Программы Г. Я. Мякишева Рабочие программы по физике 7-11 классы./ под ред М. Л. Корневич
Скачать 335.18 Kb.
|
Формы и методы организации учебного процесса Единицей учебного процесса является урок. В 10-11 классах закрепляются умения самостоятельной работы учащихся при выполнении лабораторных работ по описанию, без посторонней помощи учителя или товарищей. Не только лабораторные работы, но и самостоятельная творческая работа в классе и дома по поиску информации, задания на поиск нестандартных способов решения способствуют развитию активной личности, мотивированной к самообразованию. Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций. Учебная деятельность на уроках и дома направлена на развитие следующих ключевых компетенций: учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно – смысловая. В обучении применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:
В рамках урока используется коллективная, фронтальная, групповая, парная и индивидуальная (в том числе дифференцированная по трудности и по видам техники) формы работы учащихся. Формы контроля знаний, умений и навыков учащихся Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Результаты обучения. Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направ лены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися навыков интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необхо димыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Требования к подготовке выпускников образовательных учреждений среднего (полного) общего образования по физике В результате изучения физики ученик должен знать/понимать: • смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактив ность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная; • смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, им пульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удель ная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряжен ность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, си ла электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, пока затель преломления, оптическая сила линзы; • смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы примени мости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, за кон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеаль ного газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; уметь: • описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость уско рения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и ох лаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосу де; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность; • описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики; • применять полученные знания для решения физических задач; • определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядер ных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа; • измерять скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную тепло емкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутрен нее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, дли ну световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей; • приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информаци онные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе дневной жизни: • для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружаю щей среды; • рационального природопользования и защиты окружающей среды; • определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде. 10 класс Цели программы Изучение физики в 10 классе направлено на достижение следующих целей:
Основное содержание учебного предмета «Физика» (3 ч в неделю, всего 105 ч.) Считаю целесообразным в разделе «Динамика» перед темой «Закон всемирного тяготения» изучить темы «Сила упругости» и «Силы трения и сопротивления», чтобы решить задачи на движение тел под действием нескольких сил. Механика (40 часов) Кинематика. Динамика. Законы сохранения в механике. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Демонстрации
Лабораторные работы
Молекулярная физика (25 часов) Основы молекулярно-кинетической теории и газовые законы. Взаимные превращения жидкостей и газов. Основы термодинамики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Демонстрации
Лабораторные работы
Электродинамика (33 часа) Электростатика. Электрический заряд. Эле ментарный заряд. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Прин цип суперпозиции полей. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектри ки в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Энергия электрического поля конденсатора. Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах. Электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Сила тока. Работа тока. Напряжение. Мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Сопротивление последова тельного и параллельного соединения проводников. Полупроводники. Собственная и примесная проводи мости полупроводников, р—л-Переход. Демонстрации
Лабораторные работы
Повторение (резерв свободного учебного времени) - 7 часов ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ Механика Учащиеся должны знать Понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, сила, вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и кинетическая энергия, момент силы. Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии, правило момента сил. Практическое применение: законов И. Ньютона, движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, КПД машин и механизмов. Учащиеся должны уметь Измерять и вычислять физические величины (время расстояние скорость, ускорение, массу, силу, жесткость коэффициент трения, импульс, работу энергию, момент силы, КПД механизмов). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин, от времени при равномерном и равноускоренном движениях, силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равномерном и равнопеременном движениях, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью, массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, равновесия тела. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения, силы, момента силы, импульса тела. Молекулярная физика. Тепловые явления. Учащиеся должны знать Понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ; изотермический, изобарический, изохорический, адиабатный процессы; броуновское движение; температура( мера средней кинетической энергии молекул) ; необратимость тепловых процессов; насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропия монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации; количество теплоты. Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева – Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах, первый и второй законы термодинамики. Практическое применение: использование кристаллов и других материалов в технике; тепловые двигатели и их применение на транспорте, в энергетике и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды. Учащиеся должны уметь Решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева – Клапейрона, связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры, первого закона термодинамики, на расчет работы газа в изобарном процессе, КПД тепловых двигателей. Читать и строить графики зависимость между основными параметрами состояния газа; вычислять работу газа с помощью графика зависимости давления от объема. Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа, модуль упругости материала. Основы электродинамики Учащиеся должны знать Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля,; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость; сторонние силы и ЭДС. Законы: Кулона, сохранения заряда, Ома для полной цепи, последовательного и параллельного соединений. Учащиеся должны уметь Решать задачи на закон сохранения электрического заряда, закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости. Производить расчеты электрических полей с применением закона Ома для участка и полной цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников (измерять заряд электрона). Пользоваться миллиамперметром, омметром или авометром, выпрямителем электрического тока. Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока. |
Похожие:
 | Рабочие программы по учебным предметам для 3 класса введение Рабочие программы разработаны на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений... | | Тематическое планирование уроков по физике для 10 класс Рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования: «Физика» 10-11 классы (базовый... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данные рабочие программы по физике для 10-11 класса составлены на основе программы Г. Я. Мякишева Сборник программ для общеобразовательных... |
| Пояснительная записка Рабочие программы по географии для 6-10 классов... Под ред. И. В. Душиной. – М.: Дрофа, 2006., примерной программы по географии (6-9 классы), изд-во «Просвещение», 2010, а также рабочих... | | Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе «Примерной... В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина,... |
| Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе «Примерной... В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др. 1, авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В.... | | Рабочая программа по физике составлена на основе программы гя мякишева... Данная рабочая программа по физике составлена на основе программы гя мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений:... |
| Рабочая программа по литературе в 8 классе составлена на основе Программы... Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень), 10-11 классы (Профильный уровень) Под ред. В.... | | Пояснительная записка рабочая программа по физике составлена на основе... В. С. Данюшков, О. В. Коршунова), составленной на основе программы автора Г. Я. Мякишева (Программы общеобразовательных учреждений.... |
| Рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена в соответствии... Авторская программа В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова составлена на основе авторской программы Г. Я. Мякишева (Программы общеобразовательных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Примерных программ по физике для общеобразовательных учреждений рф, реализующих программы общего образования» (утвержденных Приказом... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Закона Российской Федерации «Об образовании» и на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 10-11 классы»... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Закона Российской Федерации «Об образовании» и на основе «Примерной программы основного общего образования по физике. 10-11 классы»... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерной программы по русскому языку, авторской программы по русскому языку под ред. М. М. Разумовской (Программы для общеобразовательных... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Рабочая программа составлена на основе Программы «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред.... |
