Программа по курсу «Удивительные превращения» решает следующие задачи: Общеобразовательные: усвоение научных знаний о строении вещества и закономерностях протекания реакций

Скачать 1.13 Mb.

Название	Программа по курсу «Удивительные превращения» решает следующие задачи: Общеобразовательные: усвоение научных знаний о строении вещества и закономерностях протекания реакций
страница	1/5
Дата публикации	06.08.2014
Размер	1.13 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Химия > Программа

1 2 3 4 5

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность дополнительной образовательной программы:

Данная программа направлена на предоставление учащимся сведений о достижении химии при изучении окружающей среды и исследовании процессов в живых организмах, не рассматриваемые в школьной программе по химии. Особую роль приобретают знания основ биофизической химии и свойств биогенных элементов.

Получение учащимися знаний в этих областях позволит учащемуся грамотно ориентироваться в многообразии химических процессов окружающей среды.

Новизна программы

Новизной данной программы является то, что она позволяет учащимся полнее и успешнее усвоить базовый курс такой учебной дисциплины, как химия. Она также позволяет выработать интерес у учащихся к особенностям химических процессов, проходящих в организме человека и к сохранению своего здоровья.

Актуальность программы

Отличительной чертой современной жизни является активное внедрение достижений химии в теорию и практику исследования различных природных явлений. Программа через познание учащимися химических и физико-химических процессов формирует понимание природных явлений в окружающей среде и организме человека.

Педагогическая целесообразность

Предлагаемая программа носит обучающий, развивающий характер. Она является необходимой для учащихся старшей ступени, так как способствует формированию гражданской позиции в области окружающей среды, поможет разобраться в спорных вопросах.

Цель программы:

Изучить основные законы химии, сформировать у школьников естественнонаучную картину мира, а также познакомить учащихся с современными достижениями химии в области медицины и фармакологии.

Программа по курсу «Удивительные превращения» решает следующие задачи:

1. Общеобразовательные:

усвоение научных знаний о строении вещества и закономерностях протекания реакций,
умение рассчитывать различные характеристики систем,
умение прогнозировать протекание химических процессов в зависимости от условий,

- научить применять полученные знания в жизни и практической деятельности;

2. Воспитательные:

- широко использовать химические знания в воспитании грамотного отношения к окружающей среде,

- формировать осознанное отношение к своему здоровью;

3. Развивающие задачи состоят:

в понимании связи химии с другими науками: биологией, физикой и др.;
в формировании установок ЗОЖ;

- в понимании положения человека в природе, что важно для формирования научного мировоззрения.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы);

Программа «Удивительные превращения» рассчитана на один учебный год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Формы и режим занятий:

лекция с элементами беседы
поэтапное формирование умений и навыков
семинар-практикум
практическая работа
научно-практическая конференция

В работе по содержанию возможны следующие виды деятельности:

выполнение практических работ
самостоятельные исследования
составление и моделирование изучаемых процессов
составление таблиц
устные сообщения учащихся с последующей дискуссией
работа в группах и защита проектов
работа со справочной литературой, энциклопедиями, ресурсами Internet

Формы и методы контроля

входной контроль
самоконтроль
взаимный контроль
контроль со стороны учителя
рубежный и итоговый контроль

Прогнозируемый результат (знания, умения, навыки, психологический аспект развития ребенка) и способы его проверки.

В результате изучения данной программы учащиеся должны знать:

- классификацию химических элементов: по электронному строению, по жизненной необходимости и биологической роли в организме,

- прогнозировать протекание химических процессов в зависимости от условий реакции,

- природу и общие свойства различных химических систем,

- основные приемы для расчета содержания вещества в различных системах

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

- использовать химические знания для понимания процессов в организме и окружающей среде,

- необходимые знания по общению с веществами бытовой, агрохимии и автохимии,

- приготавливать различные химические препараты,

- производить расчеты различных характеристик и параметров химических систем

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.).

Формами подведения итогов программы дополнительного образования могут быть:

проведение научно-практических конференций (в рамках недели химии в школе) с защитой проектных работ учащихся
выставки работ школьников в виде стендовых докладов
тестирование, участие в интеллектуальных марафонах и олимпиадах

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Данная программа предполагает такое развитие школьников, которое обеспечивает переход от обучения к самообразованию. Учащиеся не столько приобретают дополнительные знания по химии, сколько развивают способности самостоятельного приобретения знаний, критически оценивать полученную информацию, излагать свою точку зрения, выслушивать другие мнения и конструктивно их обсуждать. Поэтому формами проведения занятий могут быть семинары, практические занятия, уроки конференции. Эти моменты заложены в содержании данной программы. А также широко применяются новые и новейшие средства обучения, такие как: мультимедийная установка, интерактивная доска, DVD проигрыватель, видеомагнитофон, телевизор и кадоскоп. Учащиеся также имеют возможность проводить эксперименты в школьной химической лаборатории.

Учебно-тематический план

№ п/п	Название темы	Всего часов	Теория	Практические работы
1	Современные представления о строении атома. Структура электронной оболочки. Составление и анализ электронных конфигураций атомов. Решение задач по теме.	2	1	1
2	Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева. Структура системы элементов: периоды и группы.	2	1	1
3	Типы химической связи в органических и неорганических веществах, строение молекул. Решение задач по теме.	2	1	1
4	Гибридизация. Распределение электронной плотности в системе ковалентных связей. Индуктивный и мезомерный эффекты.	2	1	1
5	Первое, второе и третье валентное состояние углерода. Окислительно-восстановительные процессы в органической химии.	2	1	1
6	Гомолитический и гетеролитический разрыв связей. Электрофилы и нуклеофилы.	2	1	1
7	Классификация неорганических и органических веществ.	2	1	1
8	Типы и символика органических и неорганических реакций.	2	1	1
9	Номенклатура неорганических и органических веществ. Родоначальная структура, заместители, функциональные группы.	2	1	1
10	Алканы и циклоалканы. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
11	Алкены и диеновые углеводороды. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
12	Алкины. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
13	Галогенпроизводные углеводородов. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
14	Сопряженные системы с замкнутой системой сопряжения. Ароматичность. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
15	Спирты одноатомные и многоатомные. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
16	Фенол и его производные. Полифенолы. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
17	Карбонильные соединения. Альдегиды и кетоны. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
18	Тестовый контроль по теме: «Свойства фенолов и карбонильных соединений»	2		2
19	Карбоновые кислоты. Строение карбоксильной группы. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
20	Общие химические свойства органических и неорганических кислот. Кислотность по Аррениусу, Бренстеду и Льюису.	2	1	1
21	Амины. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
22	Общие химические свойства органических и неорганических оснований.	2	1	1
23	Аминокислоты. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
24	Общие химические свойства органических и неорганических амфотерных соединений. Изоэлектрическая точка.	2	1	1
25	Тестовый контроль по теме: «Свойства органических и неорганических кислотно-основных соединений»	2		2
26	Углеводы. Классификация. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
27	Биологически важные гетероциклические соединения. Свойства. Роль в биохимических процессах.	2	1	1
28	Биополимеры. Белки. Полисахариды. Полифенолы. Нуклеотидные цепи.	2	1	1
29	Превращение энергии при химических процессах. Тепловые эффекты реакций. Решение задач по теме.	2	1	1
30	Скорость химических реакций и химическое равновесие. Принцип Ле-Шателье. Определение направления смещения химического равновесия. Ферментативный катализ. Решение задач по теме.	2	1	1
31	Гидролиз с участием неорганических и органических соединений. Степень гидролиза, факторы, влияющие на степень гидролиза. Обратимый, ступенчатый, необратимый гидролиз.	2	1	1
32	Окислительно-восстановительные реакции. Окислители и восстановители. Подбор коэффициентов в уравнениях ОВР методом электронного баланса.	2	1	1
33	Водные растворы веществ. Способы выражения концентрации растворов. Решение задач по теме.	2	1	1
34	Газовые законы. Решение задач по теме.	2	1	1
35	Электролиз расплавов и растворов электролитов. Основные закономерности превращения вещества при электролизе. Решение задач по теме.	2	1	1
36	Обобщение изученного материала	2		2
Итого		72	33	39

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урока: Образовательная Образовательная: обобщить представления о химической реакции как о процессе превращения одного или нескольких веществ в другие вещества;...		«Строение вещества. Механическое движение. Плотность вещества» Повторительно-обобщающий... Цель урока: закрепить полученные знания о строении вещества, механическом движении тела и плотности вещества; показать практическое...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Когда была высказана гипотеза о строении вещества? В чем суть этой гипотезы? Что мы узнали о строении вещества?		Реферат Развитие представлений о строении вещества В данном реферате будет прослежен путь развития представлений о строении вещества от Древнего мира до Новейшего времени
	Урок по темам: Подгруппа кислорода» и«Основные закономерности протекания химических реакций» Повторительно-обобщающий урок по темам: Подгруппа кислорода» и «Основные закономерности протекания химических реакций»		Конкурс научных проектов, выполняемых российскими молодыми учеными... Цель курса: получение систематизированных знаний о закономерностях развития геологии, географии и геоэкологии
	Пояснительная записка основные цели учебного курса Ознакомление с классификацией химических реакций в органической химии м механизмах их протекания. Закрепление и развитие знаний на...		1 Цели и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является усвоение студентами системы теоретических знаний, научных рекомендаций и приобретение на их основе...
	Рабочая программа по дисциплине Основы социологии и политологии Целью освоения дисциплины является формирование у студентов системы знаний о тенденциях и закономерностях развития прошлого человечества,...		Программа дисциплины дпп. Ддс. 04. Языкознание цели и задачи дисциплины Курс «Языкознание» Расширяя и углубляя общеязыковедческую подготовку студентов, курс решает следующие задачи
	Тема: Классификация химических реакций. Реакции, идущие без изменения... ...		Рабочая программа по дисциплине Анатомия и физиология Целью освоения дисциплины является формирование у студентов системы знаний о строении, топографии и функциях органов и систем органов...
	Предмет, объекты, задачи криминалистики Цель изучения дисциплины: усвоение студентами теоретических знаний, научных рекомендаций, умений и практических навыков и их использование...		Конспект открытого урока по биологии в 8 классе «Пищевые продукты,... План-конспект открытого урока по биологии в 8 классе «Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме»
	В. В. Рыков (Москва) Прогностика в научных трудах Ю. В. Рождественского Цель курса: получение систематизированных знаний о закономерностях развития геологии, географии и геоэкологии		Классный час по теме: «Прикоснись ко мне добротой». Считаю, что тема... Добра, Знаний, Красоты. Сложная структура современной педагогики требует применения различных форм, методов воспитания учащихся и...

Школьные материалы