6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 6.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, сформированности компетенций
При изучении дисциплины используют рейтинговую систему оценки знаний и умений студентов. Регулярно в течение семестра проводят учет защиты практических работ (защита в течение 2х недель), выполнения реферата (или контрольного задания), посещения лекционных занятий, результата деловых и командных игр.
Бально-рейтинговая система оценки ежегодно может быть дополнена дополнительными пунктами с учетом рабочего учебного плана.
Пример бально-рейтинговой оценки (на 7й семестр):
1. Графическая работа (по 15 баллов защита) – 3 шт.– 45 баллов;
2. Реферат (10 баллов) – 1 шт. – 10 баллов;
3. Контрольные тесты (15 баллов) – 3 шт. – 45 баллов.
Всего 100 баллов.
Пример бально-рейтинговой оценки (на 8й семестр):
1. Графическая работа (по 5 баллов защита) – 14 шт.– 70 баллов;
2. Курсовой проект (30 баллов) – 1 шт. – 30 баллов.
Всего 100 баллов.
Студентов, набравших менее 60 баллов, не допускают до сдачи зачета. В этом случае возможно повторное выполнение графических работ и их перезащита.
Примерные варианты вопросов к зачету (7 семестр).
Определение ландшафтной архитектуры. Задачи и цели ландшафтной архитектуры. Ее связь с другими видами искусства.
Главная особенность ландшафтной композиции. Элементы ландшафтной композиции.
Задачи и этапы создания ландшафтной композиции. Основные направления развития ландшафтной архитектуры на протяжении истории.
Сравнительная характеристика эпохи Возрождения и Барокко.
Основные направления ландшафтного искусства XIX века. Складывание системы озелененных пространств в городах.
Ландшафтное искусство Древней Греции и Древнего Рима.
Понятие об общественных центрах городов.
Учет санитарно-гигиенических и микроклиматических факторов в ландшафтном проектировании городской среды.
Социальные факторы как основа ландшафтного проектирования.
Взаимосвязь природоохранных и санитарно-гигиенических требований к объектам ландшафтного проектирования.
Общие черты средневековых садов Европы и Ближнего Востока.
Ландшафтное искусство Китая и Японии. Общие черты и различия.
Ландшафтное искусство эпохи Возрождения в Италии. Основные черты «итальянского сада».
Истоки регулярного французского стиля: монастырские сады, замковое садоводство. Основные черты «французского сада».
Характеристика стиля барокко в архитектуре, скульптуре, садово-парковом искусстве (конец XVI – середина XVIII веков).
Сады эпохи Барокко во Франции. Творчество А. Ленотра.
Особенности природного ландшафта, их влияние на садово-парковое искусство. Взаимодействие стилевых направлений. Англо-китайские сады.
Истоки «английского» пейзажного стиля. Основные черты «английского пейзажного сада».
Пейзажные сады классицизма и романтизма в Англии.
Русское ландшафтное искусство допетровского времени.
Русские регулярные сады XVIII – XIX веков. Особенности первых регулярных садов. Связь композиционных решений садов с европейскими образцами и присущее им своеобразие.
Классицизм в русском садово-парковом искусстве. Русские пейзажные парки XVIII-XIX веков.
Особенности планировки и композиции русского усадебного сада второй половины XVIII - первой половины XIX вв. Работы А.Т. Болотова в Богородицке Тульской губернии и создание Н.А. Львовым Приоратского парка в Гатчине.
Освоение ландшафта монастырями в России до начала XVIII века. Декоративные сады, плодовые сады, рощи и хозяйственное освоение ландшафта. Ново-Иерусалимский монастырь как пример формирования ландшафта.
Европейские средневековые города, монастыри и замки. Их структура, роль озеленения, утилитарные и декоративные сады, связь с окружающим ландшафтом.
Оценка выставляется в соответствии по принятой системе в соответствии с критериями (таблица 7).
Таблица 7
Критерии выставления оценок на зачете
Оценка
|
Критерий
|
«зачтено»
(более 61 балла)
|
Студент продемонстрировал либо:
фактологическое усвоение материала при наличии базовых знаний,
умение аргументировано обосновывать теоретические постулаты и методические решения при наличии базового умения,
умение решать СТАНДАРТНЫЕ задачи при наличии базового умения.
|
«не зачтено»
(менее 6о баллов)
|
Студент на фоне базовых (элементарных) знаний продемонстрировал лишь базовое умение решать СТАНДАРТНЫЕ (элементарные) задачи.
|
Студент НЕ имеет базовых (элементарных) знаний и не умеет решать СТАНДАРТНЫЕ (элементарные) задачи.
|
Примерные вопрос к экзамену (8 семестр).
Предпроектный анализ территории малого сада. Геоподоснова. Методы измерения участка.
Состав проектно-изыскательских документов по территории малого сада.
Функционально зонирование территории малого сада.
Разработка эскизов планировки территории малого сада. Принцип пропорционирования.
Элементы структуры территории малого сада.
Малые архитектурные формы в малом саду.
Садово-парковая мебель и оборудование малого сада.
Генеральный план озеленения и благоустройства территории малого сада. Условные обозначения. Экспликация. Правила оформления.
Разбивочно-посадочный чертёж. Способы привязки посадочных мест, сооружений, цветников, дорожно-тропиночной сети. Ассортиментная ведомость на растения. Ведомость на строительные, инертные и расходные материалы.
Проектно-сметная документация на озеленения и благоустройство территории малого сада.
Оценка выставляется в соответствии по принятой четырех бальной системе в соответствии с критериями.
Таблица 8
Критерии выставления оценок на экзамене
Оценка
|
Критерий
|
«ОТЛИЧНО»
|
Студент не только продемонстрировал полное фактологическое усвоение материала и умение аргументировано обосновать теоретические постулаты и методические решения, но и умеет осознано и аргументировано применять методические решения для НЕСТАНДАРТНЫХ задач.
|
Студент не только продемонстрировал полное фактологическое усвоение материала и умение аргументировано обосновать теоретические постулаты и методические решения, но и умеет РЕШАТЬ НЕСТАНДАРТНЫЕ задачи.
|
«ХОРОШО»
|
Студент продемонстрировал полное фактологическое усвоение материала, но и либо умение:
аргументировано обосновать теоретические постулаты и методические решения;
решать СТАНДАРТНЫЕ задачи.
|
Студент продемонстрировал либо:
полное фактологическое усвоение материала;
умение аргументировано обосновывать теоретические постулаты и методические решения;
умение решать СТАНДАРТНЫЕ задачи.
|
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»
|
Студент продемонстрировал либо:
НЕПОЛНОЕ фактологическое усвоение материала при наличии базовых знаний,
НЕПОЛНОЕ умение аргументировано обосновывать теоретические постулаты и методические решения при наличии базового умения,
НЕПОЛНОЕ умение решать СТАНДАРТНЫЕ задачи при наличии базового умения.
|
Студент на фоне базовых знаний НЕ продемонстрировал либо:
умение аргументировано обосновать теоретические постулаты и методические решения при наличии базового умения,
умение решать СТАНДАРТНЫЕ задачи при наличии базового умения
|
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»
|
Студент на фоне базовых (элементарных) знаний продемонстрировал лишь базовое умение решать СТАНДАРТНЫЕ (элементарные) задачи.
|
Студент НЕ имеет базовых (элементарных) знаний и не умеет решать СТАНДАРТНЫЕ (элементарные) задачи.
|
Использование учебников, и других пособий не допускается.
Студенты, дважды получившие на зачете или экзамене неудовлетворительную оценку («не зачтено», «неудовлетворительно»), в третий раз сдают зачет комиссии, назначенной распоряжением декана факультета. В случае неудовлетворительного результата, к ним применяется весь комплекс мер согласно принятому Уставу Университета.
|
