1 Актуальность темы
Скачать 0.51 Mb.
|
2.2. Обзор современных российских и зарубежных концепций формирования интерактивного мультимедийного контента.Осознание необходимости развития интерактивных мультимедийных средств обучения только недавно проявилось в государственной политике Соединенных Штатов Америки. До этого много лет, в основном там развивались, текстографические электронные образовательные ресурсы. Наибольшее внимание к данному вопросу уделил президент США Барак Обама. 20 января 2011 г. Президент США Б.Обама принял решение развивать национальную систему разработки, производства и распространения в образовательных учреждениях страны электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения. С этими целями Министерство труда США (U.S. Department of Labor) выделеляет гранты по 500 млн. долларов ежегодно (всего 2 миллиарда долларов) на 2011-2014 гг. для колледжей и вузов страны, на разработку открытых (свободных) электронных интерактивных мультимедийных ресурсов. Целью этой программы является повышении качество образования. Ключевыми требованиями, предъявляемыми к разрабатываемым концепциям современных интерактивных образовательных подходов, являются показатели успешности обучения и трудоустройства учащихся: «Департамент ожидает, что кандидаты предложат успешные проекты, которые расширят и улучшат возможности департамента по обеспечению образования и дополнительных программ и позволят ему достигнуть улучшения качества образования и последующем трудоустройстве работников, вместо неэффективного наращивания числа работников и студентов, обучающихся по уже существующим электронным курсам. Департамент осуществляет эту программу в сотрудничестве с Министерством образования». Государство поддержит учреждения, которые занимаются тем, что используют данные исследований, чтобы непрерывно оценивать эффективность их стратегий по улучшению качества образования, чтобы улучшить программирование и структурирование программ, и облегчить оценку, которая поможет построить преставление об эффективных методах. Министерство образования ведет активный поиск в области применения современных электронных средств в образовании, с целью максимального увеличения числа групп населений, которые бы могли ими пользоваться. Данный метод может позволить людям с занятостью продолжать приобретать новые навыки и знания, совмещая образовательный процесс со своей основной деятельностью. Интерактивное програмное обеспечение позволяет преподавателям использовать индивидуальный подход в формировании учебных планов и задач, в отличии от существующего подхода с использованием эмпирического обучения. Данная концепция позволяет распределять имеющиеся образовательные ресурсы в виде курсов и различных материалов среди образовательных учреждений, делая возможным доступ студентов к большему числу образовательного контента. При этом нет необходимости в расширении физических площадей для проведения занятий. Министерство образования предполагает свободный доступ к образовательному контенту через организованные хранилища учебных материалов, которые должны быть созданы Федеральным правительством. Глобальные цели SGA состоят в том, чтобы увеличить количество достижимых сертификаций, ученых степеней и других документов, которые бы подтверждали степень профессионализма работников в определенной отраслевой индустрии, а также повышали уровень подготовки будущих сотрудников для высокооплачиваемой и профессиональной занятости. Sharable Content Object Reference Model (SCORM)SCORM – это специально разработанный сборник стандартов и спецификаций для систем дистанционного обучения. В данном сборнике содержаться требования в организации учебного материала, а так же всей системы дистанционного обучения. Этот сборник стандартов и спецификаций позволяет обеспечить совместимость компонентов учебного материала и возможность многократного их использования: учебный материал представляется в виде отдельных небольших блоков, которые могут включаться в разные учебные курсы, а так же использоваться системой дистанционного обучения, независимо от того, где, кем и с помощью каких средств они были созданы. SCORM основан на стандарте XML. В разделе Content Aggregation Model (CAM) стандарта SCORM описана структура учебных блоков и пакетов учебного материала. В пакете может содержаться урок, тест, модуль и т.д. В пакет входят xml-файл (манифест), где описана структура пакета, и данные, которые составляют учебный блок. Этот файл должен находиться в корневой папке пакета. Манифест пакета включает:
Блоки учебного материала, входящие в пакет, могут быть двух типов: Asset и Sharable Content Object (SCO).
Для передачи пакетов по сети (например, для загрузки в систему управления обучением) спецификация SCORM CAM предписывает помещать содержимое пакета в zip-архив. Файл imsmanifest.xml должен располагаться в корне архива. Остальные файлы пакета должны располагаться так, как указано их расположение в элементах file в содержимом манифеста. Ссылочная модель совместно используемых объектов контента (SCROM) базируется на концепции образовательных объектах (ОО), предусматривающей декомпозицию учебного материала на относительно небольшие единицы контента, рассчитанные на многократное применение в разных контекстах. В концепции открытых мультимедиа систем принятой в Минобрнауки России в качестве образовательных объектов выступает электронный учебный модуль. Под электронном учебном модуле понимается автономный в техническом и содержательном отношениях электронный информационный ресурс, представляющий часть учебного материала и предназначенный для динамического формирования агрегированных единиц контента, соответствующих урокам, разделам, модулям, курсам и т.п., в расчете на конкретные образовательные потребности. Электронные учебные модули компонуются в виде стандартных дистрибутивных пакетов, которые имеют унифицированное описание (манифест), включающее метаданные, и размещаются в Интернет-хранилищах (репозиториях) ЭУМ. Выбор электронных учебных модулей из репозиториев, построение из них агрегированных средств и предоставление последних для работы учащимся (доставку контента) обеспечивают Learning Management System (LMS). Концепция электронных учебных модулей в SCORM реализуются на основе обобщенной архитектуры ИОС, базовыми компонентами которой являются хранилища ЭУМ, LMS и клиентская среда исполнения приложений. Ключевую роль в организации электронного обучения играет LMS – серверное приложение, реализующее комплекс функций администрирования учебной деятельности, управления контентом (выбора ЭУМ из хранилищ и агрегаций контента), доставки его учащемуся, управления навигацией по контенту, контроля над ходом и результатами работы учащегося, формирования отчетов и др. Несмотря на то, что основной средой доставки контента является WWW, технологические решения SCORM также позволяют осуществлять процессы электронного обучения в локальных вычислительных сетях и в локальном (off-line) режиме. |
Похожие:
 | Темы рефератов по возрастной психологии для студентов 1 курса спецотделения Введение: смысл введение- в чем актуальность темы (соц запрос, научная актуальность- решение проблемы позволяет уточнить механизмы... |  | Реферат на тему: «Многоликая мандолина» Актуальность темы. В настоящее время проблемы сохранения, развития и возрождения традиционной народной культуры приобретают все большую... |
| Актуальность работы Выбор темы исследования и актуальность работы... «Речевой этикет» разработана на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: (автор-составитель... | | Актуальность выбранной темы доклада вызвана тем, что работа по методу... Актуальность выбранной темы доклада вызвана тем, что работа по методу учебных проектов помогает реализации Федеральных государственных... |
| «Моя родословная» На уроках окружающего мира я столкнулась с проблемой: дети не знают своего генеалогического дерева. Актуальность данной темы не вызывает... | | Исследования (основные критерии) Актуальность темы, недостаточность ее изученности и важность в практическом отношении |
| 1. рефераты должны быть представлены не позднее объявленного срока Реферат состоит из введения, основной части, заключения. Во введении, автор должен раскрыть актуальность темы, состояние или историю... | | Список используемых источников 43 Актуальность темы настоящего исследования определяется следующими теоретическими положениями |
| 2 актуальность темы Тема и номер урока: «Техника безопасности на уроке химии», урок №1 в практикуме 1 | | Введение Актуальность выбранной темы Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» |
| Знаменитые геодезисты Введение — излагается цель и задачи работы, обоснование выбора темы и её актуальность. Объём: 1 страница | | Реферат по курсу “основы идеологии белорусского государства” тема: «введите название темы» Актуальность работы – несколько предложений о значимости и важности выбранной вами темы в современной соответствующей дисциплине,... |
| Темы вашего учебного проекта В данном проекте обозначена актуальность использования прикладных программ для персональных компьютеров | | Пояснительная записка. Актуальность темы Здоровьесберегающие технологии на уроках по физической культуре на основе реализации личностно-ориентированного подхода |
| 3 решение задач и оценка полученных результатов Актуальность выбранной темы увидеть за словом число, за сюжетом формулу и связать математику и поэзию | | Актуальность темы исследования ... |
