В целях реализации постановления Правительства Российской Федерации от 31 мая 2011 г. №436 о порядке предоставления в 2011-2013 годах субсидий из федерального

Скачать 0.82 Mb.

Название	В целях реализации постановления Правительства Российской Федерации от 31 мая 2011 г. №436 о порядке предоставления в 2011-2013 годах субсидий из федерального
страница	2/8
Дата публикации	25.09.2014
Размер	0.82 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > География > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

II. Итоги реализации Комплекса мер по модернизации системы общего образования Пермского края в 2012 году

2.1. Показатель 1. «Соотношение среднемесячной заработной платы учителей в Пермском крае и среднемесячной (по данным Федеральной службы государственной статистики) заработной платы работников в целом по экономике края».

Цель: выравнивание в 2012 году средней заработной платы учителей по отношению к средней заработной плате в Пермском крае в 2011 году.

Средний размер заработной платы учителя в 2012 году
составил 21 339 рублей, что на 22,1 % выше по сравнению с IV кварталом
2011 года (сентябрь – ноябрь).

№	Наименование показателя результативности предоставления субсидии	План/ факт	Значение показателя результативности предоставления субсидии
			I квартал	II квартал	III квартал	IV квар-тал

1	2	3	4	5	6	7
1	Соотношение среднемесячной заработной платы учителей в субъекте Российской Федерации текущего года и среднемесячной заработной платы работников, по данным Федеральной службы государственной статистики, в целом по экономике субъекта Российской Федерации в прошлом году	План	98,7 %	98,7 %	100,0 %	100,0 %
2	Размер среднемесячной заработной платы учителей в субъекте Российской Федерации (руб.)	План	17 472	17 646	17 700	21 250
3	Размер среднемесячной заработной платы работников, по данным Федеральной службы государственной статистики, в целом по экономике Пермского края за I квартал 2011 года (руб.)	План	17 700	17 700	17 700	21 250

В целях повышения заработной платы учителей до уровня средней заработной платы в целом по экономике Пермского края в бюджете Пермского края были предусмотрены средства на повышение норматива стоимости образовательной услуги с 1 июля 2012 года в объеме 807 млн. рублей.

По факту исполнения задачи размер средней заработной платы учителей составил:

в сентябре – 22 409 руб.;

в октябре – 22 474 руб.;

в ноябре – 25 840 руб.

В целом к концу 2012 года средняя заработная плата учителей составила 27 606 руб., что составило 147,1 % к уровню средней заработной платы в экономике края. Таким образом, обязательства региона выполнены
с превышением плановых показателей.

Дополнительно к основной заработной плате в Пермском крае проводится поощрение тех учителей, которые демонстрируют высокие результаты обучения и воспитания детей.

С этой целью в бюджете Пермского края в 2010 году были дополнительно предусмотрены 40 млн. руб., в 2011 году – 80 млн. руб.,
в 2012 году – 80 млн. руб. Дополнительные премии к концу 2010 года получили 3 382 учителя в размере до 60 тыс. руб., в 2011 году – 3 761 учитель в размере до 170 тыс. руб., в 2012 году – 3 677 учителей в размере до 102 тыс. руб.
2.2. Показатель 2. «Доля школьников (по ступеням образования), обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников».

Цель: обучение не менее 50 % учащихся начальной школы по федеральным государственным стандартам, не менее 21 % учащихся от общего числа обучающихся в общеобразовательных учреждениях.

На 1 сентября 2012 года количество обучающихся на начальной ступени 114 361 человек, обучающихся по новому ФГОС начального общего образования (далее – ФГОС НОО) – 58 931 человек.

В основной школе в крае действует 121 апробационная площадка,
в 5–6 классах апробируются новые учебники, технологии, методики отслеживания универсальных учебных действий, метапредметных и личностных результатов обучающихся и др. компоненты нового
ФГОС основного общего образования.

Внедрение нового ФГОС сопровождается:

обеспечением учебниками;

повышением квалификации учителей, обучающих детей начальной и основной ступени, работой консультационных пунктов, тьюторским сопровождением введения стандартов;

закупкой оборудования и обучением учителей применению его в профессиональной деятельности;

научно-методическим, информационным сопровождением введения ФГОС.

С целью обеспечения всех учащихся, обучающихся по ФГОС нового поколения, учебниками, соответствующими новым стандартам, в 2012 году для учащихся 1–2-х классов приобретено около 300 тыс. экземпляров учебников на сумму 50 млн. руб., для учащихся 3–4-х классов – около 128 тыс. экземпляров на сумму более 21 млн. рублей.

За счет средств консолидированного бюджета ожидаемый результат – 100 %-ная обеспеченность учебниками по основным предметам учащихся, обучающихся по новому ФГОС, – достигнут.

С целью создания в каждой школе образовательной среды, соответствующей требованиям новых стандартов, приобретено и поставлено в учреждения оборудование.

Приоритетные направления закупок оборудования:

а) 716 школ получили учебно-лабораторное оборудование для ведения исследовательской, экспериментальной работы;

б) в 672 школы поставлено компьютерное оборудование с современным программным обеспечением, автоматизированные рабочие места для учителей начальной школы;

в) для развития изобретательских компетентностей школьников в 67 школ края закуплены робототехника, оборудование для прототипирования и моделирования;

г) для обучения технологии по направлениям: столярное, швейное, обувное, картонажно-переплетное дело оснащено 6 коррекционных школ края;

д) для организации доставки детей к месту учебы приобретено 96 единиц автотранспорта;

е) для 405 школ закуплены спортивное оборудование и инвентарь.

№

Наименование поставленного оборудования

Сумма, тыс. руб.

1	2	3
1	Комплекты учебно-лабораторного оборудования для ведения исследовательской, экспериментальной работы школьников основной и старшей ступени	512 102,315
2	Комплекты оборудования автоматизированного рабочего места для педагогов начальной школы	31 414,400
3	Комплекты робототехники, оборудования для прототипирования и моделирования	51 604,838

Ожидаемый результат – поступление нового оборудования
в соответствии с требованиями к ФГОС в 100% школ и включение его
в образовательный процесс – достигнут.

В системе образования края осуществляется организационное и информационное, научно-методическое, методическое сопровождение введения ФГОС (Центр развития образования Пермского края, Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, Пермский государственный научный исследовательский университет).
2.3. Показатель 3. «Доля учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационные категории и подтверждение соответствия занимаемой должности».

Цель: повышение доли учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационные категории и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей.

В 2012 году 44,8 % учителей получили в установленном порядке первую, высшую квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей (нарастающим итогом
с 2011 года). Аттестацию прошли 7 699 человек.

Результат достигнут за счет:

введения нового порядка аттестации, ориентированного на достижение высоких результатов;

повышения объективности в проведении аттестационных процедур;

стимулирования целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических и руководящих работников;

обеспечения дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников в соответствии с результативностью педагогического труда.

В 2012 году действовал порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, процедура которого включала в себя следующие обязательные этапы, которые педагогический работник проходит последовательно: компьютерное тестирование; предъявление электронного портфолио, размещенного на сайте portfolio-edu.ru; участие в заседании аттестационной комиссии.

Все нормативно-правовые документы, регламентирующие процедуру аттестации педагогических работников Пермского края, размещены на сайте Министерства образования Пермского края: http://minobr.permkrai.ru/activity/att/.
2.4. Показатель 4. «Доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей».

Данный показатель достигался путем решения следующих задач:

подготовка учителей общеобразовательных учреждений по программам повышения квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО;

увеличение доли педагогических работников, владеющих современными образовательными технологиями и эффективно применяющих их в практической профессиональной деятельности;

обучение учителей работе на новом оборудовании;

увеличение доли руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и переподготовку по проблемам реализации ФГОС НОО;

расширение спектра информационно-коммуникационных технологий
и количества цифровых образовательных ресурсов в процессе повышения квалификации педагогических и руководящих работников.

Основные направления повышения квалификации и переподготовки педагогических работников отрасли образования:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: актуальные проблемы реализации – 720 чел.;

Реализация системно-деятельностного подхода в условиях введения ФГОС – 965 чел.;

Управление качеством образования: современные методы повышения качества непрерывного обучения математике в 4–11-х классах для успешной сдачи ГИА, ЕГЭ и освоения вузовского курса математики – 200 чел.;

Повышение квалификации педагогических кадров для организации исследовательской деятельности учащихся в условиях внедрения ФГОС основного общего образования – 322 чел.;

Новые методы и технологии в преподавании информатики – 25 чел.;

Коррекционная школа в современных условиях – 445 чел.;

Ведение курса основы религиозной культуры и светской этики – 125 чел.;

Электронная школа (по ФГОС в начальной школе) – 300 чел.;

Психологические основы учебно-воспитательного процесса
в образовательных учреждениях (переподготовка для педагогов-психологов) – 75 чел.;

Преподавание английского языка (переподготовка для учителей немецкого и французского языков) – 45 чел.

Основные направления повышения квалификации и переподготовки руководящих работников отрасли образования:

Экономика и управление общеобразовательным учреждением – 75 чел.;

Эффективное управление образовательным учреждением на основе компетентностного подхода – 200 чел.;

Менеджмент муниципального образовательного учреждения – 25 чел.;

Проектное управление современным образовательным учреждением в форме стажировок на базе инновационных образовательных учреждений Пермского края – 150 чел.;

Государственное и муниципальное управление (профессиональная переподготовка) – 25 чел.

Таким образом, целевой показатель – доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей составила 29,4 % (5 058 человек), из них в 2012 году – 3 398 человек – достигнут.
2.5. Показатель 5. «Доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности образовательных учреждений».

Цель: расширить возможность дистанционного обучения школьников. Она была реализована с помощью:

расширения трафика Интернет для школ, осуществляющих дистанционное обучение школьников;

установления видеоконференц-оборудования в школах, в которых учащиеся получают образование в дистанционной форме;

обучения педагогов работе в дистанционном режиме;

разработки нормативной базы, регулирующей дистанционное обучение школьников;

обеспечения необходимого контента для предоставления услуги дистанционного обучения.

Дистанционное обучение в 2012 году было представлено в следующих формах:

№

Форма

Охват учащихся в 2012–2013 уч. году (чел.)

1	2	3
1	Обучение старшеклассников на профильном уровне («Телешкола»)	6 500
2	Обучение старшеклассников удаленных школ на базовом уровне («Телешкола)	2 500
3	Подготовка одаренных школьников по индивидуальным учебным планам к участию в олимпиадах (центры при 4-х университетах)	550
4	Видеоуроки с участием ведущих ученых Пермского края	12 000

С целью повышения качества содержания дистанционного обучения создана краевая площадка сопровождения дистанционных форм обучения, а также увеличено количество дистанционных уроков с использованием видеотрансляции и инструментов дистанционного взаимодействия (систем опроса и голосования, интерактивных досок , 3D-изображений).

Всего в Пермском крае 227 школ (28 %) осуществляют дистанционное обучение учащихся. Плановое значение достигнуто.

2.6. Показатель 6. «Динамика снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов».

По данному показателю были поставлены следующие цели и задачи:

внедрение ресурсосберегающих мероприятий;

обеспечение положительной динамики снижения потребления топливно-энергетических ресурсов.

Благодаря тому, что денежные средства доводятся непосредственно до образовательных учреждений, исходя из стоимости образовательной услуги, проводимая работа позволяет в полной мере реализовывать Федеральный закон № 261-ФЗ «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности».

За 2012 год удалось достичь следующих результатов:

№

Показатель

Значение
на 01.12.2012 г.

1	2	3
1	Количество образовательных учреждений, прошедших обязательное энергетическое обследование и имеющих зарегистрированный энергетический паспорт	624
2	Доля образовательных учреждений, разработавших программу энергосбережения и повышения эффективности использования энергетических ресурсов	94 %
3	Количество образовательных учреждений, заключивших энергосервисные контракты	105
4	Доля образовательных учреждений, в которых назначены ответственные за реализацию мероприятий по энергосбережению	100 %
5	Доля образовательных учреждений, проводящих обучение и разъяснительную работу среди обучающихся по вопросам энергосбережения и энергетической эффективности	100 %

Таким образом, плановые значения показателя достигнуты.
III. Описание реализации проекта по модернизации системы

общего образования Пермского края в 2013 году

Стратегия развития образования в современной России определена Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Федеральной целевой программой развития образования на 2011–2015 годы, Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы», Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», Указом Президента Российской Федерации от 7 мая
2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», проектом государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы, проектом Федеральной целевой программы «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года», проектом федерального закона «Об образовании
в Российской Федерации», другими документами. На региональном уровне принята Концепция долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Пермского края на 2013–2017 годы» (далее – Программа), направленной на решение задач системных изменений в сфере содержания и организации образования, осуществляемого органами государственной власти, органами местного самоуправления и образовательными учреждениями.

Основной стратегической целью Программы является повышение социальной эффективности образовательной деятельности на основе создания условий для индивидуализации образования и использования инновационных механизмов социализации.

Для достижения указанной цели планируется решить следующие стратегические задачи по направлениям: содержание образования (введение стандартов общего образования); государственно-общественное управление образованием; модели и механизмы индивидуализации образования, в том числе вариативных форм получения образования (одаренные дети, образовательные сети, дополнительное образование); негосударственные услуги в сфере образования; электронные услуги в сфере образования; инклюзивное образование; обеспечение доступности образования (малокомплектные школы, детские сады, раннее развитие, «мобильный учитель»); система оценки качества образования (отслеживание социальных эффектов, результаты ГИА, ЕГЭ, экспертная оценка).

Реализация Программы позволит достигнуть важных социальных показателей:

решение проблемы обеспечения доступности дошкольного образования;

создание безопасных, современных условий деятельности образовательных учреждений, что будет подтверждено их лицензированием;

достижение положительной динамики результатов на всех ступенях общего образования;

создание системы поддержки одаренных детей;

создание условий для образования детей с ограниченными возможностями здоровья;

обеспечение введения образовательных стандартов нового поколения во всех образовательных учреждениях Пермского края;

внедрение технологий, обеспечивающих индивидуальную образовательную траекторию для каждого обучающегося;

реализация персонифицированной модели повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;

разработка и реализация системы поддержки учреждений с низкими образовательными результатами;

приведение в соответствие с требованиями экономики региона по направлениям и качеству подготовки выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования;

повышение конкурентоспособности пермских вузов;

достижение значительных успехов фундаментальной и прикладной вузовской науки.

В рамках внедрения новых современных финансовых механизмов финансирования образовательных учреждений «индикаторами» качества современного образования станут отраслевая система оплаты труда, введенная во всех образовательных учреждениях края с 1 января 2010 года, и подушевое финансирование, взаимосвязанные друг с другом и определяющие рост заработной платы педагогов в зависимости от результатов их труда.

Системное и комплексное решение задач, поставленных перед системой образования Пермского края, позволит достичь показателей проекта «Модернизация региональных систем общего образования» в 2013 году.
3.1. Показатель 1. «Соотношение среднемесячной заработной платы учителей в Пермском крае и среднемесячной заработной платы работников
(по данным Федеральной службы государственной статистики) в целом по экономике края».

Цель: поддержание в 2013 году 100 % соотношения среднемесячной годовой заработной платы педагогических работников в Пермском крае за 2013 год и среднемесячной годовой заработной платы работников в целом по экономике Пермского края за аналогичный период.

№

Наименование показателя результативности предоставления субсидии

Значение показа-теля

1	2	3
1	Соотношение среднемесячной годовой заработной платы педагогических работников в Пермском крае за 2013 год и среднемесячной годовой заработной платы работников в целом по экономике Пермского края за аналогичный период	100 %
2	Размер среднемесячной заработной платы педагогических работников в Пермском крае за 2013 год (руб.)	24 165
3	Размер среднемесячной заработной платы работников в целом по экономике Пермского края за 2013 год (по данным Федеральной службы государственной статистики) (руб.)	24 165

3.2. Показатель 2. «Доля школьников (по ступеням образования), обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам, в общей численности школьников».

Цель: поэтапный переход на Федеральный государственный стандарт второго поколения учащихся начальной школы (2013–2014 учебный год –
1, 2, 3 классы общеобразовательных учреждений Пермского края).

Ожидаемые результаты:

обучение по ФГОС второго поколения 75 % обучающихся начальной школы от общего числа детей, обучающихся в начальной школе; 33 % – от общего числа обучающихся в общеобразовательных учреждениях Пермского края.

Прогнозируемое количество обучающихся на начальной ступени 114 479 чел., обучающихся по новому ФГОС НОО – 87 169 чел. (1 кл. – 29 100 чел., 2 кл. – 28 370 чел., 3 кл. – 28 699 чел., 4 кл. (апробационные площадки - 1 000 чел.).

Для достижения цели в Пермском крае планируется:

обеспечение учебниками;

повышение квалификации учителей, обучающих детей начальной ступени, работа консультационных пунктов, тьюторское сопровождение введения стандартов;

закупка оборудования и обучение учителей применению его в профессиональной деятельности;

осуществление научно-методического, информационного сопровождения введения ФГОС НОО.

В соответствии с задачами планируется приобретение учебников для учащихся 3-х и 4-х классов с целью обеспечения всех учащихся, обучающихся по ФГОС нового поколения, учебниками, соответствующими новым стандартам.

Ожидаемые результаты: 100 %-ная обеспеченность учащихся, обучающихся по ФГОС НОО, учебниками.

Планируется приобрести и поставить оборудование в соответствии с требованиями ФГОС.

Ожидаемые результаты: наличие нового оборудования в соответствии с требованиями к ФГОС в 100 % школ и включение его в образовательный процесс.

Приоритетные направления закупок оборудования:

учебно-лабораторное оборудование для ведения школьниками исследовательской, экспериментальной работы, в том числе компьютерные лаборатории;

компьютерное оборудование с современным программным обеспечением, АРМы для учителей;

робототехника для развития изобретательских компетентностей школьников;

оборудование для обучения технологии в коррекционных школах;

спортивное оборудование;

автобусы для организации доставки детей в те школы, которые обеспечивают качественное обучение.
3.3. Показатель 3. Доля учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационные категории и подтверждение соответствия занимаемой должности».

Цель: повышение доли учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационные категории и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей.

Ожидаемые результаты:

52 % учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационные категории и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей (нарастающим итогом с 2011 года).

Задачи:

повышение эффективности и качества педагогической деятельности за счет введения нового порядка аттестации, ориентированного на достижение высоких результатов;

повышение объективности в проведении аттестационных процедур;

стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических и руководящих работников;

обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников в соответствии с результативностью педагогического труда.
3.4. Показатель 4. «Доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей».
Цель: увеличение доли учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Задачи:

подготовка учителей общеобразовательных учреждений по программам повышения квалификации для работы в соответствии с ФГОС НОО;

увеличение доли педагогических работников, владеющих современными образовательными технологиями и эффективно применяющих их в практической профессиональной деятельности;

обучение учителей работе на новом оборудовании;

увеличение доли руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и переподготовку по проблемам реализации ФГОС НОО;

расширение спектра ИКТ и количества цифровых образовательных ресурсов в процессе повышения квалификации педагогических и руководящих работников.

Ожидаемые результаты: доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности учителей составит 58 %.
3.5. Показатель 5. «Доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности образовательных учреждений».

Цель: расширить возможности дистанционного обучения школьников. Задачи:

расширить Интернет-трафик для школ, осуществляющих дистанционное обучение школьников;

установить конференц-оборудование в школах, в которых учащиеся получают образование в дистанционной форме;

обучить педагогов работе в дистанционном режиме;

разработать нормативную базу, регулирующую дистанционное обучение школьников;

обеспечить необходимый контент для предоставления услуги дистанционного обучения.

Ожидаемые результаты: в 2013 году количество школ, осуществляющих дистанционное обучение, составит 34 %. При этом будут развиваться
все возможные формы дистанционного обучения: обеспечение обучения
по отдельным предметам базовых курсов, программам профильного обучения, индивидуальным программам обучения и т.д. С целью повышения качества
его содержания запланировано создание краевой площадки сопровождения дистанционных форм обучения, а также увеличение количества дистанционных уроков с использованием видеотрансляции и инструментов дистанционного взаимодействия (систем опроса и голосования, интерактивных досок,
3D-изображений).
3.6. Показатель 6. «Динамика снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов».

Цели и задачи:

внедрение ресурсосберегающих мероприятий;

обеспечение положительной динамики снижения потребления топливно-энергетических ресурсов.

Ожидаемые результаты:

№

Показатель

Значение
на 01.01.2014

1	2	3
1	Количество образовательных учреждений, прошедших обязательное энергетическое обследование и имеющих зарегистрированный энергетический паспорт	759
2	Доля образовательных учреждений, разработавших программу энергосбережения и повышения эффективности использования энергетических ресурсов, от общего количества образовательных учреждений	100 %
3	Количество образовательных учреждений, заключивших энергосервисные контракты	200
4	Доля образовательных учреждений, в которых назначены ответственные за реализацию мероприятий по энергосбережению, от общего количества образовательных учреждений	100 %
5	Доля образовательных учреждений, проводящих обучение и разъяснительную работу среди обучающихся по вопросам энергосбережения и энергетической эффективности, от общего количества образовательных учреждений	100 %

Раздел IV. Планируемые достижения в развитии системы общего образования на период до 2020 года

1 2 3 4 5 6 7 8

	«Тематические новости» "Рынок мяса рф" Бюллетень содержит данные Правительства Российской Федерации от 12 августа 2011 г. N 672 г. Москва "О внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской...		И реализации ведомственных целевых программ В целях реализации Концепции реформирования бюджетного процесса в Российской Федерации в 2004 2006 годах, одобренной Постановлением...
	Камчатского края Мая 2006 года №59-фз «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», постановления Правительства Российской Федерации...		О порядке предоставления в 2013 году субсидий на проведение мероприятий... Об утверждении условий предоставления из областного бюджета субсидий на иные цели государственным бюджетным и государственным автономным...
	Основные направления бюджетной политики на 2011 год и плановый период 2012 и 2013 годов Российской Федерации на период до 2020 года, Основных направлениях деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012...		Постановление От 19 июня 2012 г. N 605 о внесении изменений в некоторые... Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 21 мая 2012 г. N 636 "О структуре федеральных органов исполнительной власти"...
	К проекту федерального закона Проект федерального закона "О федеральном бюджете на 2011 год и на плановый период 2012 и 2013 годов" (далее – законопроект) отвечает...		Постановление От 23 марта 2006 г. N 156 о внесении изменений в некоторые... Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в постановления Правительства Российской Федерации по вопросам управления федеральным...
	Постановление От 28 февраля 2011 г. N 41-пр о краевой целевой программе... Президента Российской Федерации от 27 ноября 2010 г. N пр-3464гс по итогам заседания президиума Государственного совета Российской...		Ключевые даты с 30 сентября 2011 г. – регистрация участников до 25... Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в постановления Правительства Российской Федерации по вопросам управления федеральным...
	1. Общие положения В целях реализации Постановления Правительства Российской Федерации от 17 июня 2004 г. N 293 "Об утверждении Положения о Федеральном...		Конкурс грантов конкурсный отбор субъектов российской федерации для... Н. Н. Гара. Химия. –М.: Просвещение, 2008г. 56., учебник Г. Е. Рудзитис и Ф. Г. Фельдман для 9 класса общеобразовательных учр., -12-е...
	Доклад Правительства Российской Федерации Президенту Российской Федерации... «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. №825 «Об оценке эффективности деятельности органов...		Оддержание социальной стабильности и обеспечение полноценной социальной... Бюджетным посланием Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о бюджетной политике в 2011–2013 годах...
	Постановление От 17 мая 2011 г n 156 о республиканской целевой программе... В целях реализации распоряжения Президента Республики Башкортостан от 29 ноября 2010 года n рп-186 "О республиканской целевой программе...		Государственный доклад «О состоянии санитарно-эпидемиологического... Российской Федерации в 2012 году» в целях реализации постановления Правительства Российской Федерации от 23. 05. 2012 №513 «О государственном...

В целях реализации постановления Правительства Российской Федерации от 31 мая 2011 г. №436 о порядке предоставления в 2011-2013 годах субсидий из федерального

Похожие: