Российской федерации
Скачать 356.39 Kb.
|
3. Особенности фундаментальных наук в современном естествознании. Концепции современного естествознания в физике. Основные этапы развития математики. Математика и логика в познании законов природы. Понятия конечности и бесконечности в математике. Теоретическая и прикладная математика. Особенности кибернетических систем, кибернетика. Определение предмета физических наук. Физические величины и физические законы. Классификация законов. Основные этапы развития физических наук. Первый этап – древний и средневековый. Второй этап – классическая физика: классическая механика Ньютона, эмпирические газовые законы, молекулярно-кинетическая теория газов, законы электростатики и классической электродинамики и т.д. Третий (современный) этап – достижения физических наук в ХХ–XXI вв. Открытие и дальнейшее развитие принципа относительности (Галилей, Ньютон, Лоренц, Эйнштейн). Основные научно-философские выводы специальной и общей теории относительности. Иерархия материальных структур в микро- и макромире. Возникновение биологических структур. Концепция непрерывно-дискретных свойств материи. Развитие представлений о строении атома: открытие электрона, модель атома Томсона, открытие ядра атома, модель атома Резерфорда и ее противоречивость, постулаты Бора, квантовая теория строения атома. Определение волны как физического понятия. Основные характеристики частицы и волны. Волновая природа света. Корпускулярно-волновой дуализм света, квантовая теория света (Эйнштейн). Концепция корпускулярно-волнового дуализма микрочастиц (де Бройль). Понятия инвариантности в физике. Элементарные частицы, их свойства. Аннигиляция, фоторождение частиц. Соотношение неопределенности Гейзенберга, принцип дополнительности и другие принципы в квантовой механике. Волновое уравнение Шредингера. Периодический закон и периодическая система химических элементов. Представления о строении ядра атома. Основные типы фундаментальных взаимодействий (гравитационное, электромагнитное, сильное, слабое). Дефект массы ядра, изотопы. Явление радиоактивности. Механизм цепной ядерной реакции. Термоядерный синтез. 4. Концепции современного естествознания в космологии Нестационарность, конечность и замкнутость Вселенной. Космологические модели возникновения и эволюции Вселенной. Концепция большого взрыва. Галактики: концепции возникновения и эволюции, морфологическая классификация. Особенности и физические характеристики нашей галактики. Ранние и современные модели образования Солнечной системы. Гелиобиология. Концепции происхождения и эволюции Земли, её основные физические параметры, модели (сейсмическая, механическая, термическая). Методы определения возраста Земли. Роль геомагнитного поля, радионуклидов в эволюции биоты. Современные представления о процессах эволюции Земли. 5. Концепции современного естествознания в химии Понятия вещества, химического элемента и химического соединения. Классификация химических веществ. Основные этапы развития химических знаний. Концепции состава вещества, постоянства состава вещества, валентности, химического сродства, реакционной способности вещества. Концепция естественнонаучного витализма. Неорганическая и органическая химия. Теория химического строения Бутлерова. Концепция структурной химии. Специфика высокомолекулярных соединений (механизм образования, физико-химические и механические свойства, строение и структура). Современное учение о химических процессах. Связь кинетики и механизма реакций со строением, свойствами и реакционной способностью химических соединений. Скорость химической реакции, энергия активации реакции. Влияние условий протекания реакции на ее механизм. Химия свободных радикалов. Основы теории цепных химических реакций и её универсальное значение в химии, физике, биологии. Концепции эволюционной химии. Условия и механизмы реакций абиотического синтеза соединений, необходимых для возникновения жизни на Земле в начальный период её существования. 6. Концепции современного естествознания в биологии Основные концепции и этапы развития биологии. Традиционная биология, классификация живых существ. Дарвинизм как основа биологической эволюции. Основные факторы эволюционной биологии. Главные тенденции естественного отбора. Уровни организации структур живой природы, их свойства (системность, дискретность, целостность), иерархия. Концепции происхождения жизни. Симметрия, её роль в живой и неживой природе. Биополимеры и их функции в физиологических процессах. Ферменты. Организм как термодинамическая система. Основные законы термодинамики. Энтропия. Концепции неравновесной термодинамики Достижения молекулярной и генетической биологии. Особенности строения дезоксирибонуклеиновой (ДНК) и рибонуклеиновой (РНК) кислот. Ген, геном. Понятие генетического кода. Способность ДНК к самовоспроизведению и механизм передачи наследственной информации. Достижения в области биотехнологий и генной инженерии. 7. Научные основы современного учения об окружающей среде Понятия, терминология, определения. Окружающая среда как система, её компоненты и экологические факторы. Концепция экологических систем, их характеристики, свойства, классификация. Биосфера. Устойчивость экосистем. Основные законы, принципы и правила общей экологии. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Основные факторы устойчивости биосферы (неоднородности биосферы и ее частей; геологический и биотический круговороты веществ). Представления о ноосфере. Экологическая культура, её влияние на жизнь общества. Концепция экоцентризма. Научно-технический прогресс и биосфера. 8. Синергетика как новое междисциплинарное научное направление Концепция единства неживой и живой природы. Соотношение порядка и беспорядка в природе. Бифуркация, точка бифуркации. Аттрактор. Энтропия и процессы самоорганизации. Синергетические методы в некоторых науках. 5. Образовательные технологии Дисциплина «Концепции современного естествознания» способствует расширению научных представлений об окружающем мире у студентов гуманитарных и социальных направлений образования, а также пониманию ими важности учета естественнонаучных аспектов при решении проблем их будущей профессиональной деятельности. В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, контрольные работы (рефераты) по основным проблемам курса, составление кратких словарей основных понятий по некоторым разделам, решение задач, экспресс-контрольные работы с целью текущего контроля знаний студентов, тестирование, теоретический зачет. Интерактивные методы обучения включают: – обсуждение важнейших проблем естествознания на семинарских занятиях, – компьютерное тестирование знаний студентов по данной дисциплине, – конкурс практических работ, – дискуссию по некоторым темам. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Время, отведенное на самостоятельную работу студентов при изучении курса «Концепции современного естествознания» должно быть использовано для подготовки к проверке усвоения текущего материала путем проведения экспресс-контрольных работ, тестирования по темам, рассмотренным на лекциях и семинарских занятиях; для выполнения некоторых практических работ (поиск литературных данных, решение задач и т.д.), для написания реферативных работ по отдельным проблемам естествознания, для подготовки к сообщениям, к дискуссии, к теоретическому зачету. Все разделы тематического плана данной учебной дисциплины рассматриваются в ходе лекций и на семинарских занятиях. Дополнительная информация может быть получена из книг, приведенных в списке рекомендуемой литературы, и из других источников (Интернет и др.). При этом следует иметь в виду, что в большинстве из них содержится информация лишь по отдельным разделам данного курса, в связи с чем требуется проработка совокупности рекомендуемых изданий. На семинарских занятиях рассматриваются отдельные наиболее важные проблемы естествознания. При подготовке к сообщениям или к участию в дискуссии студентам следует обратить внимание на неоднозначность трактовки некоторых обсуждаемых проблем и постараться обсудить весь спектр мнений. Подбор источников информации для составления сообщения, для участия в обсуждении, а также при написании реферативной работы является составным элементом самостоятельной работы студентов. Кроме рекомендованной литературы должны быть использованы и другие источники информации: учебники, специальная литература, ресурсы Интернет, научные и научно-популярные издания. Темы контрольных работ (рефератов) приведены в Рабочей программе по данной дисциплине. Список рекомендуемых тем контрольных работ (рефератов) 1. Значение естествознания в общенаучной картине мира 2. Современные концепции эволюции Вселенной 3. Некоторые выдающиеся открытия в естествознании 4. Достижения естествознания в области физических наук 5. Достижения естествознания в области химических наук 6. Достижения естествознания в области биологических наук 7. Достижения естествознания в области наук о Земле 8. Современные представления о возникновении жизни на Земле 9. Современные представления об образовании Солнечной системы 10. Некоторые проблемы соотношения религии, философии и науки 11. Нобелевские лауреаты в области физики 12. Нобелевские лауреаты в области химии 13. Нобелевские лауреаты в области биологии и медицины 14. Основные положения и выводы специальной и общей теорий относительности Эйнштейна 15. Методы научного познания действительности 16. Синергетика как новое междисциплинарное научное направление 17. Возраст, строение и эволюция Земли 18. Солнце и его влияние на процессы, протекающие на Земле 19. Роль теории и эксперимента в разных областях научного знания 20. Генетика, её практическое применение 21. Элементарные частицы, их свойства и особенности 22. Проблемы альтернативной энергетики 23. Высокомолекулярные соединения, их особенности и значение в науке, технике и жизни человека 24. Квантовая механика и её роль в жизни общества 25. Некоторые проблемы молекулярной и генетической биологии 26. Проблемы сохранения биосферы 27. Основные положения и выводы учения Вернадского о биосфере 28. Современные проблемы прикладной математики и информатики 29. Значение теории цепных химических и ядерных реакций, их практическое применение 30. Некоторые проблемы влияния окружающей среды на здоровье человека 31. Симметрия в живой и неживой природе 32. Кибернетические системы естественного и антропогенного происхождения 33. Этология, её достижения 34. Психика, современные достижения в психологии 35. Свет. Концепция корпускулярно-волнового дуализма 36. Движение как атрибут материи 37. Информация, её роль в живой природе 38. Концепция атомизма, её развитие 39. Теория электромагнитного поля. Концепции дальнодействия и близкодействия 40. Термодинамика, её законы и роль в изучении биологических систем Контрольные вопросы по дисциплине «Концепции современного естествознания» 1. Особенности современного естествознания как системы 2. Смысл некоторых научных понятий, терминов и определений, общих для естественных и гуманитарно-социальных наук 3. Роль методов научного познания мира в естествознании 4. Определение и значение фундаментальных и прикладных исследований 5. Основные принципы научного познания действительности 6. Механистическая картина мира 7. Электромагнитные представления, концепции дальнодействия и близкодействия 8. Кибернетические системы, Кибернетика 9. Роль математики в современном естествознании 10. Основные этапы развития физических наук 11. Движение, его формы 12. Основные принципы квантовой механики 13. Принцип относительности Галилея. Опыт Майкельсона-Морли, его противоречие с принципом Галилея 14. Основные положения и выводы специальной и общей теорий относительности Эйнштейна 15. Материя.Иерархия материальных структур 16. Концепция непрерывно-дискретных свойств материи 17. Классическая и квантовая теории строения атома 18. Концепция корпускулярно-волнового дуализма света и микрочастиц 19. Элементарные частицы, их классификация и особенности, фоторождение, аннигиляция 20. Модели строения ядра атома. Дефект массы ядра 21. Представления о ядерных реакциях. Цепные ядерные реакции 22. Живой организм как термодинамическая система 23. Современные концепции возникновения жизни 24. Понятия химического элемента и химического соединения. Основные задачи современной химии 25. Концепции состава, постоянства состава, строения и структуры низкомолекулярного соединения 26. Физический смысл Периодической системы химических элементов Менделеева 27. Особенности механизма образования, состава, строения и структуры высокомолекулярных соединений 28. Связь кинетики и механизма химических превращений со строением, реакционной способностью и свойствами веществ 29. Цепные химические реакции, их теоретическое и практическое значение 30. Концепция естественнонаучного витализма. Значение возникновения органической жизни 31. Концепции эволюционной химии 32. Биогенные химические элементы, их круговороты 33. Понятие кванта энергии. Пастулаты Бора 34. Радиоактивность химических элементов 35. Понятие внутренней энергии физической системы 36. Понятие энтропии как функции состояния системы 37. Понятие энергии активации химической реакции 38. Основные концепции биологии 39. Особенности строения и структуры дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК), её роль в организме 40. Ферменты, их строение и роль в живом организме 41. Основные классы органических соединений в организмах 42. Биополимеры. Примеры 43. Отражение как атрибут материи. Информационный процесс 44. Раздражимость, чувствительность. Поведение животных 45. Основные фундаментальные взаимодействия в природе 46. Концепция механизма передачи наследственной информации 47. Практические достижения молекулярной биологии и генной инженерии 48. Нервная система, её эволюция. Психика 49. Окружающая среда как система 50. Классификация экосистем. Биосфера 51. Трофические цепи. Круговорот веществ и трансформация энергии 52. Некоторые глобальные последствия загрязнения биосферы 53. Некоторые основные законы, принципы и правила общей экологии 54. Концепции образования Солнечной системы 55. Концепции возникновения и эволюции Вселенной 56. Галактики, классификация, концепции возникновения и эволюции 57. Земля. Внутрипланетарные процессы, влияющие на эволюцию биоты 58. Земля. её модели, концепции, касающиеся современного этапа эволюции 59. Синергетика как новое междисциплинарное научное направление 60. Влияние естествознания на развитие гуманитарных и социальных наук Тестовые задания для определения остаточных знаний студентов Тест № 1 к разделам 1–3 1. Определение понятия "концепция" 1. закон природы, выполняющийся при определенных условиях 2. основополагающая идея, которой руководствуются при рассмотрении явления, процесса, какого-то объекта 3. исходная теория, господствующая в определенный период развития науки 4. совокупность научных воззрений о природных процессах |
Похожие:
 | Российской федерации приказ Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации... | | Без гражданства в российской федерации Российской Федерации, на свободное передвижение, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации и других прав... |
 | Доклад Правительства Российской Федерации Президенту Российской Федерации... «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. №825 «Об оценке эффективности деятельности органов... | | Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
| Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом... | | Министерство экономического развития российской федерации Указом Президента Российской Федерации от 01. 02. 2005 n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской... |
| Комплексная программа 5-11 классы Под общей редакцией А. Т. Смирнова Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, Стратегии национальной... | | Национальный стандарт российской федерации автомобили скорой медицинской помощи Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
| Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу российской федерации Смирнов А. В., доктор юридических наук, профессор, советник Конституционного Суда Российской Федерации, действительный государственный... | | Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного... |
| Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного... | | Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного... |
| Утверждаю Президент Российской Федерации В. Путин стратегия развития... Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу, утвержденных Президентом Российской Федерации 18... | | Министерство связи и массовых коммуникаций российской федерации Российской Федерации от 1 февраля 2005 г n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской... |
| Национальный стандарт российской федерации гост р 53423- 2009 Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом... | | Об утверждении порядка Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов... |
