Г. А. Тарунова Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 29. 08. 2013г. Приказ №299 от 30. 08 2013 г
Скачать 0.56 Mb.
|
| | 24 | Как Русь начина лась. | Ком бини рованный | Упражнение: вспомним римские цифры. Работа с рубрикой «Кар тинная галерея». Работа с текстом учебника | Текущий | Историческая справка «Как Русь начиналась». «Кто такие славяне» | |||
| | 25 | Москва – столица России. | Комбиниро-ван-ный | | Знать название родной страны. Ее столицы, региона, своего города. Использовать знание для поиска дополнительной информации | Текущий | | ||
| | 26 | Как Москва строилась. | Комбинированный | Беседа «Как можно узнать о прошлом города?». | | Текущий | | ||
| | | | 27 | Города России. | Ком-бини-рованный | Работа с рубрикой «Кар тинная галерея». Игра — путешествие по Москве (Санкт-Петербургу) | Знать названия 2–3 городов, их расположение на карте России; достопримечательности города | Текущий | |
| | 28 | Золотое кольцо России. | Ком-бини-рованный | | | Текущий | | ||
| | 29 | Родной край – частица родины. К/р: «Мы – граждане России» | Урок-экскурсия в краеведчес-кий музей | Экскурсия: в краеведческий музей, по улицам го рода и др. | Знать название родной страны. Ее столицы, региона, своего города. Использовать знание для поиска дополнительной информации | Текущий, контрольный | | ||
| | 30 | Как трудятся россияне. | Ком-бини-рованный | Решение проблемной си туации: «Зачем человек трудится?». Работа со схемой «Зачем человек трудится?». | Сформировать важное обществоведческое понятие «труд – основа жизни» | Текущий | | ||
| | 31 | Хлеб – всему голова. | Урок-игра. | Беседа на тему «Хлеб — всему голова» | Иметь представление о важности бережного отношения к хлебу. Знать пословицы и поговорки о хлебе. | Текущий | | ||
| | | | 32 | О занятиях наших предков. | Ком-бинирован-ный | воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании (рассказе-рассуждении) события, связанные с историей Древней Руси. | Иметь представление о с/х труде, о профессиях в древности и современности | Текущий, работа в тетради | |
| | 33 | Все профессии важны. Экскурсия. | Ком-бинирован-ный | Текущий. | | ||||
| | 34 | Мы - граждане России. Права и обязанности граждан России. | Ком-бини-рованный | Каждый человек — гражда нин какого-нибудь госу дарства, оно предоставля ет ему права. Ребёнок как гражданин тоже имеет права | Рассказ учителя (с использованием иллюстративного материала) о правах граждан страны. Работа с рубрикой «Кар тинная галерея». Работа в группах: составление плаката «Права ре бёнка в России» | Текущий | | ||
| | 35 | Россия – многонациональная страна. | Ком-бини-рованный | «Многонациональный народ». Нации, населяющие Россию Гражданин. Российская Федерация | Понятие «многонациональный народ России». Каждый человек должен чтить традиции своего народа, беречь свою национальную культуру | Текущий, работа в тетради | | ||
| | 36 | Родная природа – часть Родины. | Комбинированный | | Текущий, работа в тетради | | |||
| | Мы жители Земли | 6 | 37 | Звёздное небо. | Ком-бини-рованный | Учебный диалог «Почему люди смотрят на звёзды?». Работа с текстом и схема ми учебника. Работа с рубрикой «Кар тинная галерея» | Солнце – источник света, тепла, энергии. Пословицы и поговорки о Солнце | Текущий, работа в тетради | Астроном – ученый, изучающий планеты и звезды Н. Коперник |
| | 38 | Чем отличается Земля от других планет. | Комбинированный | Беседа «Что мы знаем о нашей Земле?». Обсуждение результатов наблюдений Луны. Опыт «Солнце — Луна — Земля» | Знакомство с солнечной системой. В чем отличия Земли от других планет. Солнечная система. Девять планет | Текущий, практический | Планеты Солнечной системы, спутник | ||
| | 39 | Глобус - модель Земли. | Ком-бинированный | Практическая работа с глобусом | Текущий | Глобус, модель | |||
| | 40 | Царства природы. | Ком-бинированный | Дидактическая игра «Царст ва живой природы». Рассказ учителя на тему «Бактерии» Дидактическая игра «Кто больше». Учебный диалог: работа с текстом и иллюстратив ным материалом учебника. Рисование схемы «Строе ние гриба». Работа с рубрикой «Картин ная галерея» | Четыре царства живой природы. Знать представителей каждого царства. Уточняются знания об основных качествах животных (передвигаются, питаются, дышат, строят жилища, воспитывают потомства) | Текущий, работа в тетради | Сходства и различия растений, животных, бактерий, грибов. Съедобные и несъедобные грибы | ||
| | | | 41 | Какие животные обитают на земле. | Ком-бинированный | Игра-путешествие «Какие животные живут на Зем ле?» (работа с иллюстра тивным материалом). Описательный рассказ «Расскажу о животном» | Органы чувств животных. Почему у животных некоторые органы чувств отсутствуют, а другие лучше развиты | Текущий, работа в тетради | |
| | 42 | Многооб-разие растений. | Ком-бинирован-ный | Игра-путешествие «Рас тения планеты Земля». Подготовка схем: «Какие бывают расте ния» и «Части растения» | Предназначение листьев. Какие бывают корни, стебли, листья | Текущий, работа в тетради | Простой и сложный лист | ||
| | Природные сообщества | 21 | 43-44 | Среда обитания – что это такое? Лес и его обитатели. П/р №4 Работа с натуральными объектами, гербариями, муляжами | Экскурсия | Экскурсия в лес. Сравне ние «жителей» разных «этажей» леса. Работа с иллюстратив ным материалом и тек стами учебника. Созда ние рисунка-схемы. Работа с рубрикой «Кар тинная галерея» | Лес – многоэтажный дом. Ярусы. Паспорт дерева. Хвойные и лиственные деревья | Текущий | Лес – многоэтажный дом |
| | 45 | Кустарни ки леса | Экскурсия. | Экскурсия. Наблюдение: рассматривание веточки сирени (черемухи, жасмина). Проектная деятельность. Работа с текстами и ил люстрациями учебника | Знать основные отличия кустарников от других растений. | Текущий | | ||
| | | | 46 | Травяни стые расте ния леса | Ком-бини-рованный | Работа с гербарием и ил люстративным материалом. Чтение и обсуждение текста учебника | Знать основные отличия травянистых растений. | Текущий | |
| | 47 | Лесная аптека | Ком-бини-рованный | Учебный диалог: «Лесная аптека» (работа с табли цей) | Использование растений в изготовлении лекарств. | Текущий | | ||
| | 48 | Животные леса | Ком-бини-рованный | Дидактическая игра «Кто больше?». Сюжетная игра «Расскажу вам о себе» (с использованием иллюстраций). Рассказ учителя «Белка и бурундук». Работа с рубрикой «Картинная галерея» | Обитатели леса: кто они? К животным относятся не только звери. Знать представителей всех ярусов и подземелья | Текущий, работа в тетради | Пищевая цепь | ||
| | 49 | Птицы — лесные жители. | Ком-бинирован-ный | Решение проблемной ситуации «Зачем птице перья?». Работа с текстами учебника. Рассказ учителя: истории из жизни птиц | Текущий | | |||
| | 50 | Пресмыкающиеся – обитатели леса. | Комбинирован-ный | Рассказ учителя «Ужиное семейство». Учебный диалог: сравнение рисунков (чучел) разных видов рептилий. Ролевая игра «Неожиданная встреча» | Текущий | | |||
| | | | 51 | Насекомые леса | Комбиниро-ванный | Рассказывание: насекомые, какие они разные. Классификация рисунков: полезные и вредные насекомые леса | Текущий | | |
| | 52 | Мы пришли в лес... К/р: «Царства природы» | Урок-игра. | Составление коллективной памятки «Правила поведения в лесу» (работа в группах) | Роль человека в жизни леса. Когда человек друг, а когда враг. Лес помогает человеку. В чем? | Творческая работа, контрольный | Охрана леса | ||
| |
Похожие:
 | Г. А. Тарунова Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 29. 08. 2013г. Приказ №299 от 30. 08 2013 г Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует Федеральному государственному образовательному... | | Рабочая программа по русскому языку для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г | | Рабочая программа по предмету,,Окружающий мир” составлена на основе... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
 | Приказ №68 от 05. 09. 2013г. Принято на заседании Совета педагогов Протокол №2 от 03. 09. 2013г | | О. И. Богомолова Л. И. Кузнецова 2013г 2013г Протокол №1 от 03. 09. 2013г Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Нижнесанарская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Протокол №1 от 16. 09. 2013г. Заместитель директора по увр приказ №100/2 от 21. 09. 2013г |
| А. Д. Щербаков Протокол №1 от 29. 08. 2013 г. Приказ №66 от 31. 08. 2013г Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время | | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литературное чтение. 3 класс («В одном... «Рассмотрено на заседании мо» «Принято на заседании педсовета» «Утверждаю» Протокол №1 от 28. 08. 2013г. Протокол №1 от 29. 08 2013г... |
| Рабочая программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Приказ мо и нрф от 05. 03. 20004г.№1089), (Приказ мо по РФ от 9 марта 2004 г.№1312);по учебному плану мбоу «Рождественская средняя... | | Приказ от 29 августа 2013 №110 Рассмотрено на педагогическом Совете... ... |
| Приказ №49 от 30. 08. 2013г. «Рекомендовано» к исполнению заседанием педагогического совета Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации Приказ мо РФ №1312 от 09. 03. 2004., Распоряжение ко №907-р... | | Э. и гарифуллина Р. Р. Гимаев Протокол №1 от «28» августа 2013г. «1» сентября 2013 Приказ №177 Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
| Приказ №154-о от 23 сентября 2013г. Расписание уроков первого уровня... | | Отчёт предметной декады эстетического цикла от 05. 05. 2013 г. В... ... |
