Н. А. Степина Рисунки в тексте
Скачать 6.23 Mb.
|
ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ глава I. экологический кризис и психологическая наука.... 9 1.1. Психология в системе наук, изучающих взаимоотношения человека и природы 9 экологизация современной науки 9 экологически ориентированные гуманитарные науки 11 экологизация психологии 13 1.2. Методологические особенности психологии экологического сознания 19 образование и охрана природы 19 психологические проблемы экологического образования 20 методологические основы психологии экологического сознания 23 основные проблемы и задачи психологии экологического СОЗНАНИЯ 26 глава II. отношение к природе как предмет ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 32 2.1. Категория «отношение» в психологической науке 32 отношения и поведение личности 32 история исследований отношений личности 33 отношение, установка, личностный смысл 35 2.2. Параметры психологического измерения субъективных отношений 37 проблема количественной характеристики отношений 37 психологическая система параметров субъективного отношения 38 интенсивность субъективного отношения 43 модальность субъективного отношения 48 2.3. Проблема типологии субъективного отношения к природе 50 педагогика 51 публицистика и социология 53 Философия и психология 54 системная психологическая типология отношения к природе ... 56 глава III. конструирование методик психологической ДИАГНОСТИКИ СУБЪЕКТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ 64 3.1. Методика диагностики интенсивности субъективного отношения к природе «Натурафил» 64 структура методики .. ...64 452 В.А.Ясвин. Психология отношения к природе содержание 453 разработка пунктов 66 психометрические характеристики 69 процедура проведения 70 обработка и интерпретация результатов 73 3.2. Методика диагностики доминантности субъективного отношения к природе «Доминанта» 77 Основной вариант 78 модифицированный вариант 78 проведение и интерпретация 78 Список предлагаемых понятий 79 3.3. Вербальная ассоциативная методика диагностики экологических установок личности «ЭЗОП» 81 3.4. методика диагностики мотивации взаимодействия с природой «альтернатива» 84 3.5. методика структурно-динамической диагностики отношения населения к охраняемым природным территориям «заповедные миоы» 86 структура методики и разработка пунктов 86 проведение и интерпретация 89 часть И. филогенетические аспекты развития отношения человека к миру природы глава IV. межвидовая коммуникация номо 5АРШ1Ч5 как ПРЕДПОСЫЛКА ФОРМИРОВАНИЯ СУБЪЕКТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ К РАЗЛИЧНЫМ ЖИВОТНЫМ 97
и животных с точки зрения лингвистики 116 часть III. культурно-историческая обусловленность отношения к природе глава V. психологические основы культурно-исторической ЭВОЛЮЦИИ ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ 123 5.1. Проблема культурно-исторической периодизации отношения к природе 123 5.2. Мир природы в архаическом сознании 127 специфические особенности архаического сознания 127 архаическая экологическая этика 128 одушевление природы 129 5.3. Взгляд на мир природы в христианстве 132 отчуждение человека от природы 132 христианская картина мира 134 противопоставление божественного и природного 136 глава VI. отношение к природе 140 В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕННОМ СОЗНАНИИ 140 6.1. Истоки и сущность антропоцентрического экологического сознания 140 христианство и картезианство 140 парадигма человеческой исключительности 142 6.2. Отношение населения к охране заповедной природы .... 146 лапландский заповедник 149 катунский заповедник 157 Сихотэ-Алинский заповедник 162 Выводы и рекомендации 162 6.3. Истоки и сущность экоцентрического экологического сознания 165 философские основы нового экологического сознания 165 новая экологическая парадигма 171 6.4. Отношение к природе в культуре Востока 178 единение с природой 178 технологии экологизации сознания 180 мировосприятие востока и запада 181 6.5. Культурно-исторические тенденции развития общественного экологического сознания 187 часть ГУ. развитие отношения к природе в процессе онтогенеза глава VII. отношение к природе в дошкольном и младшем ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 195 7.1. Отношение к природе в дошкольном возрасте 195 особенности мышления 195 характер отношения к миру природы 199 7.2. Отношение к природе в младшем школьном возрасте ...202 глава VIII. отношение к природе В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 207 8.1. Структурно-динамическая характеристика субъективного отношения к природе 207 454 В.А.Ясвин. Психология отношения к природе содержание 455 изменения структуры интенсивности отношения к природе 207 интенсивность и модальность 211
8.4. Отношение к природе в юношеском возрасте 223 глава IX. общие знакономерности развития отношения к ПРИРОДЕ 227 9.1. Возрастная динамика развития отношения к природе 227 9.2. Проблема возрастной периодизации развития субъективного отношения к природе 240 часть V. психологические механизмы развития субъективного отношения к природе глава X. специфические механизмы перцептивно- эмоционального КАНАЛА РАЗВИТИЯ ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ 249
глава XI. специфические механизмы когнитивного канала РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ 261
11.4. Интеллектуализация эмоций 274 глава XII. специфические механизмы практического КАНАЛА РАЗВИТИЯ ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ 278
12.5. Рефлексия и рационализация 317 глава XIII. развитие субъективного отношения к природе КАК СИСТЕМА 320
к природным объектам 338
часть VI. психолого-педагогическая коррекция развития субъективного отношения к природе глава XIV. методологические основы педагогической КОРРЕКЦИИ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ 356
в педагогическом процессе 364 14.3. Система методологических принципов психодрго- педагогической коррекции субъективного отношения к природе 372 принципы организации стимулов 373 принципы организации экологической деятельности 375 14.4. Методические принципы и методы психолого- педагогической коррекции субъективного отношения к природе 378 принцип формирования мыслеобразов 378 принцип субъектификации природных объектов 379 принцип экологической коактивности 381 глава XV. методические аспекты психолого- педагогической КОРРЕКЦИИ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ . . 385 456 В. А. Я с вин. Психология отношения к природе
упражнение «экскурсия» 391 упражнение «природа в моей жизни» 392 упражнение «человечек из коры» 393 упражнение «музыкальные картинки» 393 упражнение «чистописание» 396 упражнение «ателье мод» 397 упражнение «зоологический балет» 398 упражнение «контакты с животными» 398 упражнение «предупредительные знаки» 400 упражнение «экологические письма» 401 упражнение «подарок на день рождения» 402 упражнение «Внуки карла линнея» 402 упражнение «детский писатель» 402 упражнение «филателия» 403 упражнение «фитодизайн» 404 упражнение «ландшафтный садик» 404 упражнение «ритуалы и традиции» 406 упражнение «экологическая этика» 407 упражнение «экологический кодекс жителей земли» 408 15.3. Проект социально-педагогического движения «ЭКО-ДО» как коррекционно-развивающей образовательной среды 416 основные организационные принципы «ЭКО-ДО» 416 символика движения «ЭКО-ДО» 417 школа «ЭКО-ДО» 419 присвоение степени «ЭКО-ДО» 422 15.4. Отношение к природе педагогов и проблемы их профессиональной подготовки 424 отношение к природе студентов педагогических вузов 424 отношение к природе школьных учителей 426 содержание эколого-педагогической подготовки студентов и учителей 430 библиография .. ..434 |
Похожие:
 | Требования, предъявляемые при поступлении в аспирантуру В тексте реферата должны быть ссылки на информационные источники, схемы, таблицы, рисунки и приложения | | Урок математики Оборудование: рисунки “ульев”, рисунки пчёл разного возраста, графическая матрица, рисунки пчелы (каждому ребёнку), тетради, индивидуальная... |
| Министерство ... |  | Употребление наречий для связи предложений в тексте Сегодня на уроке мы продолжим изучать наречие. Повторим смысловые группы наречий, способы связи предложений в тексте. Научимся употреблять... |
| Урока : Закрепление пройденного материла по теме «Величины» ... | | Программа дисциплины «Налоговая система рф» направление «Экономика» Кандидат экономических наук, доцент кафедры фондового рынка и финансового менеджмента Степина Антонина Федоровна |
| Требования к оформлению реферата по истории искусств Объем текста не должен превышать 20 страниц формата а-4, включая рисунки. Рисунки должны иметь подписи (Рисунок Название рисунка).... | | Работа с текстом. Выявление языковых приёмов связи предложений в тексте Цель урока: повторить понятия текст, микротема, учиться выявлять средства связи предложений в тексте (лексические, морфологические,... |
| Заглавными буквами, полужирным шрифтом, на русском языкe Объем статьи должен быть не менее 5-ти и не более 12-ти страниц, включая таблицы (набор построчный с табуляцией), рисунки и список... | | Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная... Карта Краснодарского края, карта-схема растительности, рисунки лекарственных растений; альбомные листы, цветные карандаши, рисунки... |
| Мбоу одинцовская гимназия №13 брейн – ринг «Науки чудес и превращений»... Организация зимнего и летнего оздоровления студентов, обучающихся на бюджетной основе, в каникулярное время | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обучающая: систематизация знаний о наречии; формирование умения находить в тексте наречия и объяснять их правописание, развитие умения... |
| Тема: Текст. Красная строка. Оборудование: сюжетные рисунки из мультфильма, девиз урока, образцы для чистописания, лесенки для самооценки, загадки, рисунки прописных... | | Урок 1 Создание рисунков в графическом редакторе Графический редактор – программа для создания, сохранения и печати рисунков. Редакторы бывают растровые и векторные. В растровых... |
| Урок 1 Создание рисунков в графическом редакторе Графический редактор – программа для создания, сохранения и печати рисунков. Редакторы бывают растровые и векторные. В растровых... | | Тема урока «Смысловые отношения между предложениями и последовательность предложений в тексте» Обучать соблюдать порядок следования предложений в тексте, обосновывать смысловые отношения от предложения к предложению, различать... |
