Пояснительная записка Данный элективный курс составлен на основе программы Н. В. Ширшиной из сборника элективных курсов издательства «Учитель- 2005г»
Скачать 336.02 Kb.
|
СЛУШАЛИ по третьему вопросу Любовь Фёдоровну Никитюк, которая ознакомила членов методического объединения с программой курса.Она отметила, что основной целью данного элективного курса является создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора гуманитарного профиля обучения. Достижение этого предполагается путем знакомства учащихся с историей появления и правилами обращения некоторых химических веществ, используемых в повседневной жизни человека.ВЫСТУПИЛИ:
РЕШИЛИ: 3.1. Одобрить программу элективного курса «Химические вещества в повседневной жизни человека», автор Л.Ф. Никитюк. 3.2. Ходатайствовать перед муниципальным экспертным советом о проведении экспертизы данной программы.
Заместитель директора по УВР /БаженоваЕ.Г./ Директор /Понкратьева Т.Б./
Администрация образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 85 имени Героя Советского Союза Н.Д. Пахотищева просит Муниципальный экспертный совет по организации исследовательской, экспериментальной и инновационной деятельности при Управлении образования администрации Тайшетского района провести экспертизу адаптационной авторской разработки программы элективного курса «Химические вещества в повседневной жизни человека» Никитюк Любови Фёдоровны для предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. Приложения: на 20 страницах 1. Программа элективного курса «Химические вещества в повседневной жизни человека» учителя химии Никитюк Л.Ф. 2. Выписка из решения заседания школьного методического объединения учителей химии, биологии и географии. 3. Рецензия. Руководитель образовательного учреждения /Понкратьева Т.Б./ Рецензия на адаптационную авторскую разработку элективного курса «Химические вещества в повседневной жизни человека» для обучающихся 9-х классов учителя химии МОУ СОШ № 85 г. Тайшета Никитюк Любови Фёдоровны Программа данного элективного курса соответствует областному Положению об экспериментальных и авторских разработках. Она включает в себя титульный лист, пояснительную записку, описание разделов, учебно-тематическое планирование и две разработки занятий элективного курса. Содержание курса имеет интегрированный характер и будет интересным для обучающихся любого профиля. Новым для них будет знакомство с историей изобретения веществ и краткий обзор их получения, так как в школьной программе этот материал практически не изучается. Рассматривается роль русских учёных в получении веществ, что способствует формированию у обучающихся чувства гордости за российскую химическую науку, гуманизм, позитивное отношение к труду и целеустремлённость. Курс знакомит обучающихся с характеристикой веществ, окружающих их в быту, и правилами техники безопасности при работе с ними. Программа курса существенно расширяет кругозор обучающихся, способствует формированию у обучающихся чувства гордости за российскую химическую науку, гуманизм, позитивное отношение к труду и целеустремлённость. даёт возможность интеграции в национальную и мировую культуру, раскрывает материальные основы окружающего мира, даёт химическую картину мира и природы. В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Это способствует актуализации экологического просвещения школьников. Практические занятия формируют специальные умения и навыки работы с веществами. Прослеживается систематичность и связанность содержания изучаемого материала. Методы обучения полностью соответствуют целям программы. Промежуточный контроль позволяют осуществить практические работы, которые запланированы в каждой теме, а также написание обучающимися докладов, рефератов и сообщений. Часы, запланированные на изучение курса, позволяют изучить программный материал достаточно объёмно. После изучения данного элективного курса обучающиеся будут бережнее относиться к природе, соблюдать технику безопасности при обращении с бытовыми химическими веществами, и оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами. Курс способствует формированию умений работать с дополнительной литературой, самостоятельно добывать знания, рационально организовывать свой труд, что необходимо современному человеку любой профессии. Учитель высшей квалификационной категории Берёзовской СОШ Тищенко З.П. / / Лист экспертной оценки учебной программы Название программы: Химические вещества в повседневной жизни человека Автор: Никитюк Любовь Фёдоровна, учитель химии МОУ СОШ № 85 г. Тайшета ________ Категория программы: учебная________________________________________________________
Ф.И.О. эксперта, подпись__________________________________________________________ Дата проведения экспертизы:____________________________________________________ Приложение к элективному курсу «Химические вещества в повседневной жизни человека» Тема № 6 «Стекло». Занятие № 1(13). История создания стекла. Цель: рассмотреть историю изобретения стекла и его состав. Оборудование: коллекция «Стекло и изделия из стекла». Ход занятия
Учитель: стекло стало для нас уже таким обычным материалом, что его свойств и сложности получения мы почти не осознаём. Стеклу уже 4 тысячи лет, и открыли его (всего вероятней случайно) в Египте. Египетские стеклоделы плавили стекло на открытых очагах в глиняных мисках. Спекшиеся куски бросали раскалёнными в воду, где они растрескивались, и эти обломки, так называемые фритты, растирали в пыль жерновами и снова плавили. Для этого они имели две печи, а температура плавления стекла составляла от 1110 до 14500С. Достоверно известно, что египтяне уже в третьем тысячелетии до нашей эры знали стеклянную глазурь, применяя её на предметах из глины и камня. Древнейшая сохранившаяся веешь такого рода – чаша Тутмоса III, изготовленная около 1450 года до нашей эры (ныне хранится в Мюнхене). Сейчас краткий обзор стеклопроизводства нам расскажут ребята, подготовившие сообщения. БЛИЖНИЙ ВОСТОК Существенный сдвиг в выработке стекла произошёл в первом веке до н.э., когда в Сирии, тогда важнейшем центре стекольного производства, была изобретена стеклодувная трубка. Появилась техника выдувания стекла. АНТИЧНОЕ СТЕКЛО Выдающейся стекольной продукцией располагала в первом тысячелетии нашей эры Палестина. В августианские времена устраиваются стеклоплавильни в Италии, Испании, Галлии, Фландрии, Германии. Возникают первые формы бытового стекла, включая даже стеклянные урны для пепла. ВОСТОЧНОЕ СТЕКЛО Одновременно с распадом Римской империи и эпоху переселения народов начинается возвратное движение стеклодельного искусства. Центр тяжести с Запада перемещается на Восток. Важнейшим производителем стекла является Византийская империя. Возникают новые формы, новые техники. С приходом арабов стекло начинают расписывать эмалевыми красками и золотом. ЕВРОПЕЙСКОЕ СТЕКЛО Упадок стеклоделия настаёт в девятом веке. В раннехристианской культуре отвергались стеклянные глазури, и всякое производство стекла рассматривалось как языческий обычай. ВЕНИЦИАНСКОЕ СТЕКЛО После падения Константинополя (1204 год) Венеция послужила местом убежища для византийских стеклодувов, расширивших её производство в основном за счёт стеклянной мозаики. В середине XIII столетия здесь появляется стеклянная бижутерия и тонкое полое стекло. Незадолго до конца столетия начинается экспорт веницианского стекла, проиводство оконных стёкол и стёкол для очков. Кроме стекла светлого цветного и костяного (с добавлением пережженной кости), венецианцы знали опаловое, льдистое стекло. Химические процессы производства стекла составляли государственную тайну, разглашение которой с конца XIII века строжайше каралось. НЕМЕЦКОЕ И БОГЕМСКОЕ СТЕКЛО В XIII – XIY веках на территории нынешней Баварии устраиваются так называемые «гуты». Эти заводы, расположенные в лесистых горных местностях, производили так называемое «лесное» стекло, которое из-за содержания в разноокрашенном песке железа и других примесей по преимуществу было зелёным. Возникают новые бытовые формы. Например, в Центральной Европе пили пиво, и это предъявляло иные требования к форме сосуда, чем в Италии, где предпочтение отдавалось вину. Во второй половине XYIII века развивается новый вид декора на полом стекле с помощью транспарантных эмалей, введённый дрезденским живописцем Самуэлем Моном. В середине XYIII века наблюдается упадок богемского и силезского стеклодельного производства. Закат феодализма, тяжёлые экономические последствия войны в Европе, изобретение фарфора, рождение свинцового стекла и растущее влияние рационализма – всё это неблагоприятно сказывалось на развитии стекольной промышленности. Место великолепных бокалов занимают простые стаканы, резьба заменяется росписью. Механизм производства во второй половине 19 века нацелен на массовость и крупное потребление стекла. Лишь отдельные художники продолжали творить и создавать шедевры. СПОСОБЫ ОТДЕЛКИ СТЕКЛА Готовое стекло подвергается различным способам отделки:
Роспись эмалью – закрепление легкоплавкого стекла с помощью обжига. Существует способ отделки стекла металлом, в основном золотой и серебряной фольгой.
ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ И ХАРАКТЕРИСТИКА СТЕКЛА Учитель: стекло получают сплавлением кварца с различными оксидами металлов. Шихта (сырьевая смесь) состоит из песка, соды и известняка. Шихту варят в специальных стекловарных печах. Основные реакции, происходящие при плавке этой смеси выражаются уравнениями: Na2CO3 + SiO2 = Na2SiO3 + CO2 CaCO3 + SiO2 = CaSiO3 + CO2 и наконец: CaSiO3 + Na2SiO3 + 4SiO2 = Na2O × CaO × 6SiO2 Различают три главных вида стекла:
Оксид кальция делает стекло химически стойким и усиливает его блеск. ОКОННОЕ (СОДОВОЕ) стекло можно легко плавить, оно мягкое, легко поддаётся обработке, чистое и светлое. ХИМИЧЕСКОЕ (ПОТАШНОЕ) стекло более тугоплавкое, твёрдое и не такое пластичное, но зато обладает сильным блеском. СОВЕТЫ КОЛЛЕКЦИОНЕРАМ Антикварные изделия из стекла надо беречь от сырости, внезапной перемены температуры, от яркого солнечного света. Следует хранить в специальных витринах. В случае повреждения не стоит клеить самим, лучше обратится к реставратору музея. |
Похожие:
 | Элективный курс по физике «Элементы биофизики»» Автор : Лимонов Н.... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... | | Элективный курс «Исследование информационных моделей» в старшей школе Пояснительная записка В новом образовательном стандарте на третьей ступени общего образования, т е в старшей школе (10 – 11 классы), предусмотрено изучение... |
| Пояснительная записка к элективному курсу «Я все на свете измеряю»,... Элективный курс составлен на основе авторского методического пособия «Электив 7-9»М., Знание,2006, под редакцией Денбебер С. В.,Зуевой... |  | Элективный курс по страноведению «Знакомьтесь: Соединенные Штаты Америки» Пояснительная записка Данный элективный курс заканчивается викториной on-line, позволяющей учителю закрепить и проконтролировать знания учащихся по всему... |
| Программы элективных курсов и проектной деятельности элективный курс «Резьба по дереву» Программа профессиональных проб и краткие методические рекомендации по их проведению | | Элективный курс «Симметрия вокруг нас» Автор: Соктоева Любовь Жамбаловна... Для учащихся данный элективный курс призван помочь представить математику в констексте биологии |
| Пояснительная записка. Данный элективный курс составлен в соответствии... Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ №2783 от... | | Элективный курс по русскому языку для 11-х классов Пояснительная записка Единому государственному экзамену. Данный курс учитывает эти новые условия, в нем подробно разбираются все задания демонстрационного... |
| Пояснительная записка элективный курс «Создание электронных ресурсов... Элективный курс «Создание электронных ресурсов по международному гуманитарному праву» разработан для учащихся 9 классов на основе... | | Пояснительная записка к элективному курсу в 10 классе «Генетика человека» Сивоглазов В. И., Пасечник В. В. «Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. Программы элективных курсов» М., Дрофа, 2006г |
| Элективный курс Уравнения и неравенства с параметрами (10 класс,... Элективный курс для 10 класса «Уравнения и неравенства с параметрами.» рассчитан на 32 часа | | Программа элективного курса 10 класс Часовская С. М. учитель мхк... Элективный курс «Культурное наследие нашего края» для учащихся старшей школы рассчитан на 34 часа |
| Программа элективного курса «Удивительный мир геологии» предназначена... Место в образовательном процессе: согласно существующей типологии элективных курсов данный курс принадлежит к группе предметно-ориентированных... | | Поступления в библиотеку в первом квартале 2013 г Место в образовательном процессе: согласно существующей типологии элективных курсов данный курс принадлежит к группе предметно-ориентированных... |
| Рабочая программа по биологии элективный курс Программы элективного курса «Генетика человека» Ю. В. Филичевой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации,... | | Материально- техническое обеспечение моу сош с. Клинцовка Место в образовательном процессе: согласно существующей типологии элективных курсов данный курс принадлежит к группе предметно-ориентированных... |
