Крапивьянова В. В. Реализация регионального компонента обучения биологии в 6 классе
В настоящее время обязательным компонентом общего образования является включение регионального содержания в базовое (в предметы федерального компонента) и его использование для расширения и углубления общеучебных знаний, умений и навыков (Концепция регионального (национально-регионального) компонента Государственного Образовательного Стандарта общего образования для общеобразовательных учреждений Читинской области).
В соответствии с федеральным компонентом базисного учебного плана государственного образовательного стандарта общего образования 2004 года для организации изучения школьниками содержания предмета «Биология» краеведческой направленности из федерального компонента в региональный перенесен 1 час (35 часов в год), то есть на изучение биологии в 6–м классе отводится 1 час в неделю (35 часов в год) вместо привычных 2–х часов.
Таким образом, на изучение биологии в 6-м классе отводится всего 70 часов: 35 часов из федерального компонента и 35 часов из регионального компонента. Выделенные 35 часов краеведческого компонента в соответствии с региональным базисным учебным планом следует использовать для преподавания краеведческого модуля «Зеленый мир Читинской области». Проанализируем, как соотносится содержание УМК, включенных в федеральный перечень и предназначенных для обучения предмету, с УМК указанного модуля.
Учителя биологии Читинской области работают по одному из трех вариантов УМК для основной и старшей школы, каждый из которых в определенной мере соответствует обязательному минимуму и требованиям к уровню подготовки выпускников федерального компонента стандарта 2004 года и имеет гриф Министерства образования:
1-я линия (авторский коллектив под руководством В.И. Сивоглазова);
2-я линия (авторский коллектив под руководством И.Н. Пономаревой);
3-я линия (авторский коллектив под руководством В.В. Пасечника).
Содержание данных вариантов преподавания предмета «Биология» по-разному соотносится с содержанием курса «Зеленый мир Читинской области». Покажем это на примерах.
Линия авторского коллектива под руководством В.И. Сивоглазова не позволяет безболезненно вписать содержание краеведческого модуля «Зеленый мир Читинской области» в процесс обучения биологии в 6–м классе в соответствии с требованиями федерального компонента базисного учебного плана 2004 г., так как систематика растений по данной программе изучается в 7-м классе. Очевидно, что учебный материал «Зеленого мира Читинской области» наиболее оптимально использовать для изучения биологии в 7-м классе, а в 6-м классе администрации школ следует изыскать один час в неделю за счет школьного компонента для полноценного изучения данной дисциплины (два часа в неделю) по программе Сонина Н.И., Захарова В.Б.
Краеведческий модуль «Зеленый мир Читинской области» может быть легко соотнесен с содержанием учебных программ других вариантов преподавания биологии в основной школе (И.Н. Пономаревой и В.В. Пасечника). Материал курса рассматривается параллельно с содержанием основной учебной программы, что позволяет изучать биологию растений на примерах ближайшего природного окружения.
Для эффективной организации процесса обучения биологии в 6-ом классе, совмещающего федеральный и региональный компоненты биологического образования, обязательным является создание рабочей программы, включающей развернутый учебно-тематический план на 70 часов, а также содержание деятельности школьников (лабораторные, практические занятия, экскурсии и т.п.).
Для преподавания модульного курса «Зеленый мир Читинской области» создан учебно-методический комплекс. В него входят:
1. Региональный стандарт по биологии с основами экологии;
2. Пособие для учащихся и рабочая тетрадь «Зеленый мир Читинской области» (авторы: Попова О.А., Уманская Н.В., Якимова Е.П.);
3. Мультимедийное приложение к учебнику «Зеленый мир Читинской области»;
4. Пособие для учителя «Региональная ботаника» (авторы: Попова О.А., Уманская Н.В., Якимова Е.П., Гилева М.В.);
5. Цветы Забайкалья. Атлас (авторы Гилева М.В., Попова О.А., Уманская Н.В., Якимова Е.П.).
Модульный курс вводится с 2006-2007 уч.г. К этому учебному году школы должны были быть обеспечены необходимыми комплектами через областной бибколлектор. Пока не все школы получили достаточное количество учебных пособий «Зеленый мир Читинской области», а «Рабочая тетрадь» еще находится в издательстве.
Для работы в условиях реализации регионального компонента предлагаются следующие нормативные документы, программы и рекомендации:
1. Сборник нормативных документов. Биология. - М.:Дрофа, 2004, 2006.
2. Региональный базисный учебный план. - Чита, 2004.
3. Концепция по реализации регионального компонента в Читинской области.
4. Программы для образовательных учреждений. Биология 6-11 класс.- М.: Дрофа, 2006.
Биология в основной школе. Программы. - М.: Вентана – Граф, 2005.
Завучу на заметку. Рекомендации по использованию учебников. - М.: Вентана – Граф, 2006.
|
