Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман





Скачать 0.62 Mb.
НазваниеРудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман
страница4/5
Дата публикации01.08.2014
Размер0.62 Mb.
ТипУчебник
100-bal.ru > Химия > Учебник
1   2   3   4   5






5 £

  1. s

S »

J3

Л •

8 5»

S-8

и 9

5 ®

  1. х

5 88

* л

а I

Б а

" X

С

л
s я s "S

x g

о 5

ю к:

О н

» Г!

° S

да 9

Р I э

го

Сй

1



  2. р


S e

о й

s 5 § $

1


     

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения химии  в 8 классе учащиеся должны

знать/понимать

  1. важнейшие химические понятия, основные законы химии, основные теории химии, важнейшие вещества и материалы.

уметь

  1. называть, определять, характеризовать вещества, объяснять явления и свойства, выполнять химический эксперимент

использовать

  1. приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Тема 1 «Первоначальные химические понятия» - 18часов

Учащиеся должны знать:

  1. определение важнейших понятий: простые и сложные вещества, химический элемент, атом, молекула; различать понятия «вещество» и «тело», «простое вещество» и «химический элемент», «физические явления» и «химические явления»;

  2. определение химической формулы вещества, формулировку закона постоянства состава;

  3. знаки первых 20 химических элементов;

  4. понимать и записывать химические формулы веществ;

  5. правила техники безопасности при работе в химической лаборатории.

Уметь:

  1. отличать химические реакции от физических явлений;

  2. использовать приобретённые знания для безопасного обращения с веществами и материалами, экологически грамотного поведения в окружающей среде, оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  3. называть химические элементы;

  4. определять валентность важнейших элементов по формуле и составлять формулы бинарных соединений по валентности;

  5. определять состав веществ по химической формуле, принадлежность к простым и сложным веществам;

  6. вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения;

  7. классифицировать химические реакции по типу;

  8. расставлять коэффициенты в уравнениях реакций;

  9. проводить расчеты по уравнению реакции;

  10. применять ЗУН при выполнении тренировочных заданий и упражнений.

Тема 2 «Кислород» - 7 часов

Учащиеся должны знать:

  1. условия горения и способы его прекращения; понятие «тепловой эффект химической реакции»;

  2. строение, свойства, способы получения и области применения кислорода;

  3. состав,  свойства, способы получения оксидов;

  4. круговорот кислорода в природе;

  5. состав воздуха

Уметь:

  1. записывать уравнения реакции окисления;

  2. вести расчеты по термохимическим уравнениям;

  3. получать и собирать кислород методом вытеснения воздуха и воды;

  4. записывать уравнения реакций, характеризующих химические свойства кислорода;

применять ЗУН при выполнении тренировочных заданий и упражнений.

Тема 3 «Водород» - 2 часа

Учащиеся должны знать:

  1. состав молекулы водорода;

  2.  определение восстановителя;

  3. области применения водорода и способы получения его в лаборатории и промышленности.

Уметь:

  1. получать водород в лабораторных условиях методом вытеснения воздуха; доказывать его наличие, проверять на чистоту.

  2. давать характеристику водорода как элемента и как простого вещества, описывать физические и химические свойства водорода, записывать уравнения реакций;

  3. применять ЗУН при выполнении тренировочных заданий и упражнений.

Тема 4 «Растворы. Вода» - 5 часов

Учащиеся должны знать:

  1. способы очистки воды;

  2. понятия «растворы», «растворитель», «дистиллированная вода»;

  3. меры по охране воды от загрязнений;

  4. определение растворимости, массовой доли растворенного вещества;

  5. количественный и качественный состав воды;

  6. химические и физические свойства воды;

  7. понятие об анализе и синтезе как методах определения состава вещества.

Уметь:

  1. объяснять процесс растворения с точки зрения атомно – молекулярного учения;

  2. вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе;

  3. составлять уравнения реакций, доказывать химические свойства воды;

  4. приготавливать раствор соли с определенной массовой долей растворенного вещества;

  5. решать задачи на определение массовой доли и массы растворенного вещества;

  6. применять ЗУН при выполнении тренировочных заданий и упражнений.

Тема 5 «Основные классы неорганических соединений» - 10 часов

Учащиеся должны знать:

  1. классификацию неорганических соединений;

  2. определение и классификацию оксидов, оснований, кислот и солей;

  3. понятие генетической связи

Уметь:

  1. классифицировать по составу и свойствам неорганические вещества;

  2. доказывать химические свойства оксидов, оснований, кислот и солей, записывать уравнения реакций;

  3. осуществлять схемы превращений, доказывающих генетическую связь между классами соединений;

  4. применять ЗУН при выполнении тренировочных заданий и упражнений.

Тема 6 «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома» -    10 часов.

Учащиеся должны знать:

  1. определение амфотерности оксида и гидроксида;

  2. основные признаки классификации химических элементов на примере естественных семейств щелочных и щелочноземельных металлов, галогенов, инертных газов;

  3. определение периодического закона, периода, группы;

  4. строение атома, состав атома, определение изотопов;

  5. расположение электронов по слоям, формы электронных орбиталей;

  6. причину периодического изменения химических свойств в зависимости от числа электронов в наружном слое;

  7. роль периодического закона для развития науки и техники;

  8. основные этапы жизни и деятельности Д.И.Менделеева.

Уметь:

  1. объяснять общие и отличительные признаки в свойствах элементов каждого семейства;

  2. объяснять изменения свойств элементов и их соединений, причину этого;

  3. описывать химический элемент с точки зрения строения атома;

  4. находить черты сходства и отличия у изотопов;

  5. записывать строение атомов элементов первых четырех периодов;

  6. записывать электронные и электронно – графические формулы для первых 20 элементов;

  7. давать характеристику по плану данного химического элемента главной подгруппы по его положению в ПС и строению его атома;

  8. применять ЗУН при выполнении тренировочных заданий и упражнений.

Тема 7 «Строение вещества. Химическая связь» -  5 часов.

Учащиеся должны знать:

  1. определение химической связи, электроотрицательности, ковалентной и ионной связи;

  2. механизм образования связи;

  3. определение кристаллической решетки, типы.

Уметь:

  1. определять  ковалентную и ионную связи в различных веществах, записывать схемы образования связи;

  2. определять тип кристаллической решетки;

  3. применять ЗУН при выполнении тренировочных заданий и упражнений.

Тема 8 «Закон Авогадро. Молярный объем газов»     2 часа

Учащиеся должны знать:

  1. определение понятия молярный объем, сущность закона Авогадро;

  2. определение понятия относительная плотность газов.

Уметь:

  1. вычислять относительную плотность газов;

  2. проводить  расчеты на основе уравнений реакций, уметь вычислять: количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов и продуктов реакции (находить объем газа по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции).

Тема 9 «Галогены» - 11 часов

Учащиеся должны знать:

  1. положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов; свойства хлора;

  2. свойства хлороводорода,  соляной кислоты и хлоридов; понимать значение качественных реакций;

  3. положение галогенов в периодической таблице и строение их атомов.

Уметь:

  1. характеризовать галогены как химические элементы; обосновывать их свойства как типичных неметаллов;

  2.  составлять уравнения характерных для хлора реакций;

  3. уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ - распознавать хлориды;

  4. составлять уравнения  химических  реакций (характерных для соляной кислоты реакций).

Учебно – методический комплект:

  1. Рудзитис Г.Е. Химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2007.

  2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень).

  3. Н.П. Гаврусейко. Проверочные работы по неорганической химии. Дидактический материал для 8 класса.

  4. Р.П. Суровцева. С.В. Софронов. Задания для самостоятельной работы по химии в 8 классе.

  5. М.В. Зуева, Н.Н.Гара. Контрольные и проверочные работы по химии 8-9 классы. Методическое пособие. Москва. «Дрофа» 2000г.

  6. И.Г. Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. Москва «Новая волна» 2001г.

  7. Дидактический материал по химии для 8-9 классов. Пособие для учителя. Радецкий А. М., Горшкова В. П. - М.: Просвещение, 2008г;

  8. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Гара Н. Н., Габрусева Н. И. - М.: Просвещение, 2008г.

  9. Диск. 1С. Образовательная коллекция. Химия .Базовый уровень 8-9 классы

 

Дополнительная литература:

1.Химия в школе: научно-методический журнал. М.: Российская академия образования; издательство «Центрхимпресс».

2. Е.В. Савинкина, Г.П.Логинова. Химия. Сборник задач 8-9 классы. Москва «АСТ – ПРЕСС» 2001г.

 

При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения:

- урок изучения новых знаний УИНЗ

- комбинированный урок КУ

- урок обобщения и систематизации знаний УОИСЗ

- урок контроля УК

- дидактический материал ДМ

- Периодическая система химических элементов

Д.И.Менделеева ПС

- контрольная работа КР

- практическая работа ПР

 

 

Цели и задачи ступени основного общего образования:

  освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

 

Цели и задачи изучения учебного предмета «Химия», 8 класс

Цели:

  • освоение знаний основных понятий и законов химии, химической символики; выдающихся открытиях в химической науке; роли химической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

  • овладение умениями наблюдать химические явления; проводить химический эксперимент; производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; обосновывать место и роль химических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникшими жизненными потребностями.

 

Задачи обучения:

         привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний;

         создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

-обеспечить усвоение учащимися знаний основ химической науки: важнейших факторов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера в соответствии со стандартом химического образования;

-способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с химическим оборудованием, наблюдать и описывать химические явления, сравнивать их, ставить несложные химические опыты, вести наблюдения через систему лабораторных, практических работ и экскурсии;

- продолжить развивать у обучающихся общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки.

 

Задачи развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы:

- слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения;

-эстетических эмоций;

-положительного отношения к учебе;

-умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика.

 

Задачи воспитания:

         способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей;

         формирование у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей;

         формирование гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и в процессе трудовой деятельности;

         воспитание ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока.

 
1   2   3   4   5

Похожие:

Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Учебник: Рудзитис Г. Е. Химия: неорган химия. Орган химия: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф....
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconРудзитис Г. Е химия: неорган химия: учебник для 9 кл общеобразовательных...
Рудзитис Г. Е химия: неорган химия: учебник для 9 кл общеобразовательных учреждений/ Г. Е рудзитис, Ф. Г фельдман. 12-е изд., испр....
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Рудзитис Г. Е химия: неорган химия: учебник для 9 кл общеобразовательных учреждений/ Г. Е рудзитис, Ф. Г фельдман. 12-е изд., испр....
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Рудзитис Г. Е. Химия: Неорган химия: учебник для 9 кл общеобразовательных учреждений/ Г. Е рудзитис, Ф. Г фельдман. 12-е изд., испр....
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconРудзитис Г. Е химия: неорган химия: учебник для 9 кл общеобразовательных...
...
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconРудзитис Г. Е химия: неорган химия: учебник для 8 кл общеобразовательных...
Примерной программы основного общего образования по химии (базовый уровень). (Химия. Естествознание. Содержание образования: Сборник...
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconРудзитис Г. Е химия: неорган химия: учебник для 8 кл общеобразовательных...
Примерной программы основного общего образования по химии (базовый уровень). (Химия. Естествознание. Содержание образования: Сборник...
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconУчебник для общеобразовательных учреждений/ Г. Е рудзитис, Ф. Г фельдман....
Учебник: Химия. Неорганическая химия. Органическая химия. 9 класс.: учеб для общеобразоват учреждений
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Химия: неорганическая химия: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. 11-е изд., перераб....
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Химия: неорганическая химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. 11-е изд., перераб....
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Рудзитис, Г. Е. Химия. Неорганическая химия. 11 класс : учеб. Для общеобразоват. Учреждений / Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. 11-е...
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconРабочая программа дисциплины «Химия»
Н. Н. Гара. Химия. –М.: Просвещение, 2008г. 56., учебник Г. Е. Рудзитис и Ф. Г. Фельдман для 9 класса общеобразовательных учр., -12-е...
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconРабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы...
...
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconУчебно-методическое обеспечение Календарно-тематический план Пояснительная...
Е химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Ф. Г. Фельдман, Г. Е. Рудзитис. М: Просвещение, 2007
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconПсихологический тренинг
Н. Н. Гара. Химия. –М.: Просвещение, 2008г. 56., учебник Г. Е. Рудзитис и Ф. Г. Фельдман для 9 класса общеобразовательных учр., -12-е...
Рудзитис Г. Е. Химия : учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Г. Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман iconПояснительная записка Рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Контрольных работ 4
Рудзитис, Г. Е. Химия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Г. Е


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск