№ п/п
|
Название разделов и тем.
|
К/ч .
|
Тип урока
|
Содержание
|
Навыки
|
оборудование
|
Д/задание
|
Дата
|
по плану
|
|
Введение -4 ч.
|
1
|
Что изучает краеведение?
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Краеведение как метод познания окружающей среды. Значение экологических и краеведческих знаний. Краеведение как направление изучения истории, культуры и природы родного края. Источники получения знаний о природе, населении и хозяйстве.
|
Уметь выделять
элементы,
факторы и
ресурсы
окружающей
среды.
|
карта Воронежской области.
|
прочитать введение
|
|
|
2.
|
Общие сведения о территории Воронежской области.
|
1
|
комбинированный
|
Расположение области на карте. Воронежская область- центр России. Наши соседи.
|
Уметь получать информацию из географической карты.
|
карта Воронежской области.
|
стр. вопросы к параграфу.
|
|
|
3.
|
Формирование территории Воронежской области.
|
1
|
комбинированный
|
Формирование территории Воронежской области. Географическое положение области и размеры ее территории.
История изучения области.
|
Уметь получать информацию из географической карты.
|
карта Воронежской области.
|
стр. вопросы к параграфу.
|
|
|
4
|
Пр.р. № 1 Исследователи края
|
1
|
практикум
|
Академические экспедиции, 18 века: С.Г. Гмелин, И.А. Гюльденштедт, П. С. Паллас. Е.А. Болховитинов - первый воронежский краевед. Работы Н.А. Северцова, В.В. Докучаева, Ф.Н. Милькова.
|
Уметь получать информацию из дополнительной литературы.
|
карта Воронежской области.
|
стр.10-13 вопросы к параграфу
|
|
|
Литосфера - 10ч.
|
5.
|
Геологическое строение Воронежской области.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Горные породы- свидетели истории. Геологические памятники.
|
Знать название горных пород, историю их происхождения.
|
карта Воронежской области.
|
стр.13-16, вопросы к параграфу
|
|
|
6.
|
Рельеф
|
1
|
комбинированный
|
Среднерусская возвышенность, Окско-Донская низменность.
|
Знать особенности рельефа Воронежской области.
|
карта Воронежской области.
|
стр.16-19, вопросы к параграфу
|
|
|
7
|
Донские пещеры.
|
1
|
комбинированный
|
Дивногорье - геологический
заповедник
|
Иметь
представление о геологических памятниках
|
презентация
|
стр.19- 22, вопросы к параграфу
|
|
|
8
|
Донское Белогорье.
|
1
|
комбинированный
|
Белогорские пещеры, меловая растительность, каньон.
|
Иметь
представление о геологических памятниках
|
презентация
|
стр.22-23, вопросы к параграфу
|
|
|
9
|
Кривоборская круга. У Семилуки
|
1
|
комбинированный
|
|
|
|
стр.24-26, вопросы к параграфу
|
|
|
10
|
Низовья Битюга. Ендовищенские овраги
|
1
|
комбинированный
|
|
|
|
стр.27-31, вопросы к параграфу
|
|
|
11
|
Полезные ископаемые.
|
1
|
комбинированный
|
|
|
|
стр.31-33, вопросы к параграфу
|
|
|
12
|
Пр.р. 2 Изучение полезных ископаемых своего района
|
1
|
практикум
|
Осадочное происхождение горных пород. Особенности залегания горных пород на территории области. Виды минеральных ресурсов: пески, глины, мел, известняк, граниты, основные месторождения. Рациональное использование минеральных богатств области.
|
|
|
подготовить презентацию
|
|
|
Климат- 3 ч.
|
13
|
Климат. Сезоны года.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности климата, определяющие специфику природных сообществ
|
Определять влияние климата на жизнь и здоровье людей.
|
|
стр.34-38, вопросы к параграфу
|
|
|
14
|
Особенности зимнего, весеннего и летнего периодов на территории области
|
1
|
комбинированный
|
Климатообразующие факторы
|
Знать общие черты климата области.
|
|
стр.38-420, вопросы к параграфу
|
|
|
15
|
Практическая работа № 3 «Стань климатологом»
|
1
|
практикум
|
Составление карты-схемы «Климат Воронежской области»
|
Уметь составлять климатическую карту
|
|
|
|
|
Внутренние воды - 5ч.
|
16
|
Родники Воронежской области
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Роль родников в природе
|
Понимать значение родников в природе и указывать причины
необходимости их сохранения
|
карта Воронежской области.
|
|
|
|
17
|
Реки Воронежской области
|
1
|
комбинированный
|
Главные реки области; причины сокращения речной сети
|
Уметь выявлять причины,
приводящие к разрушению природной системы реки, предлагать пути сохранения полноводных рек предлагать пути сохранения полноводных рек и их способности к соморегуляции
|
карта Воронежской области.
|
|
|
|
18
|
Озёра Воронежской области
|
1
|
комбинированный
|
Происхождение озер; их роль в поддержании микроклимата
|
Уметь раскрывать
причины
нарушения
природного
равновесия
естественных водоемов
|
карта Воронежской области.
|
|
|
|
19
|
Болота – хранители древних летописей природы.
|
1
|
комбинированный
|
Роль болот в природе;
энергетическая, газовая,
гидрологическая,
палеонтологическая
|
Объяснять роль болот в природе
|
карта Воронежской области.
|
|
|
|
20.
|
Водоемы, созданные человеком
|
1
|
комбинированный
|
Назначение прудов, роль
водохранилищ в жизни человека,
причины деградации
искусственных водоемов
|
Уметь объяснять
причины
неустойчивого
состояния
искусственных
водоемов
|
карта Воронежской области.
|
|
|
|
Почвы Воронежской области -2 часа
|
21.
|
Почвенные ресурсы.
|
1
|
. Урок изучения нового материала
|
Многообразие почвенных условий и
особенности природных
сообществ
|
Раскрыть значение
природоохранител ьных
мероприятий, предложенных В.В. Докучаевым, в сохранении плодородия почв
|
атлас по истории Воронежской области.
|
|
|
|
22
|
Пр. р. № 3. «Исследование
почвенного покрова территории
школы»
|
1
|
практикум
|
|
Представлять разнообразие почвенных покровов. Объяснять значение рельефа и почвенного плодородия в освоении края
|
|
|
|
|
Растительный и животный мир Воронежской области-6 часов
|
23
|
Природа Подонья.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности дубрав и боров.
Растительность
и животный мир края
|
Уметь приводить примеры названий животных и растений, обитающих в дубраве и борах,
|
карта Воронежской
области.
|
|
|
|
24
|
Животные нашего края.
|
1
|
комбинированный
|
Многообразие животного мира.
|
Приобретать знания, используя дополнительную информацию, уметь работать с литературой
|
карта Воронежской
области.
|
|
|
|
25
|
Леса: прошлое и настоящее.
|
1
|
комбинированный
|
История лесопользования, причины сокращения лесных площадей и пути восстановления леса.
|
Уметь приводить примеры лесовостановления
|
карта Воронежской
области.
|
|
|
|
26
|
Заповедники края.
|
1
|
комбинированный
|
Значение заказников; заказники Воронежской области; геологические и ландшафтные памятники природы.
|
уметь приводить названия растений степи, раскрывать роль степных животных в поддержании устойчивого состояния экосистемы.
|
карта Воронежской области.
|
|
|
|
27
|
В заповедном краю.
|
1
|
комбинированный
|
Многообразие степной растительности, его причины и пути сохранения.
|
Приобретать знания, используя дополнительную информацию.
|
карта Воронежской области.
|
|
|
|
28
|
Памятники природы.
|
1
|
комбинированный
|
Многообразие памятников природы, их значение.
|
выявлять памятники природы в районах проживания
|
карта Воронежской области.
|
|
|
|
Экологические проблемы Воронежской области – 7 ч.
|
29
|
Экологическое состояние Воронежской области
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Экологическое состояние Воронежской области. Загрязнение воздушной и водной среды в области. Проблема утилизации бытового мусора. Загрязнение литосферы. Проблема ухудшение качества почв в Воронежской области. Изучение экологических проблем своей местности.
|
знать методы исследования природы, оценки состояния окружающей среды.
|
|
|
|
|
30
|
Последствия экологического загрязнения.
|
1
|
комбинированный
|
уметь применять на практике полученные знания в практической деятельности
|
|
|
|
|
31
|
Пр. р. № 5 «Выпуск экологической листовки »
|
1
|
практикум
|
32 -33
|
Эколого-краеведческий практикум.
|
2
|
практикум
|
Обработка навыков исследовательской работы.
|
Развитие знаний, полученных в курсе природоведения.
|
карта Воронежской области.
|
требования к написанию исследовательской работы
|
|
|
34
|
Конкурс «Встреча эрудитов»
|
1
|
удивительное в мире природы.
|
|
|
карта Воронежской области.
|
|
|
|
35
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Федотов В.И. Географическое краеведение Воронежской области.: Центр духовного возрождения Чернозёмного края, 2012 год, 96с.
Компьютер.
Мультимедиа проектор.
учебного материала по курсу ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ. ВОРОНЕЖСКАЯ ОБЛАСТЬ. (региональная программа для 6 – 7 классов
Электронный учебник «Краеведение: Воронежская область». Авт. Блаженов В.А.
«Геологическое прошлое края» – экспонаты, собранные школьниками во время двухнедельной велосипедной экскурсии по Воронежской области …
В разделе ЦБС на карте области размещена интерактивная карта с отсылкой к адресно-справочной информации о филиалах.
На главной странице доступен "Краеведческий хронограф на 2009 год" (только перечень дат). Представлен перечень персон "Писатели-юбиляры".
В разделе О городе доступны тексты "Краткая история г. Боброва" и "Бобров сегодня" (без указания источников).
На сайте размещены интересные и познавательные материалы по краеведению. … Методические рекомендации по изучению географического краеведения в Воронежской области.
