Пояснительная записка Данный элективный курс составлен на основе программы Н. В. Ширшиной из сборника элективных курсов издательства «Учитель- 2005г»

3.Задание на следующее занятие: приготовить сообщения на темы: Цветное стекло Хрусталь Занятие № 2(14). Цветное и хрустальное стекло Цель: рассмотреть состав цветного стекла и хрусталя. Показать роль Ломоносова в создании стекла. Развивать самостоятельность и познавательную активность обучающихся в работе с дополнительными источниками информации. Оборудование: изделия из цветного стекла и хрусталя. Оксиды: MnO2, Cr2O3, CoO, CuO и др. Ход занятия Организационный момент. Актуализация знаний обучающихся. Учитель: отгадайте загадку: «В избе мёрзнет, а на дворе не мёрзнет». О чём речь? (Оконное стекло). Мы продолжаем сегодня разговор о стекле. Вашему вниманию предлагается несколько интересных фактов из истории стеклопроизводства. 1 сообщение «Знаете ли вы что…» В России первый стеклянный завод начал производить стекло в 1635 году Благодаря стеклу человек познал микромир (микроскопы) и макромир (телескопы), а также изготовить фото- и киноаппараты В настоящее время готовят ткани из стеклянных нитей, которые в 20 раз тоньше человеческого волоса, причём стеклянные ткани, хорошо окрашиваются Основная часть занятия Учитель: состав обычного стекла вы уже знаете. Как из обычного стекла получили цветное? 2 сообщение «Цветное стекло» Сплавленная из обычных материалов стеклянная масса бесцветна, с лёгким желтовато-зелёным или голубовато-зелёным отливом, вызываемым различными минеральными примесями. Окрашивают стекло, добавляя те или иные оксиды металлов либо до, либо во время плавки. Железистые соединения окрашивают стекло в голубовато-зелёный, жёлтый, красно-бурый цвета. Оксид марганца (IY) – в жёлтый и коричневый (до фиолетового) цвет. Оксид хрома (III) – в травянисто-зелёный. Оксид урана – в желтовато-зелёный (урановое стекло). Оксид кобальта – в синий (кобальтовое стекло). Коллоидное серебро – в жёлтый цвет, а коллоидное золото – в красный (рубиновое стекло). Оксид меди – в тёмно-красный (медный рубин).костяное стекло получается замутнением стекломассы пережженной костью, а молочное –прибавкой смеси полевого и плавикового шпатов.этими же добавками замутнив стекломассу в очень слабой степени получают опаловое стекло. Учитель: говоря о стекле, нужно отметить роль великого русского учёного М.В. Ломоносова. 3 сообщение «Роль М.В. Ломоносова в создании стекла» Основоположником научного подхода к производству стекла в нашей стране был гениальный учёный М.В. Ломоносов. Его исследования отличались целенаправленным поиском оптимального состава шихты, компоненты которой он отмерял точно по массе, что не делали его современники и предшественники. Он провёл более 2000 плавок стекла, получив при этом новые виды окрашенных стёкол и восстановив многие утраченные рецепты. В своей мастерской Ломоносов (с помощниками) создал около 40 мозаик (сохранились 23), из которых наиболее знамениты: «Нерукотворный Спас» (1753) и портрет Петра I (1755-1757), ныне находящиеся соответственно в Историческом музее и Эрмитаже. В портрете Елизаветы Петровны он применяет изобретённые им ярко-красную и зелёную смальты. С художественной точки зрения мозаики Ломоносова – значительный шаг вперёд в сравнении с итальянскими, которые подбирались из смальт малых размеров в подражание масляной живописи. Выкладывая свои мозаики из крупных смальт неправильной формы с глубокими и выразительными тонами, Ломоносов сумел достичь такого совершенства в этом жанре, что поднял его на уровень самостоятельного декоративного искусства. Большое значение стекла в жизни человека Ломоносов отметил в стихотворении «Письмо о пользе стекла». 4 сообщение «Хрустальное стекло» Если в химическом стекле заменить оксид кальция оксидом свинца, получиться довольно мягкое и плавкое, но тяжёлое стекло – хрустальное. Оно отличается сильным блеском и высоким коэффициентом светопреломления, разлагая световые лучи на все цвета радуги и вызывая игру света. Используется в производстве посуды – бокалы, вазы. Учитель: мы совершили с вами краткий экскурс в историю стеклопроизводства, и всё же смогли увидеть исключительную роль стекла в нашей жизни. Нет такой области жизни человека и производства, где бы не использовалось стекло. Задание на дом: повторить химические свойства оксидов Рецензия на адаптационную авторскую разработку элективного курса «Химические вещества в повседневной жизни человека» для учащихся 9-х классов учителя химии МОУ СОШ № 85 г. Тайшета Никитюк Любови Фёдоровны Программа данного элективного курса соответствует областному Положению об экспериментальных и авторских разработках. Пояснительная записка раскрывает актуальность и необходимость создания данной программы, перечислены формы отчётности по изучению данного элективного курса, а также указываются личностные результаты учащихся, которые они приобретут после изучения данного курса. В календарно-тематическом планировании указаны цели занятий, их планирование и деятельность учащихся на уроке. Приведены разработки двух занятий, примерные темы творческих работ учащихся, указан учебно-методический комплекс. Ведущей теоретической идеей авторской разработки является ориентация учащихся на выбор гуманитарного профиля обучения и формирование специальных умений и навыков обращения с бытовыми химическими веществами. Степенью новизны данной разработки является изучение веществ с тех сторон, которые не освещены в школьной программе. Кроме этого, в каждой теме есть практические работы, которые дадут учащимся ценный опыт обращения с веществами. В программе реализуются принципы преемственности и целостного развития учащихся. Этому способствует знакомство с историко-искусствоведческим материалом при изучении любой темы. Интеграция в национальную и мировую культуру помогает учащимся постичь материальные основы окружающего мира и химическую картину природы, формирует чувство гордости за российскую химическую науку, гуманизм и позитивное отношение к труду. Все темы курса дают возможность актуализации экологического просвещения школьников. Контроль промежуточных и итоговых результатов реализации программы можно осуществлять через выполнение самостоятельных творческих работ: докладов, сообщений, рефератов. На реализацию программы отведено достаточное количество часов. По окончании элективного курса учащиеся получают возможность: - строить своё поведение в соответствии с принципами бережного отношения к природе; - соблюдать технику безопасности при обращении с бытовыми химическими веществами; - оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами. Учитель первой квалификационной категории МОУ СОШ № 1 г. Тайшета Тарасова О.Г./ /

Похожие:

	Элективный курс по физике «Элементы биофизики»» Автор : Лимонов Н.... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных...		Элективный курс «Исследование информационных моделей» в старшей школе Пояснительная записка В новом образовательном стандарте на третьей ступени общего образования, т е в старшей школе (10 – 11 классы), предусмотрено изучение...
	Пояснительная записка к элективному курсу «Я все на свете измеряю»,... Элективный курс составлен на основе авторского методического пособия «Электив 7-9»М., Знание,2006, под редакцией Денбебер С. В.,Зуевой...		Элективный курс по страноведению «Знакомьтесь: Соединенные Штаты Америки» Пояснительная записка Данный элективный курс заканчивается викториной on-line, позволяющей учителю закрепить и проконтролировать знания учащихся по всему...
	Программы элективных курсов и проектной деятельности элективный курс «Резьба по дереву» Программа профессиональных проб и краткие методические рекомендации по их проведению		Элективный курс «Симметрия вокруг нас» Автор: Соктоева Любовь Жамбаловна... Для учащихся данный элективный курс призван помочь представить математику в констексте биологии
	Пояснительная записка. Данный элективный курс составлен в соответствии... Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ №2783 от...		Элективный курс по русскому языку для 11-х классов Пояснительная записка Единому государственному экзамену. Данный курс учитывает эти новые условия, в нем подробно разбираются все задания демонстрационного...
	Пояснительная записка элективный курс «Создание электронных ресурсов... Элективный курс «Создание электронных ресурсов по международному гуманитарному праву» разработан для учащихся 9 классов на основе...		Пояснительная записка к элективному курсу в 10 классе «Генетика человека» Сивоглазов В. И., Пасечник В. В. «Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. Программы элективных курсов» М., Дрофа, 2006г
	Элективный курс Уравнения и неравенства с параметрами (10 класс,... Элективный курс для 10 класса «Уравнения и неравенства с параметрами.» рассчитан на 32 часа		Программа элективного курса 10 класс Часовская С. М. учитель мхк... Элективный курс «Культурное наследие нашего края» для учащихся старшей школы рассчитан на 34 часа
	Программа элективного курса «Удивительный мир геологии» предназначена... Место в образовательном процессе: согласно существующей типологии элективных курсов данный курс принадлежит к группе предметно-ориентированных...		Поступления в библиотеку в первом квартале 2013 г Место в образовательном процессе: согласно существующей типологии элективных курсов данный курс принадлежит к группе предметно-ориентированных...
	Рабочая программа по биологии элективный курс Программы элективного курса «Генетика человека» Ю. В. Филичевой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации,...		Материально- техническое обеспечение моу сош с. Клинцовка Место в образовательном процессе: согласно существующей типологии элективных курсов данный курс принадлежит к группе предметно-ориентированных...