8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
Скачать 2.37 Mb.
|
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ООП, в модульной структуреДисциплина «Супрамолекулярная химия» относится к вариативной части профессионального цикла – Б3 Дисциплины и курсы по выбору 2. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса - разностороннее освещение фундаментальных и прикладных аспектов супрамолекулярной химии. Задачи: дать разъяснение студентам об основных понятиях и закономерностяхсупрамолекулярных соединений, развитие у них химического мышления, умение самостоятельно приобретать научные знания; ознакомить студентов с основными принципами синтеза супрамолекулярных ансамблей и созданию устройств на их основе. 3.Структура дисциплины Дисциплина состоит из 5 разделов. Раздел I. Основными понятия и термины супрамолекулярной химии. Раздел II. Состояние и перспективы развития основных разделов супрамолекулярной химии. Раздел III. Межмолекулярные взаимодействия. Раздел IV. Химия супрамолекулярных неорганических ансамблей. Раздел V. Созданиесупрамолекулярных ансамблей, химических сенсоров, нелинейно-оптических материалов и молекулярных устройств. 4. Основные образовательные технологии. С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся при освоении дисциплины используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые; активные (анализ учебной и научной литературы и т.д.) и интерактивные, в том числе и групповые(деловые игры,взаимное обучение в форме подготовки и обсуждение докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлениюподготовки (специальности):ОК-6 ОК-12-15 ОК-18 ПК-1-9 использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); владеет одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи (ОК-12); настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13); умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами, способен к разрешению конфликтов и социальной адаптации (ОК-14); способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-15); владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-16); владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-18); понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1); владеет основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК-2); способностью применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3); владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-4); представляет основные химические, физические и технические аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5); владеет навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов (ПК-6); имеет опыт работы на серийной аппаратуре, применяемой в аналитических и физико-химических исследованиях (ПК-7); владеет методами регистрации и обработки результатов химически экспериментов (ПК-8); владеет методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-9). В результате изучения дисциплины студент должен: знать фундаментальные и прикладные аспектов супрамолекулярной химии; состояние и перспективы развития основных разделов супрамолекулярной химии; методы синтеза и возможности использования гетероциклических соединений; уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе, к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью; дать понятие невалентным взаимодействиям, созданию супрамолекулярных ансамблей, вопросам современной химии краун- соединений и антикраунов; владеть современными физико-химическими методами исследования надмолекулярных взаимодействии. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 часов) 7. Формы контроля Текущий контроль – контрольная работа, тестирование. Итоговый контроль – экзамен (1 семестр) 8. Составитель. Старший преподаватель кафедры неорганической и физической химии, к.х.н., Шогенова Динара Леонидовна 17.1.ХИМИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СОЕДИНЕНИЙ Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина «Химия координационных соединений» относится к дисциплинам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла Б.3.ДВ.17 ФГОС ВПО 3 поколения подготовки бакалавра по направлению 020100.62 – химия. Дисциплина тесно связана с основополагающими разделами неорганической химии разделами термодинамики и кинетики курса физической химии, курсов кристаллохимия и строения вещества и физико-химических методов исследования вещества. Для освоения данной дисциплины студенты должны иметь подготовку по базовым курсам (неорганическая, физическая, аналитическая химия), включающей знания основных положений теории химической связи, химической термодинамики и кинетики химических процессов. Место дисциплины в модульной структуре ООП. Дисциплина «Химия координационных соединений» является самостоятельным модулем. Цель изучения дисциплины. Целями освоения дисциплины являются: рассмотрение основных положений современной химии координационных соединений и основных методов изучения строения КС, процессов комплексообразования в растворах расчет устойчивости и нестойкости КС. Изучение кинетики и механизмов химических реакций с участием комплексных соединений. Дать представление о применении комплексных соединений в живой и не живой природе. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из следующих разделов. Введение: 1) Координационная теория;Типы химических связей в КС; 2)Строение комплексных соединений (метод валентных связей, теория кристаллического поля лигандов);3)Изомерия комплексных соединений, типы изомерии: геометрическая изомерия, оптическая изомерия, другие типы изомерии. Правило транс – влияния Чугаева; 4)Устойчивость комплексных соединений в растворе (константы устойчивости и нестойкости); 5)Типы комплексных соединений.Хелаты. Комплексы с полидентатными и макроциклическимилигандами. Хелатный и макроциклические эффекты; 6)Элементы Периодической системы Д.И. Менделеева: способность к образованию комплексов; 7)Методы определения состава комплексных соединений и их констант устойчивости: потенциометрический, полярографический, спектрофотомитрический; 8)Применение комплексных соединений. Основные образовательные технологии. В учебном процессе используется следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические и лабораторные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно - иллюстративные и проблемные; активные и интерактивные; информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с электронными обучающими программами, разработка презентаций сообщений и докладов). Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); способности использовать в научной и познавательной деятельности профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14); понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1); владеет основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии ВМС) (ПК-2); способности собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным проблемам (ПК-7); В результате изучения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные положения химии комплексных соединений, номенклатуру и способы получения координационных соединений с неорганическими и органическими лигандами, основы методов изучения их строения, термодинамические и кинетические равновесия в растворах, типы реакций комплексных соединений; роль химии КС в системе химических наук, ее связь с другими химическими дисциплинами, дисциплинами по физико-химическим методам исследования веществ. Уметь: использовать знания курса на практике при планировании эксперимента по изучению строения комплексов и изучению комплексообразования в растворах, в направленном неорганическом синтезе; определять возможность образования комплексов в растворах, их относительную термодинамическую и кинетическую устойчивость. Владеть: основными методами расчета состава растворов в процессе комплексообразования с использованием табличных данных, методами расчета констант устойчивости и нестойкости. Общаятрудоемкоть дисциплины. 4 зачетных единицы (144 академических часа). Формы контроля зачет (7 семестр), экзамен (8 семестр) Составитель : Кяров А.А. к.х.н., доцент кафедры неорганической и физической химии КБГУ им.Х.М.Бербекова. Б.4. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) Дисциплина «Физическая культура» относится к разделу основной образовательной программы (Б 4). В высших учебных заведениях «физическая культура» представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, «физическая культура» входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Свои образовательные функции «ФК» наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, опираясь на основные общесоциальные и общепедагогические принципы. Реализация примерной учебной программы осуществляется в объеме 400 часов (из них 280 часов аудиторных занятий) на 3-х курсах (с 1 по 6 семестры). 2. Место дисциплины в модульной структуре ООП Дисциплина «Физическая культура» является самостоятельным модулем. 3. Цели и задачи освоения дисциплины Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. 4. Структура дисциплины. Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала: -физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов; -социально-биологические основы физической культуры; -основы здорового образа жизни; -оздоровительные системы и спорт (теория, методика и практика); -профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы и подразделы программы: - Теоретический раздел. Учебная дисциплина «ФК» включает в качестве обязательного минимума следующие формы занятий:
- о месте ФК в общекультурной и профессиональной деятельности студентов; - об основах здорового образа жизни студентов Учебный материал дидактических единиц теоретического раздела дифференцирован и предусматривает формирование мировоззренческой системы научно-практических знаний и отношения к физической культуре через следующие конкретизированные по содержанию и последовательности изучения тем лекций. Методико-практический раздел. Направлен на реализацию процесса овладения студентами методами, средствами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, спортивных, профессиональных и жизненных целей личности. Практический раздел. Учебно-тренировочные занятия в основном учебном отделении, где занимаются студенты основной и подготовительной медицинских групп, базируется на применении разнообразных средств физической культуры, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки. Этот раздел содействует приобретению опыта творческой и практической деятельности, развитию, совершенствованию и повышению уровня функциональных и двигательных способностей занимающихся. Обязательными видами физических упражнений для включения в рабочую программу по физической культуре являются: отдельные дисциплины по легкой атлетике (бег 100м, бег 400м-женщины, бег 1000м-мужчины), спортивные игры, упражнения профессионально-прикладной физической подготовки гимнастика и ее разновидности. В практическом разделе могут использоваться физические упражнения из различных видов спорта, оздоровительных систем физических упражнений. На занятиях могут применяться тренажеры и компьютерно-тренажерные системы. Практический учебный материал (включая зачетные требования и нормативы) для групп специального учебного отделения разрабатывается соответствующими кафедрами ФФК и с учетом медицинских показаний и противопоказаний для каждого студента. Студенты этого учебного отделения, освобожденные от практических занятий, пишут рефераты, связанные с особенностями использования средств физической культуры с учетом индивидуальных отклонений в состоянии здоровья. Контрольный раздел. (промежуточная аттестация) Студенты, обучающиеся по дисциплине "Физическая культура" в основном, спортивном и специальном отделениях и освоившие учебную программу, в каждом семестре выполняют зачетные требования по физической культуре с соответствующей записью в зачетной книжке студента («зачтено»). Критерием успешности освоения учебного материала является экспертная оценка преподавателя, учитывающая регулярность посещения обязательных учебных занятий, знаний теоретического раздела программы и выполнение установленных на данный семестр тестов общей физической и спортивно-технической подготовки для отдельных групп различной спортивной направленности. Перечень требований и тестов, в том числе, форм электронного тестирования по каждому разделу, их оценка в очках и баллах разрабатываются соответствующей кафедрой и охватывают общую физическую, спортивно-техническую и профессионально-прикладную физическую подготовленность, а также уровень теоретических знаний студентов. В каждом семестре студенты выполняют не более 9 тестов, включая три обязательных теста контроля общей физической подготовленности в каждом втором полугодии (приложение 2). Суммарная оценка выполнения тестов общей физической и спортивно - технической подготовленности определяется по среднему количеству очков, набранных во время всех тестов, при условии выполнения каждого из них не ниже, чем на одно очко. Зачетный уровень средней суммарной оценки в очках устанавливается для каждого семестра кафедрой, обслуживающей соответствующий факультет. Зачетные занятия проводятся с целью выявления качества учебно-воспитательной работы. В обязательных рамках этих занятий проводится сдача установленных контрольных нормативов (см. приложение 2). К выполнению зачетных требований, упражнений и нормативов допускаются студенты, регулярно посещавшие учебные занятия, получившие необходимую подготовку. К итоговому зачету, в конце каждого семестра, может быть допущен студент, набравший по результатам электронного (компьютерного) тестирования знаний (теоретический раздел), посещения занятий, выполнение контрольных нормативов не менее 36 баллов. Сроки и порядок текущего рубежного и итогового контроля знаний, умений и навыков определяются графиком учебного процесса и расписанием РКМ. 5. Основные образовательные технологии. Учебный процесс происходит с использованием разнообразных активных общепедагогических и специфических методов физического воспитания. Все методы классифицируются на методы организации деятельности обучающихся, методы обучения (в том числе двигательным действиям), методы развития двигательных способностей, методы воспитания и методы оценки успеваемости. В процессе обучения теоретико-методическим знаниям используются активные методы обучения, такие как игровой метод, метод проектов (выполнение СРС), проблемный метод, обучение в сотрудничестве. Также применяются видеоматериалы. При обучении двигательным действиям применяются методы целостного, расчлененного упражнения, игровой, соревновательный, метод сопряженного упражнения, подводящих упражнений. В процессе развития физических качеств применяются методы круговой тренировки, интервальный, непрерывный, стандартный и переменные методы нагрузки. Деятельность студентов организуется посредством методов: фронтальный, поточный, групповой, парный, индивидуальный. 6 .Требования к результатам освоения содержания дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); - владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК-10); - использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11); - владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16); - владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17) знать: научно практические основы физической культуры и здорового образа жизни уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни. владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности. 7. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетные единицы (400 академических часов) 8. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр) 9. Составитель. Норик Л.В ст. преподаватель каф. СПД Гилясова М.Х ст. преподаватель каф. ТиМОФКиС Приложение 5 Аннотации практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся Ознакомительная практика
Ознакомительная практика является "первой профессиональной ступенью" для студентов, обучающихся по направлению "Химия". Задачи: закрепление и углубление теоретических знаний по дисциплинам 1-го курса учебного плана путем практического изучения современных технологических процессов и работы оборудования, организации передовых методов работы, вопросов безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды; приобретение практических навыков приемов работы с контрольно-измерительным и испытательным оборудованием заводской и/или научно-исследовательской лабораторий, с контрольно-измерительным и испытательным оборудованием, для проведения качественного и количественного химического анализа сырья, полупродуктов и готовой продукции, изучение прав и обязанностей инженера лаборатории, химика-технолога; ознакомление со структурой предприятий, с содержанием и объемом испытаний сырья и готовой продукции.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13); понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1); владеет основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК-2); способностью применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3); представляет основные химические, физические и технические аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5); владеет навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении владеет методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-9). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: о состоянии и перспективах развития предприятий (учреждений) – базовых мест практики; о действующих на производствах нормативных документах (ГОСТ, СТП, СТО, ОСТ, ТУ, инструкциях, регламентах и др.); об опыте передовых отечественных и зарубежных химических предприятий в области технологии, аппаратурного оформления и организации работ по управлению качеством производства продукции; сырье и ассортимент продукции; о работе заводской и/или научно-исследовательской лаборатории; вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности. уметь: применять методы химического анализа; подготавливать планы предупредительных мероприятий по обеспечению безопасности. владеть: практическими навыками проведения качественного и количественного анализа сырья, полупродуктов и готовой продукции; практическими навыками работы с оборудованием лаборатории; мерами по ликвидации последствий аварий и катастроф. 3. Содержание дисциплины. Основные разделы Ознакомительная практика проводится на предприятиях химического профиля, на полузаводских и макетных установках в лабораториях научно-исследовательских институтов различных форм собственности, как правило, в пределах г. Твери и области, оснащенных современным технологическим оборудованием и испытательными приборами. Это предприятия (организации) фармацевтической, пищевой, перерабатывающей, химической промышленности, ВНИИСВ, ВНИИМЗ, аккредитованные контрольно-аналитические лаборатории и т.п. Ознакомительная практика осуществляется на основе трехстороннего договора: университет, предприятие (организация) и студент. Химико-технологическая практика
Целью производственной химико-технологической практики является обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами комплексом знаний и навыков по роду профессиональной деятельности. Задачами производственной практики являются: закрепление и углубление теоретических знаний путем практического изучения современных технологических процессов, средств механизации и автоматизации производства, вопросов безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды; приобретение практических навыков приемов работы с оборудованием заводской и/или научно-исследовательской лабораторий; изучение прав и обязанностей инженера лаборатории, химика-технолога; ознакомление со структурой предприятий, с содержанием и объемом испытаний сырья и готовой продукции; изучение вопросов организации и планирования производства.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеть одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи (ОК-12); быть настойчивым в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13); понимать сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1); владеть основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК-2); быть способным применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3); представлять основные химические, физические и технические аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5); владеть методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-9). В результате прохождения производственной практики студент должен: знать: сырье и ассортимент продукции; качественные показатели продукции и технический контроль на предприятии; работу заводской и/или научно-исследовательской лаборатории; права и обязанности инженера лаборатории, химика-технолога; вопросы организации и планирования производства; производственные процессы и технологии; вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности. уметь: применять методы химического анализа; подготавливать планы предупредительных мероприятий по обеспечению безопасности. владеть: практическими навыками проведения качественного и количественного анализа сырья, полупродуктов и готовой продукции; метрологическими основами анализа; методологией выбора методов анализа; практическими навыками работы с оборудованием лаборатории; мерами по ликвидации последствий аварий и катастроф. 3.Содержание производственной химико-технологической практики. Общие сведения о предприятии. Структура предприятия. Характеристика цеха (отдела, лаборатории). Характеристика и методы анализа сырья и готовой продукции. Описание технологии производства. Контроль производства, качества сырья и готовой продукции. Организация охраны труда на производстве. Планирование производства. Приложение 6 Образцы фондов оценочных средств В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 020100.62 Химия для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы фонды оценочных средств, которые включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 020100.62 Химия разработаны:
|
Похожие:
 | Рабочая учебная программа «Биология» Нормативно-правовые документы, обеспечивающие реализацию рабочей программы учебного курса «Биология» |  | Методические рекомендации по лабораторным работам 11 Методические... Учебно-тематический план курса с указанием лекционных часов и самостоятельной работы студентов (темы и часы) 5 |
| Методические рекомендации по лабораторным работам 12 Методические... Учебно-тематический план курса с указанием лекционных часов и самостоятельной работы студентов (темы и часы) 6 | | Методические рекомендации по лабораторным работам 12 Методические... Учебно-тематический план курса с указанием лекционных часов и самостоятельной работы студентов (темы и часы) 7 |
| Нормативно-правовое обеспечение образова- тельной программы филиала... Нормативно-методические документы, используемые при составлении Образовательной программы | | О преподавании учебного предмета «Обществознание» в общеобразовательных... ... |
| Задачи профсоюзной организации федеральные документы региональные... Настоящий курс магистерской подготовки посвящен истории развития правового регулирования труда в России | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Фгос по направлению подготовки впо и другие нормативные документы, необходимые для разработки ооп |
| Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских... При разработке методических рекомендаций использованы следующие нормативные правовые документы и методические материалы | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические... |
| Методические материалы по информатике Составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и уровня подготовки обучающихся по профессии... | | Рабочая программа по обж 6 класс на 2013-2014 учебный год Обж представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; требования... |
| План учебно-воспитательной работы мбоу «Ивановская основная общеобразовательная... Изучение объяснительных записок к учебным программам, методические письма и другие нормативные документы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Качество обученности и практических навыков обучающихся по профессии (качество знаний обучающихся по производственному обучению и... |
