Российской федерации
Скачать 0.7 Mb.
|
Лабораторные работы: - Синтез и идентификация комплексов 1. Гексагидроксокупрат(П) стронция Sr2[Cu(OH)6] 2. Моногидрат сульфата тетраамминмеди(П) [Cu(NH3)4]SO4 H2O 3. Хлорид гексаамминникеля(П) [Ni(NH3)6]Cl2 4. Дигидрат трииодоплюмбата(П) калия K[PbI3]2H2O 5. Тригидрат триоксалатохромата(Ш) калия K3[Cr(C2O4)3] 3H2O 6. Тетрагидрат гекса(тиоцианато)хромата(Ш) калия K3[Cr(NCS)6] 4H2O - Изучение свойств комплексов: Для комплексов, полученных в предыдущей работе изучить реакции замещения лигандов (использовать справочные данные) и реакции разрушения комплексов (рассчитать константы равновесия); по спектрам поглощения комплексов рассчитать энергии расщепления d-подуровня и составить энергетические диаграммы (ТКП) для октаэдрических и тетраэдрических комплексов с учетом силы поля лигандов. - Изучение комплексообразования редкоземельных ионов и d-элементов с органическими лигандами методом спектрофотометрии: а) выбор оптимальных условий комплексообразования; б) определение состава образующегося комплекса (различными методами); в) расчет константы устойчивости комплексного соединения. - Определение катионов металлов в модельных системах и в объектах сложного состава. а) определение железа в природных водах; б) определение редкоземельных элементов в модельных системах и в сплавах; в) определение железа и хрома в промышленных сточных водах; - Методы хемометрики в химической экспертизе металлов и сплавов: а) определение катионов цветных металлов в двухкомпонентных модельных смесях; б) определение катионов цветных металлов трехкомпонентных модельных смесях; в) определение катионов цветных металлов в реальных объектах сложного состава. 5. Образовательные технологии Виды учебной работы: - лекции; - лабораторные работы; - самостоятельная работа студентов (освоение теоретического материала, подготовка к лабораторным работам, оформление лабораторных работ, подготовка к текущему и итоговому контролю); - текущий и итоговый контроль; -контрольные работы. Лекция – это способ передачи учебной информации, основная цель которой заключается в формировании основы для последующего усвоения студентами учебного материала изучаемой дисциплины. Самостоятельная работа – метод обучения, при котором по заданию преподавателя и под его руководством студенты самостоятельно решают познавательную задачу, проявляя усилия и активность. Самостоятельная работа включает в себя много элементов познавательной деятельности: конспектирование лекций, аудиторная и внеаудиторная работа, подготовка к текущему контролю, выполнению лабораторных работ, контрольных работ, экзамену. Управление системой самостоятельной работы студентов требует интенсификации общения преподавателя и студентов. Лабораторные работы - форма обучения, связанная с процессом осознания изучаемого материала на основе самостоятельной предварительной учебной деятельности студентов. При этом обсуждаются наиболее трудные для понимания и усвоения вопросы. Обсуждение таких вопросов в условиях коллективной работы обеспечивает активное участие в ней каждого студента. Во время занятий студенты выступают с небольшими сообщениями (рефератами) с последующим обсуждением. При этом студент учится точнее выражать свои мысли; отстаивать свою точку зрения; аргументировано возражать. Технология интерактивного обучения состоит в том, чтобы на протяжении всего процесса обучения, практически на каждом занятии, создать условия для целенаправленного усиленного взаимодействия преподавателя и студентов. Это способствует саморазвитию, самосовершенствованию и реализации творческой деятельности студентов. К методам мотивации, позволяющим реализовать творческую деятельность, развить коммуникативную способность каждого студента, научить его аргументировано выражать свои мысли, относятся деловые, ролевые и ситуационные игры. В игре отрабатываются теоретические и практические навыки, позволяющие студенту увереннее чувствовать себя в профессиональной деятельности, а усвоенные логические приемы позволяют находить пути правильного решения практических задач. Игры являются составной частью лабораторных занятий. - Игра-соревнование (тренинг) соотнесения понятий с соответствующими явлениями (Приложение 1). - Игра-тренинг «Карусель» на отработку навыков составления формул комплексов по названию и наоборот, составление названий по формуле соединения (Приложение 2). - «Мозаика» - игра по составления структурных формул комплексных соединений по описанию (Приложение 3). Все лабораторные работы можно считать поисково-исследовательской работой, проводимой с использованием интерактивных технологий в объеме 90 часов.
Самостоятельная работа студентов: - участие в интерактивных играх (Приложение 1,2); - реферат по разработке плана - характеристики комплексного соединения по формуле и составление в соответствии с этим планом реферата о строении и свойствах предложенного комплекса (Приложение 4); - письменное домашнее задание (Приложение 5); - контрольные работы (Приложение 6); - выполнение и отчет по лабораторной работе. Организовать самостоятельную работу так, чтобы активно работал каждый студент, можно с помощью использования учебных пособий, содержащих краткое изложение основных теоретических положений дисциплины, справочный материал, примеры решения задач, задания для самостоятельной работы. Методические разработки, дополняя традиционный метод обучения (лекцию), способствуют интенсификации учебного процесса. Их применение обеспечивает индивидуализацию обучения, активизацию познавательной деятельности, развитие творческого мышления студентов. При выполнении самостоятельной работы (освоение теоретического материала, подготовка к лабораторным работам, оформление лабораторных работ, подготовка к текущему и итоговому контролю) студентам рекомендуется использование учебных пособий, в которых рассмотрены теоретические вопросы изучаемой дисциплины и примеры решения задач. Формы текущего контроля: - отчет о выполнении письменных домашних заданий; - отчеты по лабораторным работам; - оценивание выполнения контрольных работ; - отдельно оцениваются личностные качества студентов (аккуратность, исполнительность, инициативность работы у доски, своевременная сдача тестов, отчетов по лабораторным работам, письменных домашних заданий). Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в виде балльно-рейтинговой технологии в процессе проведения лекционных занятий, выполнения лабораторных работ, контрольных работ и самостоятельной работы студентов. Экзаменационные билеты по дисциплине приведены в Приложении 7. Преподавание на современном этапе ориентрировано не на запоминание, а на развитие умений разрешать конкретные ситуации. Поэтому целесообразно, чтобы экзаменационный билет содержал не только теоретические вопросы, но и ситуационные задачи.
а) основная литература: 1. Неорганическая химия. Химия элементов: Учебник в 2 томах / Ю.Д. Третьяков, Л.И. Мартыненко, А.Н. Григорьев, А.Ю. Цивадзе – 2 изд., перераб. и доп. –М.: Изд-во МГУ; ИКЦ «Академкнига», 2007. - 537 с. 2. Неорганическая химия. В 2 томах / Д. Шрайвер, П. Эткинс. пер.с англ. А.И. Жирова. – М.: Мир, 2004. б) дополнительная литература: 1. Методы спектрофотометрии в УФ и видимой областях в неорганическом анализе / З. Марченко, М. Бальцежак; пер. с польск. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 711 с. 2. Химия комплексных соединений: Учебное пособие / Л.Ф. Кожина, Т.В. Захарова, Г.Н. Макушова – 2 изд., перераб. и доп. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2011.- 98с. 3. Количественные характеристики окислительно-восстановительных процессов / Л.Ф.Кожина, Е.В.Капустина – Саратов: Изд-во «Научная книга», 2008. – 64с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: http://chtmister.da.ru http://alhimik.ru www.xumuk.ru 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Комплексные соединения в химической экспертизе металлов и сплавов»: 1. Компьютерный класс с выходом в Интернет. 2. Лекционный зал, оборудованный современной презентационной техникой. 3. Электронные весы, спектрофотометр СФ-201; спектрофотометр UV-1800 SHIMADZU с необходимым программным обеспечением. 4. Лаборатория с необходимым набором химических веществ и принудительной вентиляцией. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению «Химия» и профилю подготовки «Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность» Авторы доц., к.х.н. Л.Ф. Кожина Программа одобрена на заседании кафедры общей и неорганической химии Института химии СГУ от 5 мая 2011 года, протокол № 12. Подписи: Зав.кафедрой С.П. Муштакова проф., д.х.н Директор Института химии проф., д.х.н О.В. Федотова Приложение 1 Материал для проведения игры – тренинга: На отдельных карточках студентам выдаются названия понятий. Карточки выкладываются названием вниз. Студент должен взять карточку и дать определение выбранного понятия. Игра возможна как в виде индивидуального соревнования студентов, являющегося одновременно и формой контроля знаний, так и состязания между группами. Комплексные соединения – соединения существующие, как в кристаллическом состоянии, так и в растворе, особенностью которых является наличие центрального атома, окруженного лигандами. Центральный атом – акцептор электронов, лиганд – донор электронов. Или – соединения, в узлах кристаллов которых находятся комплексные ионы, способные к самостоятельному существованию в растворе. Лиганды – нейтральные молекулы или кислотные остатки, которые координируются вокруг центрального атома. Координационное число – число координационных мест (число ковалентных связей), занимаемых (образуемых) лигандами. Координационная (внутренняя) сфера– совокупность центрального атома-комплексообразователя и непосредственно с ним связанных лигандов. Координационная связь – химическая связь между комплексообразоваителем и лигандами. Дентатность лигандов – число ковалентных связей, образуемых лигандом с комплексообразователем. Монодентатный лиганд – лиганд, который занимает одно координационное место. Бидентатный лиганд – лиганд, который занимает в координационной сфере два координационных места. Полидентатные лиганды – лиганды, которые имеют несколько донорных атомов и занимают в координационной сфере несколько координационных мест. Мостиковые лиганды – лиганды, связывающие между собой два комплексообразователя во внутренней сфере. Внешняя сфера комплексного соединения – ионы и (или) молекулы, не находящиеся в непосредственной химической связи с комплексообразователем, но нейтрализующие заряд комплексного иона (внутренней сферы). Катионные комплексы – комплексные соединения, образующие в растворе комплексный катион (частица с положительным зарядом). Анионный комплекс – комплексные соединения, образующие в растворе комплексный анион (частица с отрицательным зарядом). Нейтральный комплекс – комплексные соединения, не являющиеся электролитом. Изомеры – соединения одного и того же состава, но отличающиеся строением и свойствами. Изомерия геометрическая – вид внутрисферной изомерии, связанный с различным расположением лигандов во внутренней сфере комплекса ( например, цис- или транс-). Изомерия положения – обусловлена наличием лигандов, способных образовывать химическую связь через различные донорные атомы. Координационная изомерия – характерна для соединений с комплексным катионом и комплексным анионом; проявляется во взаимном обмене лигандами между катионом и анионом. Ионизационная(ионная) изомерия – обусловлена обменом ионов из внутренней координационной сферы во внешнюю. Сольватная (гидратная) изомерия – перераспределение нейтральных молекул растворителя (Н2О) между внутренней и внешней сферой комплекса Изомерия оптическая – вид внутрисферной изомерии, связанный с различным расположением лигандов во внутренней сфере комплеса, приводящим к появлению оптических изомеров (несовместимых зеркальных изображений). Многоядерные комплексы – комплексы, содержащие во внутренней сфере два и более комплексообразоваиелей. Кластеры – многоядерные комплексные соединения, в которых атомы комплексообразователя связаны друг с другом непосредственно. Высокоспиновая электронная конфигурация комплекса – электронная конфигурация с максимально возможным числом неспаренных электронов на атомных или молекулярных орбиталях. Низкоспиноваяэлектронная конфигурация комплекса – электронная конфигурация с максимально возможным числом спаренных электронов на атомных или молекулярных орбиталях. Внутриорбитальные комплексы – комплексы, у которых в образовании химических связей принимают участие ns-, np- и (n-1) d – орбитали комплексообразователя. Внешнеорбитальные комплексы - комплексы, укоторых в образовании химических связей принимают участие ns-, np- и nd- орбитали комплексообразователя. Энергия расщепления – разность энергии подуровней, получаемых при расщеплении d-орбиталей центрального атома в поле лигандов; разность энергий eg и t2g – орбиталей. Спектрохимический ряд лигандов – последовательность лигандов, расположенных по увеличению их влияния на расщепление d-подуровня комплексообразователя. Рацемат – смесь эквимолярных количеств оптических изомеров, не обладающая оптической активностью. Энантиомеры – оптические изомеры, способные вращать плоскость поляризации света в противоположные направления. Хелаты (циклические соединения) – комплексные соединения с полидентатными лигандами, образующими в структуре циклы – замкнутые группировки атомов, включающие комплексообразователь. Хелат – эффект – повышенная устойчивость комплексов при образовании в их структуре циклических фрагментов, включающих комплексообразователь Константа образования (устойчивости) ступенчатая К i - константа равновесия реакции образования комплекса на какой-либо i -ой ступени комплексообразования, с присоединением одного очередного иона (молекулы) лиганда. Константа образования (устойчивости) общая – константа равновесия реакции образования комплекса в случае присоединения данного числа лигандов к комплексообразователю. |
Похожие:
 | Российской федерации приказ Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации... | | Без гражданства в российской федерации Российской Федерации, на свободное передвижение, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации и других прав... |
 | Доклад Правительства Российской Федерации Президенту Российской Федерации... «О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. №825 «Об оценке эффективности деятельности органов... | | Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
| Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом... | | Министерство экономического развития российской федерации Указом Президента Российской Федерации от 01. 02. 2005 n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской... |
| Комплексная программа 5-11 классы Под общей редакцией А. Т. Смирнова Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, Стратегии национальной... | | Национальный стандарт российской федерации автомобили скорой медицинской помощи Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
| Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу российской федерации Смирнов А. В., доктор юридических наук, профессор, советник Конституционного Суда Российской Федерации, действительный государственный... | | Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного... |
| Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного... | | Министерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного... |
| Утверждаю Президент Российской Федерации В. Путин стратегия развития... Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу, утвержденных Президентом Российской Федерации 18... | | Министерство связи и массовых коммуникаций российской федерации Российской Федерации от 1 февраля 2005 г n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской... |
| Национальный стандарт российской федерации гост р 53423- 2009 Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом... | | Об утверждении порядка Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов... |
