Пояснительная записка тематическое планирование составлено на основе учебной программы: Окружающий мир (авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Е. Э. Белицкая, Н. В. Иванова)
Скачать 3.01 Mb.
|
| не с глаголами (1 час) | ||||||||||
| 78 | Употребление частицы не с глаголами. Правило написания частицы не с глаголами | 19.03 | | Изменение глаголов по числам | правописание не с глаголами | Знать правило написания не с глаголами Уметь писать не с глаголами раздельно | текущий | Упр.8, с.106 | ||
| Неопределенная форма глагола (4 часа) | ||||||||||
| 79 | Неопределенная форма глагола. Правописание ь в глаголах неопределенной формы | 31.03 | | урок объяснения нового материала | неопред форма глагола. Употребление ь после шипящих на конце глаголов | Знать определение неопределенной формы глагола. Уметь: -писать ь на конце глаголов в неопред форме после шипящих; -образовывать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени | Текущий | Упр 3, с.114 | ||
| 80 | Образование форм времени от неопределенной формы глагола. Разбор глагола как части речи | 1.04 | | урок объяснения нового материала | изменение глаголов по временам | Текущий | Упр.4, с.115 | |||
| 81 | Проверочная работа № 11 по т «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголами» | 2.04 | | урок контроля зун | | тематический | | |||
| 82 | Развитие речи . Контрольное изложение | 7.04 | | урок развития речи | изложение текста (повествование) | Уметь излагать текст | тематический | | ||
| Предложение. Виды предложений по цели высказывания (2 часа) | ||||||||||
| 83 | Виды предложений по цели высказывания. | 8.04 | | урок объяснения нового материала | разновидности предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске | Уметь определять вид предложения по цели высказывания; -правильно произносить с восклицательной и невосклицательной интонацией; -определять вид предложения по интонации | текущий | Упр 2, с. 135 | ||
| 84 | Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение | 9.04 | | урок объяснения нового материала | знаки препинания в конце предложения | фронтальный | Упр. 3, с. 135 | |||
| Главные и второстепенные члены предложения (3 часа) | ||||||||||
| 85 | Понятие о второстепенных членах предложения. Составление схем . | 14.04 | | урок объяснения нового материала | главные и второстепенные члены предложения | Уметь ставить вопросы к второстепенным членам, определять, какие относятся к подлежащему и каккие к сказуемым | текущий | Упр 6, с.136 | ||
| 86 | Распространенные нераспространенные предложения | 15.04 | | урок изучения нового | простое распространное и нераспространенное предложение | текущий | выписать по 2 предлож. из текстов | |||
| 87 | Разбор предложений. Контрольный словарный диктант | 16.04 | | урок контроля зун | | | текущий | | ||
| Предложения с однородными членами (3 часа) | ||||||||||
| 88 | Однородные члены предложения и их графическое обозначение | 21.04 | | урок повторения, обобщения и систематизация материала | запятая в предложениях с однородными членами | Уметь: -правильно произно сить предложения с интонацией перечис- ления; -видеть в предл., однородные члены, ставить запятую в предложениях с однородными членами (без союзов и с одиночным союзом и); -осознавать роль знаков препинания в письменном общении; -составлять предложения с однородными членами, употреблять их в речи | текущий | Упр 1, с.148 | ||
| 89 | Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами | 22.04 | | урок развития умений и навыков | текущий | Упр 3, с.149 | ||||
| 90 | Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение одно родных членов предложения | 23.04 | | урок развития умений и навыков | однородные члены предложения | текущий | Упр.4, с.149 | |||
| Простые и сложные предложения (5 часов) | ||||||||||
| 91 | Простые и сложные предложения. Схема | 28.04 | | урок развития умений и навыков | главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения | Уметь: -читать и понимать учебно-научные тексты; -письменно пересказывать текст; -ставить запятую в предложениях с однородными членами | текущий | Упр.2 с.160 | ||
| 92 | Развитие умения различать сложные и простые предложе ния с однородными членами и ставить в них запятые | 29.04 | | урок повторения, обобщения и систематизация материала | главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения | текущий | Упр3, с.160 | |||
| 93 | Разбор простого и сложного предложения | 30.04 | | урок повторения, обобщения и систематизация материала | Уметь излагать текст | текущий | | |||
| 94 | Проверочная работа № 12 по т «Предложение» | 5.05 | | урок контроля зун | тематический | | ||||
| 95 | Анализ ошибок и коррекция знаний | 6.05 | | урок повторения, обобщения и систематизация материала | разные способы проверки слов | Уметь находить и исправлять ошибки | | повторить словарные слова | ||
| Повторение (7 часов) | ||||||||||
| 96 | Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. Контрольное списывание | 7.05 | | урок повторения, обобщения и систематизация материала | различение предложения и текста. Значение и употребление знаменательных частей речи | | текущий. Редактирование текста | диктант | ||
| 97 | Анализ и коррекция знаний | 12.05 | | урок контроля зун | разные способы проверки слов | Уметь находить и исправлять ошибки | | повторить словарные слова | ||
| 98 | Повторение изученных орфограмм и состав слова | 13.05 | | урок повторения, обобщения и систематизация материала | правописание слов с изученными орфограммами. Выделение значимых частей слова | Уметь видеть в словах изученные орфограммы; правильно писать слова с ними | текущий | | ||
| 99 | Повторение орфограмм и их графическое обозначение | 14.04 | | повторения, обобщения и систематизация материала | разные способы проверки слов | | текущий | повторить словарные слова | ||
| 100 | Контрольное списывание | 19.05 | | урок контроля зун | разные способы проверки слов | | | диктант | ||
| 101 | Адм. контрольная работа за год | 20.05 | | урок контроля зун | написание текста под диктовку | | итоговый | изложение | ||
| 102 | итоговая контрольная работа | 21.05 | | урок контроля зун | | | итоговый | | ||
| | Резервные уроки. Повторение пройденных тем | 26-28.05 | | повторения, обобщения и систематизация материала | разные способы проверки слов | Уметь находить и исправлять ошибки | | повторить словарные слова | ||
| № | Тема урока | Дата | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Д/задание | |
| план | факт | |||||||
| 1 | Орфограммы и их графическое обозначение. Контрольное списывание | 7.09 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | закрепление знаний о правописании безудар ных гласных. Развитие умения списывать текст | Уметь: -читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после; -делить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части текста; -составлять простой текст | текущий | Упр 4, с.29 Знать и уметь пользоваться памяткой на с.13 |
| 2 | Орфограммы и их графическое обозначение | 14.09 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | правописании безудар ных гласных | Уметь: -видеть в словах изученные орфограммы и другие «опасные»для написания места; -графически обозначать выбор тех или иных написаний; -писать слова с изученными непроверяемыми написаниями; -писать текст под диктовку; -правильно списывать текст. | текущий | Упр.5, с.29 |
| 3 | Орфограмма. Правильно писать слова и графически обозначать орфограмму | 21.09 | | урок развития умения и навыков | правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных | Уметь правильно писать слова с проверяемыми согласными | текущий | Упр 4. С,43 |
| 4 | Упражнения в написании слов с удвоенной согласной буквой в корне | 28.09 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | правописание удвоенных согласных | уметь работать со словарем, применять теоретические знания в практической деятельности | текущий | Упр.4, с. 57 Запоминать написание слов первого столбика |
| 5 | Слова с непроизносимыми согласным звуком в корне | 5.10 | | урок объяснения нового материала | правописание непроизносимых согласных | Знать правило написа ния проверяемых в корне слов Уметь обозначать на письме непроизноси мые согл.звуки | текущий | Упр.1, с.72 |
| 6 | Слова с непроизносимыми согласным звуком в корне | 12.10 | | урок объяснения нового материала | правописание непроизносимых согласных | Знать правило написа ния проверяемых в корне слов Уметь обозначать на письме непроизноси мые согл.звуки | текущий | Упр.2, с.72. правило на с.61-выучить |
| 7 | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне | 19.10 | | урок развития умения и навыков | правописание непроизносимых согласных | Знать правило написания слов с непроизносимыми согл.звуками Уметь правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне | текущий | диктант |
| 8 | Формулирование обобщенного правила «Правописание проверяемых согласных в корне слова» | 26.10 | | урок развития умения и навыков | разные способы проверки правописания слов | текущий | Упр5, с73 | |
| 9 | Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне | 2.11 | | урок развития умения и навыков | правописание безударных гласных в корне слова. Разные способы проверки | Знать правила написания безударных гласных | текущий | Упр.11, 90 |
| 10 | Анализ ошибок и коррекция знаний | 16.11 | | урок контроля зун | разные способы проверки слов | | текущий | диктант |
| 11 | Употребление в речи и правописание сложных слов. Развитие речи. Свободный диктант | 23.11 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | слово и его значение | Уметь: -правильно писать сложные слова с соединительными гласными; -распознавать сущ. И прилаг.; -читать худ тексты учебника, осмысливая их до чтения и после; -находить и исправлять ошибки | текущий | Упр7, с99 |
| 12 | Правописание безударных гласных в приставках | 30.11 | | урок объяснения нового материала | правописание безударных гласных | Знать: -правило написания приставок с безударной гласной; - Уметь: -находить в слове приставки; | текущий | Упр2. С.110 |
| 13 | Правописание слов с разделительным ъ и ь | 7.11 | | урок развития умения и навыков | упражнения в употреблении орфограммы «Раздели- тельными ъ и ь» | Уметь писать под диктовку | текущий | Упр2. С.118 |
| 14 | Анализ ошибок и коррекция знаний | 14.11 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | разные способы проверки слов | Уметь находить и исправлять ошибки | текущий | диктант |
| 15 | Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова | 21.11 | | урок развития умения и навыков | выделение значимых частей слова (суффикс). Значение суффиксов | Уметь разбирать по составу доступные слова | текущий | Упр5, с.140 |
| 16 | Анализ ошибок и коррекция знаний | 28.11 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | разные способы проверки слов | Уметь находить и исправлять ошибки | текущий | |
| 17 | Урок-обобщение. Что мы знаем об именах существительных | 18.01 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | | Уметь распознавать имена сущ., в речи | текущий | Упр.5, с.18 |
| 18 | Изменение имен сущ., по числам | 25.01 | | урок развития умения и навыков | изменение сущ., по числам | Уметь находить и выделять окончание в слове | текущий | Упр.1, с.36 |
| 19 | Образование имен сущ., от основ сущ., и глаголов. | 1.02 | | урок развития умения и навыков | упражнения в образовании | Уметь образовывать имена сущ., | текущий. схемы | Упр.4, с.51 |
| 20 | Проверочная работа №8 по т «Имя сущ., как часть речи» | 8.02 | | урок контроля зун | самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы | Уметь применить ЗУН по теме | тематический | |
| 21 | Развитие речи. Обучающее сочинение о себе | 15.02 | | урок развития речи | составление предложений и использованием местоимений | Уметь применять месотимения в устной и письменной речи | фронтальный | списывание |
| 22 | Разбор имени прилагательного как части речи | 22.02 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | выделение значимых частей слова | Знать сферу употребления прилагательных | текущий | Упр.4, с.88 |
| 23 | Развитие речи | 1.03 | | урок развития речи | создание небольшого текста (сочинение) | работа над связным текстом | творческая работа | |
| 24 | Развитие речи | 15.03 | | урок развития речи | | | текущий | диктант |
| 25 | Контрольный диктант № 6 по т «Глагол» | 22.03 | | урок контроля зун | написание текста под диктовку | Уметь контролировать и анализировать собственное написание диктанта | тематический | |
| 26 | Грамматическая основа предложения | 5.04 | | урок объяснения нового материала | главные и второстепенные члены предложения | Знать названия и определения главных и второстепенных членов предлодения | текущий | Упр.4, с.135 |
| 27 | Однородные подлежащие и сказуемые | 12.04 | | урок объяснения нового материала | однородные члены предложения | | текущий | выписать 2 предложения с однородными членами |
| 28 | Развитие речи. Свободный диктант | 19.04 | | урок развития речи | изложение текста | | | |
| 29 | Развитие речи. Свободный диктант | 26.04 | | урок развития речи | главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения | Уметь излагать текст | текущий | создание небольшого текста |
| 30 | Анализ ошибок и коррекция знаний | 3.05 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | разные способы проверки слов | Уметь находить и исправлять ошибки | текущий | |
| 31 | Контрольное списывание | 10.05 | | урок контроля зун | списывание текста | Уметь списывать текст | итоговый | диктант |
| 32 | Развитие речи. Изложение | 17.05 | | урок развития речи | главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения | Уметь излагать текст | текущий | |
| 33 | Урок-игра «Путешествие по орфографии» | 24.05 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | различные виды игровой деятельности и формы работы на повторение и обобщение | | | словарный диктант |
| 34 | Урок-игра «Путешествие по орфографии» | 31.05 | | урок повторе ния, обобще ния, система тизации материала | различные виды игровой деятельности и формы работы на повторение и обобщение | | | |
БЫ¤ААРЫЫ СУРУК
Оскуола±а тіріібµт тыл предметэ баґылыыр суолталаах. Бастакы сµґµіх оскуола±а тіріібµт тыл тµірт сыл устата µірэтиллэр. Тіріібµт тылы µірэтии олох саІа ирдэбилигэр эппиэттиир, билиІІи о±о сайдыытын хааччыйар соруктаах. Кыра кылаас о±ото ійдіін, сіп тэтимнээхтик аа±ара, суруйара, онтун ырытара, дьиІ чахчыны кытта тэІІээн кірірі, санаатын сааґылаан этэрэ, кэпсиирэ, кэпсэтэрэ, тµмµктµµрэ бэйэтин тіріібµт тылын билэриттэн тутулуктаах.
Программа сµрµн сыала-соруга – тылынан уонна суругунан саІаны сайыннарыы, ортоку сµґµіх оскуола±а саха тылын уонна литература курсун µірэтиигэ бэлэмнээґин.
Программа µгэс буолбут µірэхтээґин тупсарыллыбыт систематыгар оло±урар, билии, сатабыл уонна µірµйэх кээмэйэ µірэх стандартын ирдэбилигэр сіп тµбэґэр.
Алын кылаастарга тіріібµт тылы µірэтии программата 4 сµрµн салаалаах:
- грамота±а µірэтии;
- аа±ыыга µірэтии;
- фонетика, грамматика, таба суруйуу;
- тылы сайыннарыы
Хас биирдии салаа тылы туттуу тµірт кірµІµн (истии, саІарыы, аа±ыы µірµйэхтэрин) дэгиттэр, сайыннарар соруктаах.
Ґірэнэр кинигэ: Н.И.Каратаев, Н.С.Попова. Саха тыла. 3 кылааска µірэнэр кинигэ.Дбокуускай. Бичик 2000.
3 кылаас:
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Окружающий мир (авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Е. Э. Белицкая, Н. В. Иванова, 2004) |  | Рабочая учебная программа по курсу «Окружающий мир» Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено в соответствии с государственным стандартом общего образования,... |
| Пояснительная записка Уразгильдина И. Н. 1А класс Примерное тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Окружающий мир», авт. А. А. Вахрушев, Д. Д.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе программы образовательная «Школа 2100», авторы А.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Окружающий мир» (авторский коллектив: А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе «Примерной программы по окружающему... |
| Программа «Окружающий мир», 2 класс, с. 238. // Образовательная система «Школа 2100» Рабочая программа по окружающему миру составлена на основании примерной основной образовательной программы фгос и авторской А. А.... | | Курсаковская средняя общеобразовательная школа Н. В. Иванова, 2013 с включением уроков по охране безопасности и жизнедеятельности учащихся. Настоящая рабочая программа разработана... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Рабочая программа составлена на основе Программы по окружающему миру для четырёхлетней начальной школы. Авторы. Вахрушев А. А., Данилов... | | Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование составлено... Тематическое и поурочное планирование составлено в соответствии с содержанием программы мо РФ и умк в. В. Пасечника. Календарно-тематический... |
| А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин Предмет «Окружающий мир» это основы естественных и социальных наук. Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного... | | Программа «окружающий мир» (для четырёхлетней начальной школы) А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз, федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2009 г и обеспечена учебниками... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков по окружающему миру в 1 классе «Г» в 2013-2014 учебном году. Планирование составлено на основе программы... | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан А. С. Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2 частях. Часть М.: Баласс, 2011 |
| Программа начального общего образования 2012-2013 Окружающий мир... «школа 2100» и обеспечено умк: учебниками «Я и мир вокруг» в 2-х частях, рабочими тетрадями, тетрадями для проверочных работ, методическими... | | Пояснительная записка Тематическое планирование по предмету «Окружающий... Тематическое планирование по предмету «Окружающий мир и обж» составлено на основе государственной программы с учетом национально... |
