Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный n 19682

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 4 октября 2010 г. N 986 г. Москва "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений" Работа с документами: Сохранить в формате MS Word Версия для печати В блог закрыть Код для вставки в блог: Выделите код и перенесите в свой блог Дополнительно: Дата официальной публикации:16 февраля 2011 г. Опубликовано: 16 февраля 2011 г. в "РГ" - Федеральный выпуск №5408 Вступает в силу:27 февраля 2011 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682 В соответствии с пунктом 5.2.58 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), приказываю: Утвердить прилагаемые федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений. Министр А. Фурсенко Приложение Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений 1. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (далее - Требования) представляют собой описание необходимых условий, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ. 2. Требования включают вопросы по: комплексному оснащению учебного процесса и оборудованию учебных помещений; учебно-методическому обеспечению учебного процесса; материально-техническому оснащению учебного процесса; информационному обеспечению учебного процесса. 3. Требования к комплексному оснащению учебного процесса и оборудованию учебных помещений включают создание условий, обеспечивающих возможность: выявления и развития способностей обучающихся и воспитанников в любых формах организации учебного процесса, организации общественно-полезной деятельности, в том числе учебной и производственной практики; работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности в формах, адекватных возрасту обучающихся и воспитанников, и с учетом особенностей реализуемых в образовательном учреждении основных и дополнительных образовательных программ; освоения обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы и их интеграции в образовательном учреждении, включая оказание им индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи, а также необходимой технической помощи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей; участия обучающихся и воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии образовательной среды образовательного учреждения, а также в формировании и реализации индивидуальных учебных планов и образовательных маршрутов обучающихся и воспитанников; эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и воспитанников и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения и с учетом национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется учебный процесс; использования современных образовательных технологий; активного применения образовательных информационно-коммуникационных технологий (в том числе дистанционных образовательных технологий); эффективной самостоятельной работы обучающихся и воспитанников; физического развития обучающихся и воспитанников; обновления содержания основной образовательной программы, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросами обучающихся и воспитанников и их родителей (законных представителей), а также с учетом национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется учебный процесс. 4. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса включают: параметры комплектности оснащения учебного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы; параметры качества обеспечения учебного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы; наличие учебников и (или) учебников с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературы и материалов по всем учебным предметам основной образовательной программы на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения и воспитания; безопасный доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, расположенным в открытом доступе и (или) в федеральных и региональных центрах информационно-образовательных ресурсов. При этом должно быть обеспечено ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся и воспитанников; укомплектованность библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, а также фондом дополнительной литературы (детская художественная, научно-популярная, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы). 5. Требования к материально-техническому оснащению учебного процесса включают создание условий, обеспечивающих возможность: создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео- и графическим сопровождением, осуществление информационного взаимодействия в локальных и глобальных сетях и др.); получения информации различными способами (поиск информации в локальных и глобальных информационно-телекоммуникационных сетях, работа в библиотеке и др.); проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения; наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определения местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений; создания материальных объектов, в том числе произведений искусства; обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов; проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью; исполнения, сочинения (аранжировки) музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий (для образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; для профильных образовательных учреждений); физического развития обучающихся и воспитанников, участия в спортивных соревнованиях и играх; управления учебным процессом (в том числе планирование, фиксирование (документирование) его реализации в целом и (или) отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов), осуществление мониторинга и корректировки); размещения, систематизирования и хранения (накапливания) учебных материалов и работ обучающихся, воспитанников и педагогических работников (в том числе создание резервных копий); проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; организации отдыха, досуга и питания обучающихся и воспитанников, а также работников образовательного учреждения. 6. Требования к информационному обеспечению учебного процесса включают возможность в электронной форме: управлять учебным процессом; создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации; формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма; создавать, обрабатывать и редактировать звук; создавать, обрабатывать и редактировать растровые, векторные и видеоизображения; индивидуально и коллективно (многопользовательский режим) создавать и редактировать интерактивные учебные материалы, образовательные ресурсы, творческие работы со статическими и динамическими графическими и текстовыми объектами; работать с геоинформационными системами, картографической информацией, планами объектов и местности; визуализировать исторические данные (создавать ленты времени и др.); размещать, систематизировать и хранить (накапливать) материалы учебного процесса (в том числе работы обучающихся и педагогических работников, используемые участниками учебного процесса информационные ресурсы); проводить мониторинг и фиксировать ход учебного процесса и результаты освоения основной образовательной программы общего образования; проводить различные виды и формы контроля знаний, умений и навыков, осуществлять адаптивную (дифференцированную) подготовку к государственной (итоговой) аттестации; осуществлять взаимодействие между участниками учебного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей) использование данных, формируемых в ходе учебного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью; осуществлять взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными учреждениями и организациями. ОСНАЩЕНИе ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ НАПОЛНЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Основание и цели разработки требований. Настоящие рекомендации разработаны на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по физической культуре (для основной средней школы, полной средней школы с базовым и профильным уровнями образования). Требования представляют собой оптимальные рекомендации к материально-техническому оснащению учебного процесса, предъявляемого в условиях ввода государственного стандарта по физической культуре. Требования включают в себя перечни книгопечатной продукции (библиотечный фонд), демонстрационных печатных пособий, технических средств обучения, экранно-звуковых пособий, учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования, а также характеризуют перечни спортивных залов (кабинетов) и пришкольных плоскостных спортивных сооружений. Новизна разработанных требований. Государственный стандарт образования по физической культуре предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, что определяет освоение учащимися не только предметных умений, но и развитие у них широкого комплекса общих учебных умений и обобщенных способов деятельности, связанных с формированием познавательной, информационной и коммуникативной компетентности. Поэтому, в отличие от существовавших ранее перечней средств обучения и учебного оборудования по физической культуре, материально-техническое оснащение образовательного процесса ориентируется, прежде всего, не эффективное решение этих задач, на создание необходимых условий для полной реализации требований к уровню подготовки выпускников по предмету физической культуры. Отличительной особенностью требований к оснащенности учебного процесса по физической культуре является включение в перечень нестандартного инвентаря и оборудования, измерительных приборов, используемых учащимися в самостоятельных формах учебной деятельности. Кроме того, требования включают не только объекты и средства материально-технического обеспечения, выпускаемых в настоящее время, но и перспективных, создание которых необходимо для обеспечения ввода государственного стандарта по физической культуре. Принципы отбора объектов и средств материально-технического оснащения. В перечнях объектов и средств материально-технического оснащения, вошедших в состав настоящих требований, представлены не конкретные названия, а, прежде всего, общая номенклатура объектов. Это вызвано тем, что в современных условиях происходит перестройка производственного сектора, обеспечивающего материальные потребности школы, существенно меняется содержательная основа учебников и учебных пособий, вводятся в широкую практику преподавания принципиально новые технологии и методики, носители учебной информации и программно-методического обеспечения образования. Большинство включенных средств и объектов материально-технического обеспечения носят многофункциональный характер, могут использоваться в разных учебных темах, при решении разных педагогических задач. Многие из включенных средств и объектов материально-технического обеспечения являются взаимозаменяемыми и их использование ориентированно как на преподавание конкретных предметных тем, так и создание условий для формирования и развития умений и навыков учащихся. Реализация принципа вариативности; преемственность на разных ступенях образования. Настоящие требования к оснащению образовательного процесса выполняют функцию ориентира в создании целостной предметно-развивающей среды, необходимой для реализации требований к уровню подготовки выпускников на каждой ступени обучения, установленных стандартом. Требования исходят из задач комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, выполнению творческих заданий, усиления аналитического компонента учебной деятельности. Настоящие требования могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образовательных учреждений, уровню их финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления их собственной базы материально-технических средств обучения. Расчет количественных показателей. Количество учебного оборудования приводится в расчете на один спортивный зал (кабинет). При этом, использование значительной части указанных средств связано с выполнением не только внутрипредметных, но и общих учебных задач. Оснащение этими техническими средствами рассматривается как элемент общего материально-технического оснащения образовательного учреждения. Конкретное количество указанных средств и объектов материально-технического обеспечения учитывает средний расчет наполняемости класса (26-30 учащихся). Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система символических обозначений: Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев); К – полный комплект (из расчета на каждого учащегося, исходя из реальной наполняемости класса); Г – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по несколько учащихся. Характеристика учебных помещений. Спортивный зал (кабинет) и пришкольный спортивный стадион (площадка) должны удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Спортивный зал и пришкольные спортивные стадионы (площадки) должны быть оснащены типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки выпускников основной и средней (полной) школы на базовом и профильном уровне. Особую роль в этом отношении играет создание технических условий для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения. № Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения Необходимое количество Примечание Основная школа Старшая школа Базов уров. Проф уров 1 2 3 4 5 6 1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ) 1.1. Стандарт основного общего образования по физической культуре Д Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета по физической культуре (спортивного зала) 1.2 Стандарт среднего (полного) общего образования по физической культуре (базовый уровень) Д 1.3 Стандарт среднего (полного) общего образования по физической культуре (профильный уровень) Д 1.4 Примерная программа по физической культуре основного общего образования по физической культуре Д 1.5 Примерная программа по физической культуре среднего (полного) общего образования (базовый профиль) Д 1.6 Примерная программа по физической культуре среднего (полного) общего образования (профильный уровень) Д 1.7 Авторские рабочие программы по физической культуре Д Д Д 1.8 Учебник по физической культуре К К К В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендуемых или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации 1.9 Дидактические материалы по основам Г Г Г Комплекты разноуровневых 1 2 3 4 5 6 разделам и темам учебного предмета «Физическая культура» тематических заданий, дидактических карточек. 1.10 Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, Олимпийскому движению Д Д Д В составе библиотечного фонда 1. 11 Методические издания по физической культуре для учителей Д Д Методические пособия и рекомендации Ж. «Физическая культура в школе» 2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ 2.1 Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности Д 2.2 Плакаты методические Д Д Д Комплекты плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим комплексам, общеразвивающим и корригирующим упражнениям 2.3 Портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры спорта и Олимпийского движения Д 3. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ 3.1 Видеофильмы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура» Д Д Д 3.2 Аудиозаписи Д Д Д Для проведения гимнастических комплексов, обучения танцевальным движениям; проведения спортивных соревнований и физкультурных праздников 4. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ 4.1 Телевизор с универсальной подставкой Д Телевизор не менее 72 см по диагонали 4.2 Видеомагнитофон с комплектом видеокассет Д 1 2 3 4 5 6 4.3 Аудио-центр с системой озвучивания спортивных залов и площадок Д Аудио-центр с возможностью использования аудио-дисков, CD R, CD RW, МРЗ, а также магнитных записей 4.4. Радиомикрофон (петличный) Д 4.5. Мегафон 4.6 Мультимедийный компьтер Д Тех. требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет. Оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками. С пакетом прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных). 4.7 Сканер Д 4.8. Принтер лазерный Д 4.9. Копировальный аппарат Д Может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения 4.10 Цифровая видеокамера Д Могут входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения 4.11 Цифровая фотокамера Д 4.12 Мультимедиапроектор Д 4.13 Экран (на штативе или навесной) Д Минимальные размеры 1,25х1,25 5. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ Гимнастика 5.1. Стенка гимнастическая Г Г Г 5.2 Бревно гимнастическое напольное Г 5.3 Бревно гимнастическое высокое Г Г Г 5.4. Козел гимнастический Г Г Г 5.5. Конь гимнастический Г 5.6 Перекладина Г Г Г 1 2 3 4 5 6 гимнастическая 5.7. Брусья гимнастические, разновысокие Г Г Г 5.7 Брусья гимнастические, параллельные Г Г Г 5.8. Кольца гимнастические, с механизмом крепления Г Г 5.9 Канат для лазания, с механизмом крепления Г Г Г 5.10 Мост гимнастический подкидной Г Г Г 5.11 Скамейка гимнастическая жесткая Г Г Г 5.12 Скамейка гимнастическая мягкая Г Г Г 5.13 Комплект навесного оборудования Г Г Г В комплект входят: перекладина, брусья, мишени для метания 5.14 Контейнер с набором т/а гантелей Г 5.15 Скамья атлетическая, вертикальная Г Г 5.16 Скамья атлетическая, наклонная Г Г 5.17 Стойка для штанги Д Д 5.18 Штанги тренировочные Г Г 5.19 Гантели наборные Г Г 5.20 Вибрационный тренажер М.Ф.Агашина Г Г Г 5.21 Коврик гимнастический К К К 5.22 Станок хореографический Г Г Г 5.23 Акробатическая дорожка Г Г Г 5.24 Покрытие для борцовского ковра Д Д 5.25 Маты борцовские Г Г 5.26 Маты гимнастические 5.27 Мяч набивной (1 кг, 2кг, 3 кг) Г Г Г 5.28 Мяч малый (теннисный) К К К 5.29 Скакалка гимнастическая К К К 5.30 Мяч малый (мягкий) К К К 5.31 Палка гимнастическая К К К 5.32 Обруч гимнастический К К К 5.33 Коврики массажные Г Г 5.34 Секундомер настенный с защитной сеткой Д 1 2 3 4 5 6 5.35 Пылесос Д Д Д Для влажной уборки зала и спортивного инвентаря 5.36 Сетка для переноса малых мячей Д Д Д Легкая атлетика 5.37 Планка для прыжков в высоту Д Д 5.38 Стойки для прыжков в высоту Д Д 5.39 Барьеры л/а тренировочные Г Г 5.40 Флажки разметочные на опоре Г 5.41 Лента финишная Д 5.2 Дорожка разметочная для прыжков в длину с места Г 5.43 Рулетка измерительная (10м; 50м) Д 5.44 Номера нагрудные Г Г Г Спортивные игры 5.45 Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой Д 5.46 Шиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой Г 5.47 Мячи баскетбольные Г Г Г 5.48 Сетка для переноса и хранения мячей Д Д Д 5.49 Жилетки игровые с номерами Г Г Г 5.50 Стойки волейбольные универсальные Д 5.51 Сетка волейбольная Д 5.52 Мячи волейбольные Г Г Г 5.53 Сетка для переноски и хранения баскетбольных мячей Д Д Д 5.54 Табло перекидное Д 5.55 Жилетки игровые с номерами Г Г Г 5.56 Ворота для мини-футбола Д 5.57 Сетка для ворот мини-футбола Д 5.58 Мячи футбольные Г Г Г 5.59 Номера нагрудные Г Г Г 5.60 Компрессор для накачивания мячей Д 1 2 3 4 5 6 Туризм 5.61 Палатки туристские (двух местные) Г 5.62 Рюкзаки туристские Г 5.63 Комплект туристский бивуачный Д Измерительные приборы 5.64 Пульсометр Г Г 5.65 Шагомер электронный Г Г 5.66 Комплект динамометров ручных Д 5.67 Динамометр становой Д 5.68 Ступенька универсальная (для степ-теста) Г 5.69 Тонометр автоматический Д 5.70 Весы медицинские с ростомером Д Д Средства до врачебной помощи 5.71 Аптечка медицинская Д Д Дополнительный инвентарь 5.80 Доска аудиторная с магнитной поверхностью Д Доска должна быть передвижная и легко перемещаться по спортивному залу 6. СПОРТИВНЫЕ ЗАЛЫ 6.1 Спортивный зал игровой С раздевалками для мальчиков и девочек (шкафчики, мягкие гимнастические скамейки, коврики), душевыми для мальчиков и девочек, туалетами для мальчиков и девочек. 6.2 Спортивный зал гимнастический С раздевалками для мальчиков и девочек (шкафчики, мягкие гимнастические скамейки, коврики), душевыми для мальчиков и девочек, туалетами для мальчиков и девочек. 6.3 Зоны рекреации Для проведения динамических пауз (перемен) 1 2 3 4 5 6 6.4 Кабинет учителя Включает в себя: рабочий стол, стулья, сейф, шкафы книжные (полки), шкаф для одежды 6.5 Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования Включает в себя: стеллажи, контейнеры 7. ПРИШКОЛЬНЫЙ СТАДИОН (ПЛОЩАДКА) 7.1 Легкоатлетическая дорожка Д 7.2 Сектор для прыжков в длину Д 7.3 Сектор для прыжков в высоту Д 7.4 Игровое поле для футбола (мини-футбола) Д 7.5 Площадка игровая баскетбольная Д 7.6 Площадка игровая волейбольная Д 7.7 Гимнастический городок Д Д 7.8 Полоса препятствий Д Д 7.9 Лыжная трасса Д Включающая, небольшие отлогие склоны 7.10 Комплект шансовых инструментов для подготовки мест занятий на спортивном стадионе Д Тест для учителей физической культуры при прохождении аттестации Новый САНПИН 2.4.2.2821-10 ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ НАПОЛНЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ХИМИЯ Пояснительная записка

Похожие:

	Пояснительная записка. Нормативные акты и учебно-методические документы,... Н приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009года, регистрационный №17785;...		Рабочая программа по предмету «Основы Безопасности Жизнедеятельности» Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17...
	Зарегистрирован в Минюсте РФ 15 июня 2011 г. Регистрационный N21032 Отделом корпоративного управления в январе-феврале 2012 года проведена следующая работа		Российской федерации институт теологии и международных отношений имени маммадибира ар-рочи Фгос во по направлению подготовки 48. 03. 01 Теология утвержден приказом Минобрнауки России от 17 февраля 2014 г. №124. Зарегистрирован...
	Разъезд Корсинская «Разъезд Корсинская оош» ФИО оош» Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказ мо и н РФ от 17 декабря 2010...		Приказ №1075, зарегистрирован Минюстом России от 17 февраля 2000... В соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений...
	Приказ №2451 (зарегистрирован в Минюсте РФ 31 января 2012 г. №23065) Тюменской области в 2013 году, в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утвержденным приказом Министерства...		Приказ №2451 (зарегистрирован в Минюсте РФ 31 января 2012 г. №23065) Тюменской области в 2012 году, в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утвержденным приказом Министерства...
	Зарегистрирован в Минюсте РФ 26 марта 2009 г. Регистрационный n 13600 Правила приема в Московскую академию предпринимательства при Правительстве Москвы разработаны на основании следующих документов		Положение об отделении постдипломного образования медицинского института бфу им. И. Канта Российской Федерации от 9 февраля 2011 г. N 94н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 марта 2011 г., регистрационный...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ моиН №363 от 06 октября 2009, зарегистрирован в Минюсте...		Российской Федерации Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Новоусманский лицей» Министерства образования и науки от 17 декабря 2010 года №1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный...
	Рабочая программа по литературе для II ступени обучения (5-9 кл.)Мбоу... Федеральном государственном образовательном стандарте, утвержденном приказом (приказ Министерства образования и науки Российской...		Обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного... В соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений...
	Рабочая программа Предмет литературное чтение Класс 1 4 умк «Перспективная начальная школа» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования( утвержден приказом Минобрнауки России от...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от...