№
урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
|
Дата проведения
|
Примечание
|
По плану
|
По факту
|
Раздел 1. Введение (7ч.)
|
1
|
Введение. Что изучает курс География России.
|
Урок изуче ния нового материала
|
Источники географи ческой информации
|
Уметь: использовать раз личные источники геогра фической информации
|
|
|
|
2
|
Географическое положение России.
|
Урок изуче ния нового материала
|
Географическое по ложение. Виды и уровни географиче ского положения. Особенности гео графического поло жения России. Часовые пояса
|
Уметь: показывать и на зывать факторы, опреде ляющие географическое положение России; пока зывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и погра ничные страны, оценивать значение границ для свя зей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить приме ры воздействия разницы во времени на жизнь на селения; показывать на карте субъекты РФ; обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе
|
|
|
|
3
|
Пр.р. №1 Обозначение на к/к границ РФ, островов, морей.
|
Практикум
|
|
|
|
4
|
Моря, омывающие Россию.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
5
|
Россия на карте часовых поясов.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
6
|
Политико – административное деление России.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
7
|
Освоение и изучение территории России.
Обобщение и закрепление знаний.
|
Семинар
|
|
|
|
Раздел 2. Особенности природы и природные ресурсы (22ч.)
Рельеф России (5 ч.)
|
8
|
Особенности рельефа России.
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности геологического строения. Устойчивые и под вижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирова ния земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Облас ти современного го рообразования, зем летрясений и вулка низма.
Природные условия и ресурсы. Закономер ности размещения месторождений по лезных ископаемых. Минеральные ресур сы страны и пробле мы их рационального использования
|
Уметь: читать тектоническую, геологическую кар ты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных иско паемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные форм рельефа, выявлять осо бенности рельефа страны, наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изме нений в рельефе под влиянием различных фак торов; показывать на кар те и называть районы ин тенсивных тектонческих движений; называть меры безопасности при стихий ных явлениях; объяснять влияние рельефа на при роду и жизнь людей; пока зывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры ис пользования полезных ископаемых, влияния раз работки месторождений на природную среду; оцени вать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать ус ловия добычи.
|
|
|
|
9
|
Геологическое строение территории России.
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
10
|
Минеральные ресурсы России.
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
11
|
Развитие форм рельефа.
|
Практикум
|
|
|
|
12
|
Итоговое занятие темы. Контроль знаний.
|
Урок систематизации и обобще ния знаний (практикум)
|
|
|
|
Климат России (5 ч.)
|
13
|
От чего зависит климат нашей страны.
|
Урок изучения нового материала
|
Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны.
Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние тем пературы января и июля, осадки, испа рение, испаряемость,
коэффициент увлажнения).
Сезонность климата,
чем она обусловлена. Типы климатов Рос сии. Факторы их формирования, кли матические пояса. Степень благоприят ности природных ус ловий.
Климат и человек. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвиже ния, здоровье чело века. Неблагоприят ные климатические явления.
|
Знать: закономерности распределения суммарной солнечной радиации. Уметь: приводить примеры влияния климата на
жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому коли честву тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изме нения погоды под влияни ем циклонов, антицикло нов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осад ков, объяснять закономер ности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатиче ских условий для обеспе чения жизни людей
|
|
|
|
14
|
Циркуляция воздушных масс.
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
15
|
Типы климатов России.
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
16
|
Зависимость человека от климатических условий.
|
Практикум
|
|
|
|
17
|
Итоговое занятие темы. Контроль знаний.
|
Урок повторения и обобщения
|
|
|
|
Внутренние воды России (4 ч.)
|
18
|
Разнообразие внутренних вод России. Реки.
|
Урок изучения нового материала
|
Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные сис темы, водоразделы, бассейны. Распреде ление рек по бассейнам океанов. Пита ние, режим, расход, годовой сток рек, ле довый режим. Роль рек в освоении терри тории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные во ды. Ледники. Много летняя мерзлота. Водные ресурсы, воз можность их разме щения на территории страны.
Внутренние воды и водные ресурсы, осо бенности их разме щения на территории страны. Многолетняя мерзлота.
|
Уметь: показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить при меры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера артезианские бассей ны, области распростра нения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяй ственного использования вод и негативного влияния на них человеческой деятельности;
давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значе ние каналов и водохрани лищ.
|
|
|
|
19
|
Озера, болота, подземные воды, ледники.
|
Практикум
|
|
|
|
20
|
Водные ресурсы России.
|
Практикум
|
|
|
|
21
|
Контроль знаний по теме. П/Р № 8 .Оценка обеспеченности вод. Ресурсами крупных регионов России. Составление прогноза их использования.
|
Урок повторения и
обобщения
(исследование)
|
|
|
|
Почвы России (4 ч.)
|
22
|
Образование почв и их разнообразие.
|
Урок изуче ния нового материала
|
Почвы и почвенные ресурсы. Почвы - ос новной компонент природы. В.В. Докучаев - основоположник почвоведения.
|
Уметь: объяснять поня тия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оцени вания; объяснять необхо димость охраны почв, рационального использова ния земель.
|
|
|
|
23
|
Закономерности распространения почв.
|
Практикум
|
|
|
|
24
|
Почвенные ресурсы России.
|
Конференция
|
|
|
|
25
|
Итоговое занятие по теме
|
Урок повторения и
обобщения
|
|
|
|
Растительный и животный мир России (4 ч.)
|
26
|
Растительный и животный мир России
|
Урок изуче ния нового материала
|
Растительный и жи вотный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России.
Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране раститель ного и животного мира. Природные территори альные комплексы. Локальные, региональ ные и глобальные уровни ПТК. Физико-географическое рай онирование России.
|
Уметь: приводить приме ры значения растительно го мира в жизни людей, использования безлесны пространств человеком;
перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значе ние животного мира в жиз ни человека.
|
|
|
|
27
|
Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.
|
Исследование
|
|
|
|
28
|
Природно – ресурсный потенциал России.
Обобщение и систематизация знаний уч-ся по разделу № 1
|
Практикум
|
|
|
|
29
|
Контроль знаний по разделу № 1.
«Особенности природы и природные ресурсы »
|
Урок систематизации
и обобще ния знаний
|
|
|
|
Раздел 3. Природа родного края.
Региональный компонент курса. Природа Ивановской области (11 ч.)
|
30
|
Введение. Заселение территории Ивановской области.
Географическое положение.
|
Урок изуче ния нового материала
|
Географическое положение.
Особенности геологического строения. Устойчивые и под вижные участки земной коры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Виды вод суши на территории области.
|
|
|
|
|
31
|
Геологическое строение территории.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
32
|
Рельеф и полезные ископаемые.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
33
|
Климат.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
34
|
Внутренние воды.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
35
|
Почвы.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
36
|
Растительный и животный мир.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
37
|
Природные территориальные комплексы.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
38
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Природа Ивановской области».
|
Урок систематизации и обобще ния знаний
|
|
|
|
39
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Природа Ивановской области».
|
Урок систематизации и обобще ния знаний
|
|
|
|
40
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Природа Ивановской области».
|
Урок систематизации и обобще ния знаний
|
|
|
|
Раздел 4. Природные комплексы России.
Природное районирование (5ч.)
|
41
|
Разнообразие природных комплексов России.
|
Урок изуче ния нового материала
|
Природные и антропогенные ПТК. При родная зона как при родный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В.Докучаева и Л.С. Берга в создании
учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Высотная поясность. От чего зависит набор высот ных поясов
|
Уметь: описывать при родные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения те матических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах
|
|
|
|
42
|
Моря, как крупные природные комплексы.
|
Практикум
|
|
|
|
43
|
Природные зоны России.
|
Урок актуализации
знании и умении
|
|
|
|
44
|
Разнообразие лесов России.
|
Урок актуализации
знаний и умений
|
|
|
|
45
|
Безлесные зоны юга России. Высотная поясность.
|
Урок актуа лизации знаний и умений
|
|
|
|
Природа регионов России (19 ч.)
|
46
|
Русская равнина.
|
Урок изуче ния нового материала
|
Европейская Россия - основа формирова ния территории Рос сийского государства. Специфика природы и ресурсный потен циал. Влияние природных условий, ресурсов на жизнь и
хозяйственную деятельность населения. Состав района. Осо бенности географи ческого положения и его влияние на при роду, хозяйственное развитие района и геополитические интересы России. Историко-географические этапы развития рай она. Специфика природы района, природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь, и хозяйственную деятельность населения.
|
Уметь: определять осо бенности географического положения, состав и осо бенности природы круп ных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей
поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения зем ной коры; закономерности развития. растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресур сы крупных природных
регионов в жизни и дея тельности человека.
|
|
|
|
47
|
Природные комплексы Русской равнины.
|
Семинар
|
|
|
|
48
|
Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
49
|
Северный Кавказ – самые молодые горы России.
|
Путешест вие
|
|
|
|
50
|
Природные комплексы Северного Кавказа.
|
Практикум
|
|
|
|
51
|
Урал: каменный пояс Земли русской.
|
Игра
|
|
|
|
52
|
Своеобразие природы Урала.
|
Практикум
|
|
|
|
53
|
Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.
|
Семинар
|
|
|
|
54
|
Западно-Сибирская равнина: особенности природы.
|
Семинар
|
|
|
|
55
|
Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины.
|
Урок изуче ния нового материала
|
|
|
|
56
|
Восточная Сибирь: величие и суровость природы.
|
Практикум
|
|
|
|
57
|
Природные районы Восточной Сибири.
|
Урок актуа лизации знаний и умений
|
|
|
|
58
|
Жемчужина Сибири – Байкал.
|
Урок актуа лизации знаний и умений
|
|
|
|
59
|
Природные ресурсы Восточной Сибири.
|
Урок актуа лизации знаний и умении
|
|
|
|
60
|
Дальний Восток: край контрастов.
|
Урок актуа лизации знаний и умений
|
|
|
|
61
|
Природные комплексы Дальнего Востока.
|
Урок повторения и обобщения
|
|
|
|
62
|
Природные ресурсы Дальнего Востока.
|
Урок актуа лизации знаний и умений
|
|
|
|
63
|
Обобщение знаний уч-ся по теме « Природа регионов России».
|
Урок актуа лизации знаний и умений
|
|
|
|
64
|
Контроль знаний по теме : «Природа регионов России».
|
Урок систематизации и обобще ния знаний
|
|
|
|
Человек и природа (4ч.)
|
65
|
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.
|
Урок изуче ния нового материала
|
Природные условия и ресурсы. Природный и экологический по тенциал России. Гео графический фактор в развитии общества. Антропогенное воз действие на природу. Рациональное приро допользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирно го природного и куль турного наследия в нашей стране.
|
Знать: законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природо пользование, особо охра няемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Уметь: объяснять значе ние природы в жизни и деятельности человека, роль географической нау ки в рациональном приро допользовании; состав лять географические прогнозы, анализировать экологические карты России, уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы.
|
|
|
|
66
|
Антропогенное воздействие на природу.
|
Семинар
|
|
|
|
67
|
Рациональное природопользование. Экологическая ситуация в России.
|
Практикум
|
|
|
|
68
|
Итоговое занятие по курсу.
|
Урок систематизации и обобще ния знаний
|
|
|
|
