Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы





Скачать 0.56 Mb.
НазваниеДушина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы
страница3/4
Дата публикации09.04.2015
Размер0.56 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > География > Пояснительная записка
1   2   3   4

Оценочные практические работы

1.Определение по картам расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.

2. Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации, обозначение маршрутов экспедиций.

Тема « Африка»

3. Определение географического положения материка. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.

4.Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

5.Описание одной из зон по картам по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон.

Тема « Австралия»

6.Сравнение географического положения Австралии и Африки.

Тема «Южная Америка»

7.Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.

8.Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

9.Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.

Тема «Северная Америка»

10.Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

11.Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности.

Тема «Евразия»

12.Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.

13.Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

14. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.

15. Выявление компонентов природы разных комплексов, обусловленных различиями в получении тепла и влаги.
Практические работы
Практическая работа: Обозначение на контурной карте материков и океанов.

Ход  работы:

Используя текст учебника и карты атласа, на контурной карте чёрным цветом подпишите названия материков, укажите их площадь и подпишите имена их первооткрывателей, а синим цветом - названия океанов.
Практическая работа: Определение по карте направления передвижения литосферных плит и прогнозирование их положения в далёком будущем.

Ход  работы:

    Работа выполняется по следующему плану:

  1. Используя карту атласа "Строение земной коры", определите, в каком направлении и с какой скоростью движется каждая литосферная плита.

  2. Назовите регионы Земли, где происходит расхождение, а где столкновение (сжатие) литосферных плит.

  3. Какие  формы  рельефа  образуются   в  местах  расхождения  и  столкновения  литосферных  плит?

  4. Предположите, как будут размещаться материки и океаны через много миллионов лет.

  5. Сделайте схематически рисунок расположения материков и океанов в далёком будущем.


Практическая работа: Объяснение примеров приспособления человека к особенностям того или иного типа климата.

Ход  работы:

        Работа  выполняется  письменно  с  использованием  школьного  атласа,  справочной  и  дополнительной  литературы  по  следующему  плану:

  1. Описание географического положения области распространения данного климата (в какой части какого материка, географические широты);

  2. Особенности данного климата ( средняя температура января и июля, годовое количество осадков, их сезонность);

  3. Особенности приспособления человека к данному типу климата:

  • названия народа ( или народов ), проживающего (ющих) в данной местности;

  • особенности жилища,  быта и одежды;

  • традиционные занятия населения;

  • особенности питания.

  1. Вывод о приспособленности человека к различным климатическим условиям.



Практическая работа: Обозначение на карте крупнейших морей, заливов, проливов, островов и полуостровов мира и обозначение шельфовой зоны.

Ход  работы:

Используя физическую карту мира (атлас, стр. 2 - 3) и список географической номенклатуры (см. ниже), на контурной карте мира синим цветом заштрихуйте шельфовую зону Мирового океана (шельф - материковая отмель до глубины 200 м), синим цветом подпишите названия океанов, крупнейших морей, заливов и проливов, а чёрным цветом - названия материков, крупнейших островов и полуостровов Земли.

Список географической номенклатуры:

Океаны:

  1. Тихий;

  2. Атлантический;

  3. Индийский;

  4. Северный Ледовитый;

Моря:

  1. Балтийское;

  2. Берингово;

  3. Восточно-Сибирское;

  4. Красное;

  5. Средиземное;

  6. Тасманово;

  7. Филиппинское;

  8. Южно-Китайское;

Заливы:

  1. Бенгальский;

  2. Большой Австралийский;

  3. Гвинейский;

  4. Гудзонов;

  5. Мексиканский;

  6. Финский;

Проливы:

  1. Берингов;

  2. Гибралтарский;

  3. Дрейка;

  4. Магелланов;

  5. Мозамбикский;

Материки:

  1. Евразия;

  2. Африка;

  3. Северная Америка;

  4. Южная Америка;

  5. Австралия;

  6. Антарктида;

Острова:

  1. Великобритания;

  2. Гренландия;

  3. Исландия;

  4. Калимантан;

  5. Мадагаскар;

  6. Новая Гвинея;

  7. Новая Зеландия;

  8. Сахалин;

  9. Суматра;

  10. Японские;

Полуострова:

  1. Аравийский;

  2. Индостан;

  3. Камчатка;

  4. Лабрадор;

  5. Скандинавский;

  6. Сомали;

  7. Таймыр.


Практическая работа: Обозначение  на  контурной  карте  ареалов  высокой  плотности  населения,  направлений миграций  в  прошлом  и  современные  перемещения  населения.

    Ход  работы:

  1. Используя  политическую карту  мира,  на  контурной  карте  обозначьте  границы  10  крупнейших  стран  мира  по  численности  населения  и  подпишите  их  названия;

  2. Используя карту ”Народы и плотность населения мира” на стр. 12-13 атласа, заштрихуйте основные ареалы размещения населения: Восточную, Юго-Восточную и Южную Азию, Среднюю и Южную Европу и восток США;

  3. Стрелками синего цвета обозначьте основные пути миграций населения в XVI - начале ХХ веков: из Европы в Северную и Южную Америку, Австралию и Южную Африку, из Африки - в Северную и Южную Америку;

  4. Стрелками красного цвета обозначьте пути современных миграций населения: из стран СНГ в Россию, из России и стран Восточной Европы - в страны Западной Европы, из Восточной Азии и Мексики - в США, из Северной Африки и Юго-Западной Азии (Ближний Восток) - в страны Западной Европы;

  5. Сделайте вывод о размещении населения мира и изменении направлений миграций.


Практическая работа: Обозначение  на  контурной  карте  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

 Ход  работы: Работа выполняется в течение нескольких уроков!

    При изучении темы ”Географические положение Африки”, используя физическую карту Африки (атлас, стр. 14), на контурной карте Африки:

  1. Красным цветом обозначьте экватор, синим цветом - нулевой (Гринвичский) меридиан, жёлтым - Северный и Южный тропики;

  2. Определите протяжённость Африки с севера на юг по 20о в.д. и с запада на восток по экватору и по 20о с.ш.;

  3. Подпишите названия следующих географических объектов:

  • океаны: Атлантический и Индийский;

  • моря: Средиземное и Красное;

  • заливы: Гвинейский и Аденский;

  • проливы: Гибралтарский, Баб-эль-Мандебский, и Мозамбикский;

  • острова: Канарские, Коморские, Мадагаскар и Занзибар;

  • полуостров: Сомали;

  • крайние точки: мыс Бен-Секка ( Рас-Энгела, Эль-Абъяд), мыс Игольный, мыс Альмади, мыс Рас-Хафун;

  • канал: Суэцкий.

    4.   Определите координаты крайних точек Африки.

    При изучении темы ”Рельеф Африки” обозначьте:

  • равнины: Восточно-Африканское плоскогорье;

  • горы: Атлас, Драконовы, Эфиопское нагорье;

  • высшую точку материка: вулкан Килиманджаро (5895 м );

  • низшую точку материка: уровень озера Ассаль (-157 м).

    При изучении темы ”Климат Африки” обозначьте:

  • тёплые течения: Гвинейское, Мозамбикское;

  • холодные течения: Канарское, Бенгельское, Сомалийское;

  • район формирования экваториальным воздушных масс: буквами ЭВМ;

  • районы формирования тропических воздушных масс: буквами ТВМ;

  • пункт с максимальной температурой воздуха: Триполи (+58оС);

  • пункт с минимальной температурой воздуха: Маунг (-4оС);

  • пункт с максимальным годовым количеством осадков: Дебунджа (9655 мм);

  • пункт с минимальным количеством осадков: Асуан (3 мм).

    При изучении темы ”Внутренние воды Африки” обозначьте:

  • реки: Нил, Белый Нил, Голубой Нил, Конго, Нигер, Сенегал, Замбези, Лимпопо, Оранжевая;

  • озёра: Виктория, Чад, Танганьика, Ньяса;

  • водопады: Виктория, Ливингстона, Стэнли.

    При изучении темы ”Природные зоны Африки” обозначьте:

  • пустыни: Сахара, Ливийская, Намиб, Калахари.


Практическая работа: Описание  физико-географического  положения  Африки.

  Ход  работы:

    Используя карты атласа и типовой план, дайте письменную характеристику физико-географического положения Африки.

План описания физико-географического положения материка:

  1. Размеры материка;

  2. Положение материка относительно экватора и начального меридиана;

  3. В каких полушариях расположена бóльшая часть материка;

  4. Какие океаны и моря и где (по сторонам горизонта) омывают материк;

  5. Крайние точки материка и их географические координаты;

  6. Положение материка относительно других материков;

  7. Вывод о физико-географическом положении материка.


Практическая работа: Определение  типов  климатов  Африки  по  климатограммам.

    Ход  работы:

    По  приведённым  в  атласе  климатограммам  ( стр. 15 )  определите  тип  климата  городов  Аддис -Абеба,  Алжир,  Валлен  и  Дебунджа,  обосновав свой ответ по  годовому  ходу  температуры  воздуха  и  выпадения  осадков.




Практическая работа: Составление  характеристики  одной  из  рек  Африки.

    Ход  работы:

    Используя карты атласа, текст учебника, справочную и дополнительную литературу, дайте характеристику одной из рек Африки по следующему плану:

План характеристики реки:

  1. В какой части материка находится река;

  2. К бассейну какого океана относится река;

  3. Длина реки и направление её течения;

  4. Местонахождение истока реки и его географические координаты;

  5. Куда впадает река, вид устья и его географические координаты;

  6. Крупнейшие левые и правые притоки;

  7. Характер течения реки, наличие порогов и водопадов;

  8. Основные типы питания и режим реки;

  9. Крупные города, расположенные на реке;

  10. Использование реки человеком.

Вариант 1. Нил. Вариант 2. Конго. Вариант 3. Нигер. Вариант 4. Замбези.
Практическая работа: Составление  по  картам  и  другим  источникам  знаний  описания  природы,  населения  и  его  хозяйственной  деятельности  одной  из  стран  Африки.

    Ход  работы:

    Работа проводится в виде доклада, реферата, сочинения по типовому плану:

План физико-географической характеристики страны:

  1. Название страны и её столица;

  2. Физико-географическое положение страны:

а) положение страны на материке;

б) площадь территории;

в) с какими странами и где граничит;

г) положение страны относительно омывающих её морей и океанов;

  1. Природные особенности страны:

а) особенности строения земной коры, главные формы рельефа и полезные ископаемые;

б) характерные черты климата ( климатические пояса, средние температуры января и июля, годовое количество осадков и их сезонность );

в) внутренние воды ( крупнейшие реки и озёра, их характерные черты );

г) природные зоны;

д) преобладающие почвы;

е) типичные представители растительного и животного мира;

  1. Население и его хозяйственная деятельность:

а) численность и размещение населения;

б) преобладающие народы;

в) крупнейшие города;

г) какие полезные ископаемые добываются;

д) ведущие отрасли промышленности;

е) главные сельскохозяйственные культуры и отрасли животноводства;

ж) влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду.

 

Практическая работа: Обозначение  на  контурной  карте  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

    Ход  работы: Работа выполняется в течение нескольких уроков!

    При изучении темы ”Географические положение Австралии”, используя физическую карту Австралии (атлас, стр. 17), на контурной карте Австралии:

  1. Красным цветом обозначьте экватор, жёлтым - Южный тропик;

  2. Подпишите названия следующих географических объектов:

  • океаны: Индийский и Тихий;

  • моря: Арафурское, Коралловое и Тасманово;

  • заливы: Карпентария и Большой Австралийский;

  • проливы: Торресов и Бассов;

  • острова: Новая Гвинея и Тасмания;

  • полуострова: Арнемленд и Кейп-Йорк;

  • крайние точки: мыс Йорк, мыс Юго-Восточный (Саут-Ист-Пойнт), мыс Стип-Пойнт и мыс Байрон;

    3.   Определите координаты крайних точек Австралии.

    При изучении темы ”Рельеф Австралии” обозначьте:

  • равнины: Центральную низменность;

  • горы: Большой Водораздельный хребет;

  • высшую точку  материка: гору Косцюшко (2228 м);

  • низшую точку материка: уровень озера Эйр (-16 м).

    При изучении темы ”Климат Австралии” обозначьте:

  • тёплое течение: Восточно-Австралийское;

  • холодное течение: течение Западных Ветров;

  • район формирования экваториальным воздушных масс: буквами ЭВМ;

  • районы формирования тропических воздушных масс: буквами ТВМ;

  • пункт с максимальной температурой воздуха: Юкла (+51оС);

  • пункт с минимальной температурой воздуха: Онслоу (-3оС);

  • пункт с максимальным годовым количеством осадков: Кэрнс (2243 мм);

  • пункт с минимальным количеством осадков: Центральная Австралия (127 мм).

    При изучении темы ”Внутренние воды Австралии” обозначьте:

  • реки: Муррей, Дарлинг, Купер-Крик;

  • озеро: Эйр.

    При изучении темы ”Природные зоны Австралии” обозначьте:

  • пустыни: Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория.


Практическая работа: Сравнение географического положения Австралии и Африки.

      Ход работы:

    Используя карты атласа, заполните таблицу ”Сравнение географического положения Австралии  и  Африки”:

План
Черты сходства
Черты различия

Австралия
Африка

1. Размеры материков









2. Положение материков относительно экватора и начального меридиана



 
 

3. В каких полушариях находятся


 
 

4. Океаны, омывающие берега материков
 

 
 

5. Характер береговой линии
 
 
 

6. Положение относительно других материков
 

 
 

7. Вывод



Практическая  работа: Обозначение  на  контурной  карте  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

Ход  работы:

Используя  физическую  карту  Южной  Америки  (атлас,  стр.  19),  на  контурной  карте  обозначьте:

  1. Красным  цветом – экватор,  жёлтым – Южный  тропик,  зелёным – 50о ю.ш.;

  2. Подпишите  названия  следующих  географических  объектов:

·      океаны:  Атлантический  и  Тихий;

·      море:  Карибское;

·      залив:  Ла-Плата;

·      проливы:  Дрейка  и  Магелланов;

·      канал:  Панамский;

·      острова:  Огненная  Земля,  Фолклендские  (Мальвинские),  Тринидад,  Галапагос;

·      крайние  точки: мыс Гальинас, мыс Кабу-Бранку, мыс Фроуэрд, мыс Горн  и  мыс Париньяс  и  определите  их  координаты.

При  изучении  темы  ”Рельеф  Южной  Америки”  обозначьте:

·      равнины:  Амазонскую,  Ла-Платскую  и  Оринокскую  низменности,  Бразильское  и  Гвианское  плоскогорья,  Патагонское  плато  (Патагонию);

·      горы:  Анды;

·      высшую  точку:  гору  Аконкагуа  (6960  м);

·      вулканы:  Котопахи  и  Сан-Педро;

·      низшую  точку  материка:  Салинас-Чикас  (-42 м)  на  полуострове  Вальдес.

При  изучении  темы  ”Климат  Южной  Америки”  обозначьте:

·      тёплые  течения:  Гвианское,  Бразильское  и  Наска;

·      холодные  течения:  Перуанское,  Фолклендское  и  течение  Западных  Ветров;

·      район  формирования  экваториальным  воздушных  масс:  буквами ЭВМ;

·      район  формирования  тропических  воздушных  масс:  буквами  ТВМ;

·      район  формирования  умеренных воздушных масс:  буквами  УВМ;

·      пункт  с  максимальной  температурой  воздуха:  Кордова  (+46оС);

·      пункт  с  минимальной  температурой  воздуха:  Сармьенто  (-33оС);

·      пункт  с  максимальным  количеством  осадков:  Буэнавентура  (более 9000  мм)  в  Колумбии;

·      пункт  с  минимальным  количеством  осадков:  Антофагаста  (1  мм)  в  Чили.

При  изучении  темы  ”Внутренние воды  Южной  Америки”  обозначьте:

·      реки:  Амазонка,  Мараньон,  Укаяли,  Риу-Негру,  Мадейра,  Тапажос, Ориноко,  Парана,  Парагвай,  Уругвай,  Сан-Франциску;

·      озёра:  Маракайбо  и  Титикака;

·      водопады:  Анхель  и  Игуасу.

При  изучении  темы  ”Природные  зоны  Южной Америки”  обозначьте:

·      пустыню:  Атакама.

Практическая  работа

Сравнение  физико-географического  положения  Африки  и  Южной  Америки. 

Ход  работы:

Используя  карты  атласа  и  текст  учебника,  заполните  таблицу  ”Сравнение  географического  положения  Африки  и  Южной  Америки”:

План
Черты  сходства
Черты  различия

Африка
Южная  Америка

1.  Размеры  материков
 
 
 

2.  Положение  материков  относительно экватора  и  начального  меридиана



 
 

3.  В  каких полушариях  находятся
 
 
 

4.  Океаны,  омывающие  берега  материков



 
 

5.  Характер  береговой  линии
 
 
 

6.  Положение  относительно  других  материков
 
 
 

7.  Вывод
 

 

Практическая  работа: Сравнение  крупных  речных  систем  Африки  и  Южной  Америки.

Ход  работы:

Используя  карты  атласа,  тест  учебника  и  другую  литературу,  заполните  таблицу  (работа  выполняется  по  вариантам):

План
Черты  сходства
Черты  различия

Река  Африки
Река Юж.  Америки

Положение  на  материке
 
 
 

К  бассейну  какого  океана  относится
 
 
 

Площадь  бассейна
 

 
 

Местонахождение истока  и  его  координаты
 
 
 

Вид  устья  и  его  координаты
 
 
 

Длина  главной  реки
 

 
 

Направление  течения
 

 
 

Характер  течения
 

 
 

Питание реки
 

 
 

Режим  реки
 

 
 

Крупнейшие  левые  притоки
 
 
 

Крупнейшие  правые  притоки
 
 
 

Страны,  расположенные  в  бассейне  реки
 
 
 

Крупнейшие  города
 

 
 

Использование  реки  человеком
 
 
 

Вариант  1.  Сравнение  Конго  и  Параны. Вариант  2.  Сравнение  Нила  и  Амазонки. Вариант  3.  Сравнение  Замбези  и  Ориноко.
Практическая  работа: Обозначение  на  контурной  карте  стран  Южной  Америки  и  их  столиц.

Ход  работы:

  1. Используя  атлас  ( стр.  10 - 11 ),  на  контурной  карте  Южной  Америки  обозначьте:  Аргентину,  Боливию,  Бразилию,  Венесуэлу,  Гайану,  Гвиану  (фр.),  Колумбию,  Панаму,  Парагвай,  Перу,  Суринам,  Тринидад  и  Тобаго,  Уругвай,  Фолклендские  острова   (брит.),  Чили,  Эквадор  и  подпишите  названия  их  столиц  (административных  центров).

  2. Чёрным  цветом  закрасьте  колониальные  владения  Франции  и  Великобритании.

  3. Зелёным  цветом  закрасьте  страны,  не  имеющие  выхода  к  морю.

  4. Красным  цветом  закрасьте  страну,  расположенную  на  двух  материках.


Практическая  работа: Обозначение  на  контурной  карте  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

Ход   работы:

Используя  физическую  карту  Северной  Америки  (атлас,  стр.  22),  на  контурной  карте  Северной  Америки  обозначьте:

  1. Красным  цветом – экватор,  жёлтым – Северный  тропик,  зелёным – 50о с.ш.,  синим – Северный  полярный  круг;

  2. Подпишите  названия  следующих  географических  объектов:

·       океаны:  Тихий,  Атлантический  и  Северный  Ледовитый;

·       моря:  Берингово,  Чукотское,  Бофорта,  Баффина,  Карибское;

·       заливы:  Аляска,  Калифорнийский,  Гудзонов,  Святого  Лаврентия,  Мексиканский;

·       проливы:  Берингов,  Девисов,  Датский,  Гудзонов,  Флоридский,  Юкатанский;

·       канал:  Панамский;

·       острова:  Канадский  Арктический  архипелаг,  Гренландию,  Баффинову  Землю,  Ньюфаундленд,  Кубу,  Ямайку,  Гаити,  Ванкувер,  Алеутские,  Святого  Лаврентия;

·       полуострова:  Лабрадор,  Флориду,  Юкатан,  Калифорнию,  Аляску;

·       крайние  точки:  мыс  Мёрчисон,  мыс  Марьято,  мыс  Принца  Уэльского,  мыс  Сент-Чарльз  и  определите  их  координаты.

При  изучении  темы  ”Рельеф  Северной  Америки”  обозначьте:

·       равнины:  Приатлантическую низменность, Примексиканскую низменность, Миссисипскую низменность, Центральные равнины, Великие равнины, Большой Бассейн;

·       горы:  Кордильеры,  Береговой  хребет,  Береговые  хребты,  Скалистые  горы,  Сьерра-Невада,  Аппалачи, Мексиканское нагорье;

·       высшую  точку:  гору  Мак-Кинли  (6194  м);

·       вулкан:  Орисаба;

·       низшую  точку  материка:  Долину  Смерти  (-86).

При  изучении  темы  ”Климат  Северной  Америки”  обозначьте:

·       тёплые  течения:  Аляскинское,  Гольфстрим,  Антильское;

·       холодные  течения:  Калифорнийское,  Лабрадорское;

·       район  формирования  экваториальным  воздушных  масс:  буквами ЭВМ;

·       район  формирования  тропических  воздушных  масс:  буквами  ТВМ;

·       район  формирования  умеренных воздушных масс:  буквами  УВМ;

·       район  формирования  арктических  воздушных  масс:  буквами  АВМ;

·       пункт  с  максимальной  температурой  воздуха:  Юма  (+48оС);

·       пункт  с  минимальной  температурой  воздуха:  Черчилл  (-50оС).

 

При  изучении  темы  ”Внутренние воды  Северной  Америки”  обозначьте:

·       реки:  Миссисипи, Миссури, Арканзас, Огайо, Макензи, Святого Лаврентия, Рио-Гранде, Колорадо, Колумбию, Юкон;

·      озёра:  Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио, Большое Медвежье, Большое Невольничье, Атабаска, Виннипег, Большое Солёное;

·       водопад:  Ниагарский.

 

Практическая  работа:  Сравнение  климата  отдельных  частей  материка,  расположенных  в  одном  климатическом  поясе.

Ход   работы:

Используя  карты  атласа,  заполните  таблицу  и  сделайте  вывод  о  различиях  климата  отдельных частей  материка,  расположенных  в  одном климатическом  поясе:

Вариант  1.  Сравнение климата полуострова Флорида и полуострова Калифорния.


Территория
Географическое  положение
Климатический  пояс
Тип  климата
Средняя  температура ( оС)
Годовое  количество  осадков
Режим  осадков

января
июля
 
 

Флорида
 
 
 
 
 
 
 

Калифорния
 
 
 
 
 
 
 


 Вариант  2.  Сравнение  климата  полуострова  Аляска  и  полуострова  Лабрадор.


Территория
Географическое  положение
Климатический  пояс
Тип  климата
Средняя  температура ( оС)
Годовое  количество  осадков
Режим  осадков

января
июля
 
 

Аляска
 
 
 
 
 
 
 

Лабрадор
 
 
 
 
 
 
 

 

Практическая  работа: Нанесение  на  контурную  карту  стран  Северной  Америки  и  их  столиц.

Ход   работы:

  1. Используя  атлас,  на  контурной  карте  Северной  Америки  обозначьте  границы  и  подпишите  названия  США, Канады,  Гренландии,  Мексики,  Гватемалы,  Гондураса,  Белиза,  Сальвадора,  Никарагуа,  Коста-Рики,  Панамы,  Кубы,  Гаити,  Доминиканской  Республики,  Пуэрто-Рико, Ямайки  и  их  столиц.

  2. Голубым  цветом  закрасьте  владения  Дании,  а  жёлтым – колонии  США.

  3. Зелёным  цветом  закрасьте  самую  большую  страну  по  площади  территории,  а  красным - по  численности  населения.

  4. Синим  цветом  закрасьте  страну,  расположенную  на  двух  материках.


Практическая  работа: 

Обозначение  на  контурной  карте  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

Ход   работы:

          Используя  физическую  карту  Евразии  (атлас,  стр.  26-27),  на  контурной  карте  Евразии  обозначьте:

  1. Красным  цветом – экватор,  жёлтым – Северный  тропик,  зелёным – Северный  полярный  круг,  синим – начальный  и  сто  восьмидесятый  меридианы;

  2. Подпишите  названия  следующих  географических  объектов:

·       океаны:  Атлантический,  Северный  Ледовитый,  Тихий  и  Индийский;

·       моря:  Берингово,  Охотское,  Чукотское,  Японское,  Жёлтое,  Восточно-Китайское,  Южно-Китайское,  Филиппинское,  Аравийское,  Средиземное,  Чёрное,  Северное,  Балтийское,  Норвежское,  Баренцево,  Карское,  Восточно-Сибирское;

·       заливы:  Бенгальский,  Персидский,  Бискайский;

·       проливы:  Берингов,  Корейский,  Малаккский,  Ормузский,  Босфор,  Баб-эль-Мандебский,  Гибралтарский,  Ла-Манш;

·       канал:  Суэцкий;

·       острова:  Великобританию,  Ирландию,  Исландию,  Кипр,  Сахалин,  Японские,  Тайвань,  Филиппинские,  Суматру,  Яву,  Калимантан,  Сулавеси,  Шри-Ланку;

·       полуострова:  Скандинавский,  Таймыр,  Камчатку,  Корею,  Индокитай,  Малакку,  Индостан,  Аравийский,  Малую  Азию,  Крымский,  Апеннинский,  Пиренейский;

·       крайние  точки:  мыс  Челюскин,  мыс  Пиай,  мыс  Рока,  мыс  Дежнева  и  определите  их  координаты.
 При  изучении  темы  ”Рельеф  Евразии”  обозначьте:

·       равнины:  Восточно-Европейскую  (Русскую),  Западно-Сибирскую,  Среднесибирское  плоскогорье,  Великую  Китайскую,  плоскогорье  Декан,  Индо-Гангскую  низменность,  Месопотамскую  низменность,  Туранскую  низменность;

·       горы:  Альпы, Уральские, Кавказ, Тибетское  нагорье  (Тибет), Куньлунь, Гималаи, Памир, Тянь-Шань, Иранское  нагорье;

·       высшую  точку:  гору  Джомолунгма  (8848  м);

·       вулканы:  Ключевская  Сопка,  Фудзияма,  Кракатау,  Эльбрус;

·       низшую  точку  материка:  уровень  Мёртвого  моря  (-405).
 При  изучении  темы  ”Климат  Евразии”  обозначьте:

·       тёплые  течения:  Северо-Атлантическое,  Куросио,  Муссонное;

·       холодные  течения:  Курило-Камчатское,  Сомалийское;

·       район  формирования  экваториальным  воздушных  масс:  буквами ЭВМ;

·       район  формирования  тропических  воздушных  масс:  буквами  ТВМ;

·       район  формирования  умеренных воздушных масс:  буквами  УВМ;

·       район  формирования  арктических  воздушных  масс:  буквами  АВМ;

·       пункт  с  максимальной  температурой  воздуха:  Басра  (+52оС);

·       пункт  с  минимальной  температурой  воздуха:  Оймякон  (-70оС);

·       пункт  с  максимальным  количеством  осадков:  Черапунджи;

·       пункт  с  минимальным  количеством  осадков:  пустыня  Большой  Нефуд;

·       пустыни:  Каракумы,  Такла-Макан,  Гоби,  Тар,  Большой  Нефуд,  Руб-эль-Хали. 

При  изучении  темы  ”Внутренние  воды  Евразии”  обозначьте:

·       реки:  Волгу,  Обь, Енисей,  Лену,  Амур,  Хуанхэ,  Янцзы,  Меконг,  Ганг,  Брахмапутру,  Инд,  Тигр,  Евфрат,  Амударью,  Сырдарью,  Дунай,  Рейн;

·       озёра:  Каспийское  море,  Аральское  море,  Байкал.
Практическая  работа: Определение  типов  климатов  Евразии  по  климатограммам

       Ход   работы:

  По  приведённым  в  атласе  климатограммам  Верхоянска,  Вакканая  и  Черапунджи  ( стр.  28 ):

1.      Дайте  характеристику  климата  для  каждого  пункта:

  • определите  максимальную  и  минимальную  температуру  воздуха;

  • определите  амплитуду  температур;

  • определите годовое  количество  осадков;

  • определите  режим  выпадения  осадков.

2.      Определите  тип  климата  для  каждого  пункта.

3.      Данные  запишите  в  таблицу:


Город
Температура  января

( toC )
Температура  июля

( toC )
Амплитуда  температур

( toC )
Годовое  количество  осадков  (мм)
Сезонность  осадков
Климатический  пояс
Климатическая  область

Верхоянск
 
 
 
 
 
 
 

Вакканай
 
 
 
 
 
 
 

Черапунджи
 
 
 
 
 
 
 



Практическая  работа: Сравнение  природных  зон  по  40-й  параллели  в  Евразии  и  Северной  Америке,  выявление  причин  сходства  и  различий  в  чередовании  природных  зон.

Ход   работы:

Вариант  1.

Используя  карты  атласа:

1)  выпишите  все  природные  зоны  Евразии  и  Северной  Америке  с  запада на  восток  по  40°  с.ш.;

2) Определите  черты  сходства  и  различия  в  природных   компонентах  природных  зон  (средняя  температура  января  и  июля,  годовое  количество  осадков  и  их  сезонность,  внутренние  воды,  почвы,  растительность  и  животный  мир)  и  их  расположении  по  территории  материков;

3)  Результаты  работы  занесите  в  таблицу:


Природные  зоны
Черты  сходства
Черты  различия

в  Евразии
в  Северной  Америке

 
 
 
 

4) Сделайте  вывод  о причинах  разнообразия  природных  зон  и  характере  их  расположения  на  материках.

Вариант  2.

Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  Евразии  различными  цветами  обозначьте  и  подпишите  названия  всех  природных  зон,  расположенных  на  40°  с.ш.   и  ответьте  на  следующие   вопросы:

1) Какие  природные  зоны  Евразии  на  40-ой  параллели  отсутствуют  на  этой  же  широте  в  Северной  Америке?

2) Какие  природные  зоны  Северной  Америки  на  40°  с.ш.  отсутствуют  на  этой  же  параллели  в  Евразии?

3) Как  различается  расположение  природных зон в Евразии и  Северной  Америке? Назовите  главные причины этих различий.

 

Практическая  работа: Нанесение  на  контурную  карту  крупнейших  стран  Евразии  и  их  столиц.

Ход   работы:

Используя  политическую  карту  мира  (атлас,  стр.  10 - 11):

1)обозначьте  границы  и  подпишите  названия  Бангладеш,  Великобритании,  Вьетнама,  Германии,  Индии,  Индонезии,  Ирана,  Италии,  Казахстана,  Китая,  Монголии,  Пакистана,  России,  Саудовской  Аравии,  Турции,  Украины,  Филиппин,  Франции,  Японии;

2)подпишите  названия  столиц  этих  стран;

3)красным  цветом  закрасьте  территорию  самой  большой  страны  по  площади  территории,  а  жёлтым – самой  большой  по  численности  населения.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ:

    • Основные понятия курса:

  1. Природный комплекс, антропогенный природный комплекс, широтная зональность, высотная поясность, природная зона, географическое положение, тематическая, общегеографическая карта, маршруты путешественников.

1   2   3   4

Похожие:

Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconДушина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы
Учебник: В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. География России. В 2 кн. Кн. 1: Природа. Население. Хозяйство....
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconДушина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География....
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №26
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconДушина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы
...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconПрограмма для общеобразовательных школ: Душина И. В. Программы для...
...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2009 г
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconГеография, страноведение
«География Земли» (VI-VII классы), авторской программы: Климанова О. А., Кли манов В. В. Программа курса «География. Землеведение»...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconРабочая программа по учебному предмету «География» для 6- 9 класса...
Программы общеобразовательных учреждений география 6-11 класс умк о. А. Климанова, В. В. Климанов М.: Дрофа, 2009-127с. Программы...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
О. А. Бахчиева. Экономическая и социальная география мира. География: программа. 6 – 10 классы общеобразовательных учреждений / (А....
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Е. А. Таможняя, С. Г. Толкунова. География России. Хозяйство. Регионы. География: программа. 6 – 10 классы общеобразовательных учреждений...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconПрограмма по учебному предмету «география» 8 класс Дахиной Кристины Михайловны
И. И. Баринова, В. П. Дронова «География России» (Сборник: География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11 классы....
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Экономическая и социальная география мира (Летягин А. А., Душина И. В. и др. География: программа: 6 – 11 классы общеобразовательных...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconНикитина Н. А. Универсальные поурочные разработки по географии: 7 класс
Примерной программы основного общего образования по географии а также программы. Автор программы И. В. Душина «Материки, океаны,...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
И. И. Бариновой, В. П. Дронова «География России» (Сборник: География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11 классы....
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconПояснительная записка Настоящая программа составлена в соответствии...
И. В. Душина, В. Б. Пятунин, О. А. Бахчиева, Е. А. Таможняя – М.,Вентана-Граф, 2011-75с и учебника по географии: География 7 класс;...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconРабочая программа по географии 6 9 классы
Программа: Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008./ (учебные...
Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы iconРабочая программа по географии 6 9 классы
Программа: Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008./ (учебные...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск