Рабочая программа природоведение учитель: Соловьёва Н. В. Класс : 5 учебный год 2013-2014

Скачать 481.23 Kb.

Название	Рабочая программа природоведение учитель: Соловьёва Н. В. Класс : 5 учебный год 2013-2014
страница	5/5
Дата публикации	27.07.2014
Размер	481.23 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 2 3 4 5

Исследовательский проект по теме «Есть ли экологические проблемы в нашей области»	Защита проекта	З.п.	Обобщение и систематизация знаний о происхождении человека , постепенном освоении и открытии им новых земель, влиянии человека на окружающую среду. Сформировать у обучающихся убеждение о личной ответственности каждого человека за состояние природной среды.	Обсуждение	Д «П»
65	Человек на Земле. Здоровье человека и безопасность жизни.	практикум		Ф.О. Пр.д.	Ф.О.	Д «П»
66	Человек на Земле	экскурсия		экскурсия
67	Что мы узнали о жизни человека на Земле.	обсуждение
68	Годовая контрольная работа	Проверка знаний за курс 5 класса	Т.	Проверить уровень усвоения учащимися программы 5 класса.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Календарно-тематический план ориентирован на использование

учебно-методического комплекта:

Учебник Естествознание 5 класс. Плешаков А.А, Сонин Н.И.Москва. «Дрофа».2012 г.

Методическое пособие к учебнику А.А.Плешакова и Н.И.Сонина «Естествознание» Москва. «Дрофа».2012 г.

Материалы к урокам. (стихи, викторины, кроссворды). Н.А.Касаткина Волгоград. Из-во «Учитель»

Рабочая тетрадь «Естествознание5 класс» А.А.Плешаков, Н.И.Сонин Москва «Дрофа» 2012г.

Тестовые задания. «Природоведение 5 класс» В.С. Рохлов., Н.И.Сонин. «Дрофа» 2010 г.

Мультимедийное приложение к урокам природоведения в 5классе А.А.Плешаков, Н.И.Сонин (электронное учебное издание).

А) Методические и учебные пособия:

Таблицы:1. Явления природы.

2.Схема Солнечной системы.

3.Сочтавные части воздуха 4.

Круговорот воды в природе.5. Подземные воды.

6. Царства живой природы.5. Строение растительной клетки.

6. Многообразие видов растений и животных , их приспособленность к среде обитания.

7.Растительный мир материков.

8.Животный мир материков.

Фотографии и рисунки по темам.

Коллекция минералов, горных пород, ископаемых

Гербарные материалы.

Комнатные растения.

Б) Оборудование и приборы:

микроскоп,

лупа, часы,

термометр,

линейка,

глобус,

модель Солнечной системы,

географическая карта полушарий,

атлас,

физическая карта полушарий, России,

карта звёздного неба,

секундомер,

ростомер,

весы

В) Дидактический материал(раздаточный)

1.Рабочая тетрадь.

2.Раздаточные индивидуальные задания.
Дополнительная литература:

Биология. Энциклопедия / Гл. редактор М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
Васильева Е.Д. Популярный атлас-определитель. Рыбы. - М.: Дрофа, 2005.
Верзилин Н.М. По следам Робинзона. - М.: Дрофа, 2005.
Волцит О.В., Черняховский М.Е. Популярный атлас-определитель. Насекомые. - М.: Дрофа, 2005.
Галеева Н.Л. Экология и мир человека. Уроки экологического мышления. 5 класс. Мой мир – мой дом. Рабочая тетрадь. - М.: Тайдекс Ко, 2002.
Новиков В.С., Губанов И.А. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения. - М.: Дрофа, 2005.
Сивоглазов В.И. и др. Природоведение: Книга для чтения. Для учащихся 5 классов – М.: ГЕНЖЕР, 2001.
Тихомирова Е.М. Растительный и животный мир: сборник загадок: 1-4 класс – М.: Экзамен, 2008.

Сокращения, используемые в рабочей программе:
Типы уроков:

УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ — урок закрепления изученного материала.

УПЗУ — урок применения знаний и умений.

УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.

КУ — комбинированный урок.

УЛ – лекция

УЭ – экскурсия
Виды контроля:

ФО — фронтальный опрос.

ИРК — индивидуальная работа по карточкам.

СР — самостоятельная работа.

ПР — практическая работа.

БД — биологический диктант.

Т – тестовая работа.

РТ – работа в рабочей тетради

ПРД - просмотр диска

Д «П» - диск «Природоведение»

П - презентация

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса ученик должен:

знать/понимать

· многообразие тел, веществ и явлений природы и их простейшие классификации; отдельные методы изучения природы;

· строение живой клетки (главные части);

· царства живой природы (перечислять, приводить примеры представителей);

· среды обитания организмов, важнейшие природные зоны Земли (перечислять и кратко характеризовать);

· природные сообщества морей и океанов (перечислять, приводить примеры организмов);

· изменения в природе, вызванные деятельностью человека (на уровне представлений);

· важнейшие экологические проблемы (перечислять и кратко характеризовать);

· основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;

уметь

· узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды); определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;

· приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;

· указывать на модели положения Солнца и Земли в Солнечной системе;

· находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;

· описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;

· сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;

· описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;

· использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;

· находить значение указанных терминов в справочной литературе;

· кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;

· использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (2-3 минуты);

· пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;

· следовать правилам безопасности при проведении практических работ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;

· измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;

· определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;

· составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;

· оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ОТВЕТА УЧАЩИХСЯ

Отметка «5»
Ученик показывает знания теорий, понятий; логично излагает основные положения раскрывает сущность и взаимосвязь процессов и явлений; конкретизирует теоретические положения примерами. Ученик демонстрирует владение умениями обобщать, анализировать, сравнивать объекты и процессы и на основе этого делать выводы.
Отметка «4»
Ставится, если ответ не полностью раскрыт, недостаточно широко иллюстрирует примерами, допускает неточности, негрубые ошибки.
Отметка»3»
Ставится, если имеются неполные фрагментарные знания об основных признаках живого, неверно трактует понятия, не раскрывает сущность процессов и явлений, делает неправильные выводы.
Отметка «2»
Ставится, если допускаются грубые ошибки, или ответ полностью отсутствует.
Отметка «1»

ставится, если ученик:

*Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

*Полностью не усвоил материал.
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка «5»

ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;
допустил не более одного недочета.
Отметка «4»
ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух недочетов.
Отметка «3»
ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух-трех негрубых ошибок;
или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка «2»

ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
или если правильно выполнил менее половины работы.
Отметка «1»

ставится, если ученик:

не приступал к выполнению работы;
или правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Примечание.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.
Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Рабочая программа по предмету «Природоведение» на 2013-2014 учебный год в 5 классе А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. Методическое пособие к учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Природоведение 5 класс». – М.: дрофа,...		Рабочая программа по биологии 7 класс «Биология. Многообразие живых организмов» авторов Н. И. Сонина, В. Б захарова (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение....
	Плешаков А. А., Сонин Н. И. Природоведение. 5 класс,2008 Плешаков... В соответствии с учебным планом мбоу «Средняя школа №2» на 2013/2014 учебный год курс рассчитан на 70 часов по 2 часа в неделю федеральный...		Рабочая программа По химии Год составления: 2013 – 2014 учебный год Класс 10 11 Составитель: Чурикова Н. А. – учитель биологии и химии I квалификационная категория
	Рабочая программа Элективные курсы «Здоровье человека и окружающая... Биология сборник программ элективных курсов. Санкт- петербург смио пресс 2005 год		Рабочая учебная программа по биологии на 2013-2014 учебный год Разработано на основе примерной Программы для общеобразовательных учреждений: Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. / авторы...
	Рабочая программа на 2013-2014 учебный год по предмету «Литература. 5 класс» Составитель О. А. Лучникова, учитель русского языка и литературы 1 квалификационной категории, мобу «Землянская основная общеобразовательная...		Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая...
	Отчет по апробации умк г. К. Муравина, О. В. Муравиной «Математика. 6 класс» Рабочая программа предмета «Природоведение» для 5 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе		Рабочая программа на 2013 /2014 учебный год Учитель (фио) Александрова Юлия Николаевна
	Рабочая программа по физике 10 класса учитель Садыкова С. Д год составления... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03....		«29» августа 2013 г. Принято на заседании мо председатель мо Рабочая программа по французскому языку(второй) 6 -й класс на 2013 -2014 учебный год
	Рабочая программа по литературе на 2013 2014 учебный год Ступень... Программа общеобразовательных учреждений «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) 2010 год		Рабочая программа по изобразительному искусству на 2013-2014 учебный год 3 класс
	Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 6 а... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»		Рабочая программа среднего общего образования. Биология. 10 класс.... Программа «Общая биология» обеспечивает усвоение учащимися теоретических и прикладных основ биологии. В программе нашли отражение...

Школьные материалы