Рабочая программа по физике для 10 а класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта

Скачать 427.62 Kb.

Название	Рабочая программа по физике для 10 а класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
страница	5/6
Дата публикации	02.10.2013
Размер	427.62 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Физика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Электрический ток в различных средах

			10
87/1	Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.	Электрический ток в металлах. Знать физическую природу сопротивления проводников, явления сверхпроводимости.	Раскрыть физическую природу проводимости в различных средах. Уметь объяснять физическую природу сопротивления проводников, явления сверхпроводимости.	Развитие творческих способностей, памяти. Способность передавать содержание прослушанного материала.	1
88/2	Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей.	Знать, как создается электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей.	Уметь объяснять, как создается электрический ток в полупроводниках. Уметь объяснять создание проводимости в полупроводниках при наличии примесей.	Продолжить развитие интереса к предмету. Формировать научное мировоззрение.	1	С.р.
89/3	Электрический ток через контакт полупроводников p и n- типов.	Знать, как проходит ток через контакт полупроводников p и n- типов.	Уметь объяснять, как проходит ток через контакт полупроводников p и n- типов.	Продолжить формирование навыков логического мышления, памяти.	1
90/4	Транзисторы.	Транзисторы.	Уметь объяснять устройство и принцип работы транзистора.	Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.	1
91/5	Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.	Знать, как создается электрический ток в вакууме. Знать устройство и принцип работы ЭЛТ.	Уметь объяснять, как создается электрический ток в вакууме. Уметь объяснять устройство и принцип работы ЭЛТ.	Воспитание таких качеств как интерес к окружающему миру, к предмету.	1	С.р.
92/6	Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.	Знать, как создается электрический ток в жидкостях. Знать закон электролиза при решении задач.	Уметь объяснять, как создается электрический ток в жидкостях. Уметь применять закон электролиза при решении задач.	Продолжить раскрытие материальности окружающего мира. .	1	С.р.
93/7	Решение задач « Закон электролиза».	Закон электролиза.	Применять закон электролиза при решении задач.	Развивать самостоятельное выполнение различных задач.	1
94/8	Электрический ток в газах. Самостоятельный разряд в газах. Плазма.	Знать, как создается электрический ток в газах. Знать виды разрядов в газах.	Уметь объяснять, как создается электрический ток в газах. Уметь объяснять, как создается самостоятельный разряд.	Продолжить формирование мыслительных операций. Сформировать у учащихся умения вести познавательную беседу.	1
95/9	Повторительно-обобщающий урок по теме «Электрический ток в различных средах».	Электрический ток в различных средах.	Уметь применять при решении различных задач.	Систематизировать знания, умения, навыки по данной теме.	1	С.р.
96/10	Контрольная работа № 9 «Электрический ток в различных средах».	Электрический ток в различных средах.	Провести учет и контроль усвоения знаний учащимися.	Поиск и устранение причин возникших трудностей.	1
97/11	Обобщающий урок по теме «Применение электрического тока в различных средах».	Электрический ток в различных средах.	Знать и уметь объяснять применение электрического тока.	Систематизировать знания, умения, навыки по данной теме.	1
98--104	Практикумы 1.Определение дальности полета снаряда.		Закрепить знания о движении тел брошенных под углом к горизонту.		2
	2.Изучение броуновского движения.		Доказать правильность тории броуновского движения.		1
	3.Определение удельной теплоты плавления льда.		Закрепление знаний о тепловых процессах и агрегатных превращениях веществ.		1
	4.Снятие вольтамперной характеристики полупроводникового диода.		Расширение знаний о полупроводниковых приборов и развивать навыки обращения с электронными приборами.		1
	5.Определение электроемкости конденсатора.		Расширить знания о устройстве и применении конденсатора.		1
105	Обобщающая лекция .Роль физики в развитии информационных технологий.			Систематизировать знания, умения, навыки.	1

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле,
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Механика

Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.

Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.

Молекулярная физика

Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.

Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клапейрона, I и II закон термодинамики.

Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.

Электродинамика

Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.

Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.

Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи.

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального... Рф от 05. 03. 2004 №1089; Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного...		Рабочая программа по физике для 10б класса составлена на основе федерального... Рф от 05. 03. 2004 №1089; Рабочая программа по физике для 10б класса составлена на основе федерального компонента государственного...
	Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г		Рабочая учебная программа по физике для 11 класса 2014-2015 учебный год Рабочая учебная программа по физике для 11 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента...
	Рабочая программа по физике на профильном уровне составлена на основе... Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования		Рабочая программа по обществознанию для 10 класса на 2013 2014 учебный... Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного)
	Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... ...		Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования
	«рассмотрено» «согласовано» «утверждено» Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования(базовый уровень),...		Т. В. Леонова Н. А. Варакина Приказ №141/1 от 09. 13 г рабочая программа... Данная рабочая программа по физике для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта образования...
	Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе «Примерной... В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина,...		Учебному предмету «Физика» для 7 класса (базовый уровень) Данная программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
	Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе федерального... Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 №1089, примерной программы основного общего образования по физике, авторской программы...		Рабочая программа по физике. 10-11 классы ...
	Настоящая рабочая программа по физике для 7 класса основной общеобразовательной... Федерального компонента Государственного Стандарта основного общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004г. №1089)		Конспект занятия по рисованию Рф от 05. 03. 2004 №1089; Рабочая программа по физике для 10 а класса составлена на основе федерального компонента государственного...

Рабочая программа по физике для 10 а класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта

Похожие: