Выпускная работа Индивидуальный проект «создание электронного дистанционного учебного курса»

Здравствуйте, дорогие студенты!

Мы рады приветствовать Вас в дистанционной фазе части курса "Экономическая география и регионалистика" для экономических специальностей!

8. 
   Рейтинговая система
   

1. 
   При работе над дистанционным курсом «Экономическая география и регионалистика» были определены основные теоретические моменты для его построения, где была обозначена назревшая необходимость дистанционного обучения.
   
2. 
   Для эффективной работы курса были подобраны к каждому элементу программы определенные технические ресурсы.
   
3. 
   Определен график ДО курса и ко всем заданиям сделаны указания для студентов.
   
4. 
   Подготовлен теоретический и практический материал курса.
   

1. 
   При определении методов работы в дистанционной среде необходимо знать и владеть разнообразными техническими средствами.
   
2. 
   Необходимо постоянно преподавателю повышать свои знания о современных информационных технологиях.
   
3. 
   Чтобы организовать четкость работы курса, перед его проведением необходимо подготовить все методические указания и дидактические средства обучения.
   
4. 
   Курс должен разрабатываться в определенной системе, модули желательно структурировать по определенной повторяющейся схеме.
   
5. 
   Для учета продвижения обучающихся необходимо разработать рейтинговую систему.
   

1. 
   Открытое образование: предпосылки, проблемы, тенденции развития /Под ред. В.П. Тихомирова. //Изд-во МЭСИ, М., 2000.
   
2. 
   Усков В.Л. Дистанционное инженерное образование на базе Internet //Информационные технологии, 2000, №3.
   
3. 
   Путилов Г.П. Концепция построения информационно-образовательной среды технического вуза - М.: МГИЭМ, 1999.
   
4. 
   http://www.lotus.com/learningspace
   
5. 
   http://www.asymetrix.com
   
6. 
   http://www.webct.com
   
7. 
   http://www.macromedia.com
   
8. 
   Норенков И.П. Концепция модульного учебника. //Информационные технологии, 1996, № 2.
   
9. 
   Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 192 с.
   
10. 
    Зеер Э.Ф. Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования //Образование и наука, 2002, №2, С. 37.
    
11. 
    Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации: Проблемы информатизации высшей школы. — М., 1998. — С. 57.
    
12. 
    Дистанционное образование: Уч. пособие /Под ред. Е.С. Полат. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 192 с.
    
13. 
    Полат Е.С. Дистанционное обучение //Стандарты и мониторинг в образовании, 2000, №1, С. 28-33.
    
14. 
    Валиев Ш.З., Стариков В.Н. Дистанционное обучение: Уч. пособие. – Уфа: Уфимск. технол. ин-т сервиса, 1999. – 151 с.
    
15. 
    Хуторской А.В. Эвристический потенциал дистанционного обучения //Школьные технологии, 1999, №5, С. 236-247.