5. Распределение трудоемкости дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет _2___ зачетных единицы.
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Трудоемкость по семестрам
|
|
3
|
4
|
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
|
48
|
48
|
|
Лекции (Л)
|
14
|
-
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
18
|
16
|
|
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего), в том числе:
|
16
|
8
|
|
Реферат (Реф)
|
3
|
|
|
Работа с учебной литературой
|
6
|
3
|
|
Подготовка к занятиям (ПЗ)
|
|
2
|
|
Подготовка к текущему контролю
|
5
|
2
|
|
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
|
2
|
1
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
|
зачет
|
|
зачет
|
|
Общая трудоемкость
|
Итого, час.
|
|
48
|
|
Итого зачетных ед.
|
|
2
|
|
5,2 Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
п/№
|
№сем.
|
Наименование раздела
|
Л
|
ПЗ
|
СРС
|
всего
|
Оценочные средства
|
1.
|
3
|
энзимология
|
2
|
3
|
3
|
8
|
Тестирование, ситуационные задачи, реферат
|
2.
|
3
|
Регуляция обмена веществ. Гормоны
|
2
|
3
|
3
|
8
|
Тестирование, ситуационные задачи, реферат
|
3.
|
3
|
Обмен белков
|
2
|
6
|
3
|
11
|
Тестирование, ситуационные задачи
|
4.
|
3
|
Матричные синтезы
|
1
|
3
|
3
|
7
|
Тестирование, ситуационные задачи
|
5.
|
3
|
Биохимия крови
|
2
|
3
|
3
|
8
|
Тестирование, ситуационные задачи
|
6.
|
4
|
Обмен углеводов
|
2
|
6
|
3
|
11
|
Тестирование, ситуационные задачи
|
7.
|
4
|
Обмен липидов
|
2
|
6
|
3
|
11
|
Тестирование, ситуационные задачи
|
8.
|
4
|
Биохимия печени
|
1
|
4
|
3
|
8
|
Тестирование, ситуационные задачи
|
5,3 Распределение лекций:
1.
|
Ферменты. Особенности ферментативного катализа. Витамины как предшественники коферментов. Водо- и жирорастворимые витамины: источники, суточная потребность, биологическая роль, симптомы гиповитаминозов. Лекарственные препараты – ингибиторы ферментов. Различия ферментного состава органов и тканей. Органоспецифические ферменты. Изоферменты. Изменения активности ферментов при различных патологиях. Наследственные энзимопатии. Энзимодиагностика - определение ферментов в крови с целью диагностики заболеваний. Применение ферментов для лечения заболеваний и как аналитических реактивов при лабораторной диагностике.
|
2 час.
|
2.
|
Основные системы регуляции обмена веществ. Пептиды и гормоны как лекарственные препараты.
Изменения гормонального статуса и метаболизма при сахарном диабете. Инсулинзависимый и инсулиннезависимый сахарный диабет.
Изменения гормонального статуса и метаболизма при гипо- и гиперпаратиреозе. Молекулярные причины развития и проявления рахита.
|
2 час.
|
3.
|
Биологическая ценность белков. Динамическое состояние белков в организме. Заменимые, незаменимые, частично заменимые и условно заменимые аминокислоты. Белковая недостаточность. Квашиоркор. Причины распада тканевых белков. Динамическое состояние белков в организме.
Переваривание белков.Диагностическое значение биохимического анализа желудочного и дуоденального соков. Применение ингибиторов протеаз для лечения панкреатита.
Использование аланин- и –аспартатаминотрансфераз для диагностики заболеваний печени и сердца. Нарушения синтеза и выведения мочевины. Причины гипераммониемии. Биохимические подходы к лечению гирепаммониемий.
Наследственные нарушения обмена аминокислот.
Болезнь Паркинсона – молекулярные механизмы развития и принципов лечения.
|
2 час.
|
4.
|
Матричные биосинтезы - процессы, обеспечивающие передачу генетических признаков от поколения к поколению и реализацию генотипа в фенотипе. Посттрансляционные изменения полипептидных цепей и образование функционально-активных белков. Фординг белка. Шапероны и малые белки теплового шока. Понятие о конформацтонных болезнях. Ингибиторы матричных биосинтезов: антибиотики, вирусные и бактериальные токсины. Использование ингибиторов матричных биосинтезов в качестве лекарств. Генотипическая гетерогенность популяций и полиморфизм белков. Наследственные заболевания на примере серповидноклеточной анемии, фенилкетонурии и др. Наследственная непереносимость пищевых веществ (лактоза), лекарств (дитилин). Понятие о биохимической индивидуальности человека.
Полимеразная цепная реакция – метод получения многочисленных копий любого участка ДНК Использование ПЦР и полиморфизма длины рестрикционных фрагментов как методы изучения генома и диагностики заболеваний
ДНК – технологии в медицине. Генная терапия и клеточные технологии.
|
1 час.
|
5.
|
Основные функции крови. Белки плазмы крови, изменения белкового состава крови при некоторых патологических состояниях. Синтез гема и его регуляция. Обмен железа. Нарушения синтеза гема – порфирии. Анемии.
Ферменты крови, их дианостическая значимость.
|
2 час.
|
6.
|
Потребность в углеводах в зависимости от возраста и физической активности. Нарушения переваривания и всасывания углеводов. Наследственные нарушения обмена моносахаридов и дисахаридов: галактоземия, непереносимость дисахаридов, первичная и вторичная недостаточность лактазы. Наследственные нарушения обмена фруктозы: эссенциальная фруктоземия. Наследственная непереносимость фруктозы. Синдром мальабсорбции.
Нарушения обмена углеводов. Генетически детерминированные болезни накопления гликогена: гликогенозы, агликогенозы. Биохимия сахарного диабета.
|
2 час.
|
7.
|
Нарушения переваривания и всасывания липидов.Стеаторея. Нарушения жирового обмена. Ожирение.Основные биологические эффекты эйкозаноидов. Дислипопротеинемии и атеросклероз. Биохимические методы оценки липидного профиля.
|
2
|
8.
|
Метаболизм билирубина, желтухи. Биохимические методы оценки функции печени.
|
1
|
5.4. Распределение тем практических занятий:
п/№
|
Наименование тем практических занятий
|
|
1.
|
Витамины как кофакторы ферментативных реакций. Витамины и антивитамины как лекарственные средства.
|
1.5 час.
|
2.
|
Регуляция активности ферментов. Ингибиторы ферментов как лекарственные препараты. Энзимопатии. Энзимодиагностика и энзимотерапия.
|
1.5 час.
|
3.
|
Биохимия гормонов. Патологические состояния, связанные с гипер- и гипопродукцией гормонов.
|
3 час.
|
4.
|
Переваривание белков. Диагностическое значение биохимического анализа желудочного и дуоденального содержимого.
|
3 час.
|
5.
|
Внутритканевые превращения аминокислот. Наследственные нарушения обмена аминокислот. Нарушения синтеза и выведения мочевины.
|
3 час.
|
6.
|
Основы геномики и протеомики. Принципы генной терапии.
|
3 час.
|
7.
|
Биохимия крови. Значение определения белков и ферментов крови для диагностики заболеваний.
|
3 час.
|
8.
|
Пищевые углеводы, биохимические основы процессов переваривания и всасывания углеводов, нарушения этих процессов. Обмен гликогена, гликогенлзы.
|
3 час.
|
9.
|
Регуляция содержания глюкозы в крови. Биохимия сахарного диабета.
|
3 час.
|
10.
|
Пищевые жиры, жирорастворимые витамины и эйкозаноиды. Переваривание жиров, стеаторея. Транспорт липидов, дислипопротеинемии.
|
4 час.
|
11.
|
Перекисное окисление липидов и окислительный стресс. Про – и антиоксидантные системы. Роль ПОЛ в развитии старения и палогии.
|
2 час.
|
12.
|
Метаболизм билирубина Желтухи. Пути биотрансформации лекарственных веществ.
|
4 час.
|
5.5. Распределение самостоятельной работы студента по видам:
п/№
|
Наименование вида СРС
|
Час.
|
1.
|
Работа с литературными источниками
|
9
|
2.
|
Подготовка к практическому занятию
|
2
|
3.
|
Подготовка к текущему контролю, работа с электронными образовательными ресурсами
|
7
|
4.
|
Подготовка к промежуточному контролю
|
3
|
5.
|
Реферат
|
3
|
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины.
6.1. Формы текущего контроля , виды оценочных средств:
№п/п
|
семестр
|
Форма контроля
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды оценочных средств
|
Кол-во вопросов в задании
|
Кол-во вариантов
|
1
|
3
|
Контроль освоения темы
|
витамины
|
тестирование
|
7
|
5
|
2.
|
3
|
Контроль освоения темы
|
Регуляция активности ферментов
|
Тестирован. ситуац.задачи
|
8
|
5
Зад.ачи 10
|
3.
|
3
|
Контроль освоения темы
|
Биохимия гормонов
|
Тестирован.
ситуац.задачи
|
10
|
5
Задачи 13
|
4.
|
3
|
Контроль освоения темы
|
Переваривание белков
|
тестирование
|
7
|
5
|
5
|
3
|
Контроль освоения темы
|
Внутритканевые превращения аминокислот.
|
тестирование
|
7
|
5
|
6.
|
3
|
Контроль освоения темы
|
Основы геномики и протеомики
|
тестирование
|
8
|
5
|
7.
|
3
|
Контроль освоения темы
|
Биохимия крови.
|
тестирование
|
10
|
5
|
8.
|
4
|
Контроль самостоятельной работы студента
|
Обмен углеводов
|
тестирование
|
10
|
5
|
9.
|
4
|
Контроль освоения темы
|
Обмен липидов
|
тестирование
|
10
|
10
|
10.
|
4
|
Контроль освоения темы
|
Биохимия печени
|
тестирование
|
10
|
5
|
6.2 Примеры оценочных средств:
1.АЛКАПТОНУРИЯ НАБЛЮДАЕТСЯ ПРИ НАРУШЕНИИ ОБМЕНА:
1). Метионина
2). Цистеина
3) Аденозина
4) Тирозина
5) гистидина
2. АКТИВНОСТЬ α-АМИЛАЗЫ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ:
1) острого гломерулонефрита
2) вирусного гепатита
3) острого панкреатита
4) острого артрита
5) пневмонии
3. ЦЕРУЛОПЛАЗМИН – ЭТО БЕЛОК, СВЯЗЫВАЮЩИЙ:
1) железо
2) медь
3) свободный гемоглобин
4) альбумин
5) билирубин.
Ситуационные задачи:
Больному проводится лечение преднизолоном, относящимся к глюкокортикоидам. Как изменятся обменные процессы у этого пациента?
Пациенту с явлениями гипофизарного нанизма проводится лечение соматотропином. Через некоторое время у него появились признаки сахарного диабета. Имеется ли связь с проведенным лечением?
Витамины А и D можно применять сразу за один прием в таком количестве, которого достаточно для поддержания их на уровне в течение нескольких недель, витамины же группы В необходимо принимать значительно чаще. Почему?
6.3 Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации.
1. В ОСНОВЕ БОЛЕЗНИ ВИЛЬСОНА-КОНОВАЛОВА ЛЕЖИТ ДЕФЕКТ СИНТЕЗА:
|
