МБОУ «Чульская основная общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО:
Руководителем МО
_________________ К.А.Береснева
Протокол МО № _____ от «___» ______ 2012 г.
|
Утверждаю:
Директор МБОУ «ЧООШ»
__________________ А.П.Забродин
Приказ № ____ от «___» _______ 2012 г.
|
Рабочая программа
«Окружающий мир»
3 класс
Составлена на основе программы Окружающий мир.
Автор: А.А.Плешаков– М.: Просвещение, 2007 г
учитель Артюхович Елена Ивановна
2012г.
Пояснительная записка
Рабочая программа создана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, базисного учебного плана для 1 ступени образовательных учреждений Российской Федерации, программе А.А.Плешакова «Окружающий мир» («Мир вокруг нас») - (Концепция и программы для начальных школ. Школа России. Рук. проекта А.А.Плешаков.-М.,: «Просвещение»,2008г) без изменений и добавлении с учетом целей и задач Образовательной программы МОУ «Чульская основная бщеобразовательная школа».
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на полный курс для 1 ступени обучения (3-4 классы):
3 класс– 2 часа в неделю, 68 часов в год (34 недели);
Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества.
Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер.
Его цель – воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.
Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека – доброта, терпимость, ответственность.
К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно-научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.
Содержание курса охватывает широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.
Учебный курс «Мир вокруг нас» занимает особое место среди учебных предметов начальной школы. Это то, что «всегда с тобой», поскольку познание детьми окружающего мира не ограничивается рамками урока. Оно продолжается постоянно в школе и за ее стенами. Сам учебный курс является системообразующим стержнем этого процесса.
Календарно – тематическое планирование
учебного материала
Класс -3
Предмет - окружающий мир
2 часа в неделю, 68 часов
№ п/п
|
Тема
|
Дата
|
Оборудование, ЦОР
|
Примечание
|
I четверть (9 недель )
|
|
Как устроен мир ( 7 часов )
|
|
1
|
Природа
|
01.09
|
|
|
2
|
Человек
|
05.09
|
|
|
3
|
Общество
|
07.09
|
|
|
4
|
Мир глазами эколога
|
12.09
|
|
|
5
|
Природа в опасности
|
14.09
|
|
|
6
|
Природа вокруг нас
|
19.09
|
|
экскурсия
|
7
|
Природе нужна твоя помощь
Изготовление кормушки для птиц
|
21.09
|
Инструменты и материалы, корм для птиц
|
практическое занятие
|
Эта удивительная природа (19 часов)
|
|
8
|
Тела, вещества, частицы
|
26.09
|
|
|
9
|
Разнообразие веществ. Обнаружение крахмала в продуктах питания
|
28.09
|
Хлеб, картофель, йод
|
Практическая работа
|
10
|
Воздух и его охрана
|
03.10
|
|
|
11
|
Вода .Свойства воды. Очистка загрязненной воды с помощью фильтра
|
05.10
|
фильтр
|
Практическая работа
|
12
|
Превращение и круговорот воды
|
10.10
|
|
|
13
|
Берегите воду
|
12.10
|
|
|
14
|
Как разрушаются камни
|
17.10
|
|
|
15
|
Что такое почва. Состав почвы.
|
19.10
|
|
Практическая работа
|
16
|
Разнообразие растений
|
24.10
|
|
|
17
|
Солнце, растения и мы с вами
|
26.10
|
|
|
18
|
Размножение и развитие растений Семена и плоды
|
31.10
|
Коллекция семян и плодов
|
Практическая работа
|
19
|
Охрана растений
|
02.11
|
|
|
|
2 четверть (7 недель)
|
|
|
|
20
|
Разнообразие животных Распознавание животных
|
14.11
|
ЦОР «Животные планеты»
|
Практическая работа
|
21
|
Кто что ест
|
16.11
|
|
|
22
|
Невидимая сеть и невидимая пирамида
|
21.11
|
|
|
23
|
Размножение и развитие животных
|
23.11
|
|
|
24
|
Охрана животных
|
28.11
|
|
|
25
|
В царстве грибов
|
30.11
|
|
|
26
|
Великий круговорот жизни
|
05.12
|
|
|
Мы и наше здоровье ( 8 часов )
|
|
27
|
Организм человека
|
07.12
|
|
|
28
|
Как мы воспринимаем окружающий мир
|
12.12
|
|
|
29
|
Надежная защита организма .Знакомство с внешним строением кожи
|
14.12
|
|
Практическая работа
|
30
|
Опора и движение
|
19.12
|
|
|
31
|
Наше питание. Изучение содержания питательных веществ в различных продуктах (по информации на упаковках)
|
21.12
|
|
Практическая работа
|
32
|
О дыхании, о движении крови и о том, как удаляются из организма вредные вещества
|
26.12
|
|
|
33
|
Это зависит от тебя. Первая помощь
|
28.12
|
|
Практическая работа
|
|
3 четверть (10 недель)
|
|
|
|
34
|
Здоровый образ жизни. Подсчет ударов пульса
|
|
|
Практическая работа
|
Наша безопасность ( 9 часов )
|
|
35
|
Огонь, вода и газ. Знакомство с устройством и работой бытового фильтра для воды
|
16.01
|
|
Практическая работа
|
36
|
Чтобы путь был счастливым
|
18.01
|
|
|
37
|
Чтобы путь был счастливым
|
23.01
|
|
|
38
|
Дорожные знаки
|
|
|
|
39
|
Дорожные знаки .Знакомство с дорожными знаками в окрестностях школы
|
|
|
(экскурсия)
|
40
|
Опасные места
|
|
|
|
41
|
О молниях, змеях, собаках и прочем
|
|
|
|
42
|
Экологическая безопасность
|
|
|
|
43
|
Экологическая безопасность
|
|
|
|
Чему учит экономика ( 12 часов )
|
|
44
|
Для чего нужна экономика
|
|
|
|
45
|
«Три кита» экономики
|
|
|
|
46
|
Полезные ископаемые. Рассматривание образцов
|
|
Коллекция «Полезные ископаемые»
|
Практическая работа
|
47
|
Растениеводство. Знакомство с культурными растениями
|
|
Гербарий культурных растений
|
Практическая работа
|
48
|
Животноводство
|
|
|
|
49
|
Какая бывает промышленность
|
|
|
|
50
|
Что такое деньги
Знакомство с современными российскими монетами
|
|
Монеты разных времен и народов
|
Практическая работа
|
51
|
Что такое деньги
|
|
|
|
52
|
Государственный бюджет
|
|
|
|
4 четверть (8 недель)
|
53
|
Семейный бюджет
|
|
|
|
54
|
Экономика и экология
|
|
|
|
55
|
Экономика и экология
|
|
|
|
Путешествие по городам и странам ( 13 часов )
|
|
56
|
Золотое кольцо России
|
|
|
|
57
|
Золотое кольцо России
|
|
|
|
58
|
Золотое кольцо России
|
|
|
Практическая работа
|
59
|
Наши ближайшие соседи
|
|
|
|
60
|
На севере Европы
|
|
|
|
61
|
На севере Европы
|
|
|
Практическая работа
|
62
|
Что такое Бенилюкс?
|
|
|
|
63
|
В центре Европы
|
|
|
Практическая работа
|
64
|
Путешествие по Франции и Великобритании
|
|
|
|
65
|
Путешествие по Франции и Великобритании
|
|
|
Практическая работа
|
66
|
На юге Европы
|
|
|
Практическая работа
|
67
|
По знаменитым местам мира
|
|
|
|
68
|
Что мы узнали и чему научились за год ( итоговый урок)
|
|
|
|
19ь пракьтч
К концу 3 класса учащиеся должны знать:
Человек – часть природы и общества; что такое тела и вещества, твердые тела, жидкости и газы;
Основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;
Основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;
Взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);
Взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие человека на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе);
Строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;
Правила гигиены, основы здорового образа жизни;
Правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила пожарной безопасности, основы экологической безопасности;
Потребности людей, товары и услуги;
Роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике, основы семейного бюджета;
Некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).
Учащиеся должны уметь:
Распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; распознавать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;
Проводить наблюдение природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;
Объяснять в пределах программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;
Выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость;
Выполнять посильную работу по охране природы;
Выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;
Владеть элементарными приемами чтения карты;
Приводить примеры городов России, стран – соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.
Учитель __________________Е.И.Артюхович |
