22
|
Электроэнергетика
|
1
|
Семинар
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
23
|
Топливно – энергетический комплекс
|
1
|
Урок повторения и обобщения (деловая игра)
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
24
|
Состав и значение металлургического комплекса
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Роль и значение комплекса конституционных материалов и химических веществ хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
|
25
|
Металлургический комплекс
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
26
|
Географии металлургического комплекса
|
1
|
Практикум
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
27
|
Химико – лесной комплекс
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
28
|
География химико – лесного комплекса
|
1
|
Практикум
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
29
|
Комплексы конструкционных материалов
|
1
|
Урок повторения и обобщения (деловая игра)
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
|
30
|
Состав и значение АПК
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Значение АПК в хозяйстве, состав АПК, роль. Закон о земле. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
31
|
Земледелие и животноводство
|
1
|
Практикум
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
|
32
|
Пищевая и легкая промышленность
|
1
|
Семинар
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
33
|
Территориальная организация АПК
|
1
|
Практикум
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
|
34
|
Состав инфраструктурного комплекса. Связь, сфера обслуживания.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сфера услуг, здравоохранение. Связь Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортные центры
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
35
|
Роль транспорта.
|
1
|
Семинар
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
|
Раздел III. РЕГИОНЫ РОССИИ (27 часов)
|
Территориальная организация и районирование России (2 часа)
|
36
|
Районирование территории России
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования
|
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
37
|
Проблемы экономического районирования
|
1
|
Семинар
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
Западный макрорегион – Европейская Россия (15 часов)
|
38
|
Центральная Россия. ЭГП, население и трудовые ресурсы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо – Запад, центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.
|
Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйсвенного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
Работа с картами атласа, заполнение таблиц, тестирование, зачет
|
|
|
|
|
39
|
Экономика Центральной России. Узловые районы Центральной России
|
1
|
Практикум
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
Изучение внешних территориально – производственных связей Центральной России
|
|
|
|
40
|
Народные промыслы Центральной России
|
1
|
Урок – игра
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест
|
|
|
|
41
|
Общая характеристика Северо – Западной России 1
|
1
|
Урок – путешествие
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест
|
|
|
|
|
42
|
Европейский Север: ЭГП, особенности природно – ресурсного потенциала и населения
|
1
|
Практикум
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
Сопоставление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско-Печерского района
|
|
|
|
43
|
Хозяйство Европейского Севера
|
1
|
Семинар
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
44
|
Северный Кавказ: особенности географического положения, природные условия и ресурсы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест
|
Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе
|
|
|
|
45
|
Население и хозяйство района
|
1
|
Семинар
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест
|
|
|
|
46
|
Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья
|
|
|
|
47
|
Население и хозяйство района
|
1
|
Практикум
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест
|
|
|
|
48
|
Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест
|
Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала (сопоставление картосхемы). Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и предложение пути решения экологических проблем
|
|
|
|
49
|
Население и хозяйство района
|
1
|
Практикум
|
|
Учебное исследование по картам, решение географических задач
|
|
|
|
Восточный макрорегион – Азиатская Россия (5 часов)
|
50
|
Восточный макрорегион – азиатская Россия
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный их хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы, на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирование культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топомика.
|
Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации
Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информации, необходимую для изучения: географических объектов и явлений, их обеспеченности природными ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
51
|
Западная Сибирь
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест
|
|
|
|
|
52
|
Восточная Сибирь
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест
|
|
|
|
|
54
|
Дальний Восток: особенности развития
|
1
|
Семинар
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос
|
|
|
|
|
55
|
Восточная Сибирь
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
|
Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест
|
|
|
|
|
География своего региона (используется региональный учебник) (8 часов)
|
56
|
Особенности ЭГП территории
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Пограничные субъекты: особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории, климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах; влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека. Численность, размещение, естественное и механическое движение населения, демографические проблемы. Народы, проживающие на территории своего региона. Городское и сельское население. Крупнейшие города. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства области. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Анализ экономических карт России и своего региона.
|
Называть: пограничные субъекты, особенности географического положения, размеры территории, протяжность границ, народы, наиболее распространенные языки, религии: важнейшие природно-хозяйственные объекты области; основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования.
Определять: географическое положение.
Описывать: географическое положение (экономико-географическое, геополитическое и др.)
Объяснять: влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов; различия в естественном приросте населении, темпах его роста и уровне урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского населения, роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ; изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства.
Оценивать: изменение в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений; природно-ресурсный потенциал региона
|
|
Учебное исследование по картам, составление таблиц по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
|
57
|
Население и хозяйственное освоение
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Особенности природы и хозяйственной деятельности
|
Анализ карт, составление по карте маршрута путешествий, работа по заполнению контурных карт
|
|
|
|
|
58
|
Особенности хозяйства. промышленность
|
1
|
Исследование
|
Достопримечательности. Топомика.
|
Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства
|
|
|
|
|
59
|
АПК региона
|
1
|
Практикум
|
|
Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства
|
|
|
|
|
60
|
Особенности транспорта
|
1
|
Семинар
|
|
Учебное исследование по картам, составление таблиц по результатам сравнения карт
|
|
|
|
|
61
|
Города
|
1
|
Семинар
|
|
Учебное исследование по картам, составление таблиц по результатам сравнения карт
|
|
|
|
|
62
|
Социально-экономические проблемы региона
|
1
|
Урок исследование
|
|
Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы
|
|
|
|
|
63
|
География своего региона
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
|
Индивидуальный фронтальный опрос, работа с картами
|
|
|
|
|
Раздел IV. РОССИЯ И МИР (2 часа)
|
64
|
Место России среди стран мира
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Место России среди стран мира. Характеристика экономический, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России
|
Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
|
|
Эвристическая беседа по результатам групповой работы
|
|
|
|
|
65
|
Место России стран мира
|
1
|
Урок актуализации стран мира
|
|
Эвристическая беседа по результатам групповой работы
|
|
|
|
|
Страны ближнего Зарубежья (2 часа)
|
66
|
Страны ново зарубежья. СНГ. Белоруссия и страны Балтии
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
Особенности географического положения, природ, населения и его хозяйственной деятельности, быта и культуры наиболее крупных стран. Различие стран по уровню хозяйственного развития и природным особенностям
|
Уметь: составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами атласа
|
|
|
|
|
67
|
Закавказье и Азиатский Юго-Восток. Место России в экономике стран СНГ и Балтии
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами атласа
|
|
|
|
|
Обобщающее повторение (1 часа)
|
68
|
География России.
Обобщающее повторение
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
|
|
|
Эвристическая беседа по результатам групповой работы
|
|
|
|
|
