Часть А.
Задания с выбором ответа, самые многочисленные в экзаменационной работе, построены на материале практически всех важнейших разделов школьного курса химии. В своей совокупности они проверяют на базовом уровне усвоение значительного количества элементов содержания, предусмотренных стандартом образования из всех четырех содержательных блоков курса – «Теоретические основы химии», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Методы познания и применения веществ и химических реакций»..
Общее число заданий в части А осталось в КИМах 2011 года равным 30, как и в прошлом году. Верное выполнение каждого задания части А оценивалось 1 первичным баллом.
По результатам первой волны успешность ответов школьников на вопросы части А колеблется от 50,6% до 84,8% и в среднем осталась на уровне прошлого года (70,6% против 70,4% в 2010 году).
В таблице 3 представлены спецификация вопросов части А и результаты работы школьников над этими вопросами.
Таблица 3. Выполнение заданий части А
№
|
Проверяемые элементы содержания и виды деятельности
|
Доля верных ответов
|
А1
|
Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырех периодов: s-, p- и d-элементы. Электронная конфигурация атома. Основное и возбужденное состояние атомов.
|
72,4%
|
А2
|
Закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам.
|
74,6%
|
А3
|
Общая характеристика металлов главных подгрупп I—III групп и переходных элементов – меди, цинка, хрома, железа в связи с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и строением атомов.
|
61,4%
|
А4
|
Общая характеристика неметаллов главных подгрупп IV-VII групп в связи с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и строением атомов.
|
80,6%
|
А5
|
Химическая связь: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая, водородная. Способы образования ионной и ковалентной связи. Длина и энергия связи.
|
77,9%
|
А6
|
Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов.
|
84,8%
|
А7
|
Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Зависимость свойств веществ от особенностей их кристаллической решетки. Зависимость свойств веществ от их состава и строения.
|
76,6%
|
А8
|
Классификация и номенклатура неорганических и органических веществ (тривиальная и международная)..
|
81,5%
|
А9
|
Характерные химические свойства неорганических веществ различных классов: простых веществ – металлов и неметаллов.
|
76,4%
|
А10
|
Характерные химические свойства неорганических веществ различных классов: оксидов (основных, амфотерных, кислотных).
|
66,7%
|
А11
|
Характерные химические свойства неорганических веществ различных классов: оснований, амфотерных гидроксидов, кислот.
|
51,0%
|
А12
|
Характерные химические свойства неорганических веществ различных классов: солей (средних, основных и кислых)
|
71,3%
|
А13
|
Взаимосвязь неорганических веществ.
|
60,5%
|
А14
|
Теория строения органических соединений: гомология и
Изомерия. Взаимное влияние атомов и типы связей в молекулах.
|
66,7%
|
А15
|
Особенности химического и электронного строения алканов, алкенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и толуола).
|
67,8%
|
А16
|
Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола.
|
50,6%
|
А17
|
Характерные химические альдегидов, предельных карбоновых кислот. сложных эфиров. Биологически важные вещества: жиры, белки, углеводы (моносахариды, дисахариды, полисахариды).
|
76,8%
|
А18
|
Основные способы получения углеводородов (в лаборатории).
|
66,9%
|
А19
|
Основные способы получения кислородсодержащих соединений (в лаборатории).
|
74,2%
|
А20
|
Взаимосвязь углеводородов и кислородосодержащих органических соединений.
|
65,3%
|
А21
|
Классификация химических реакций в неорганической и
органической химии.
|
70,9%
|
А22
|
Понятие о скорости химической реакции. Факторы, влияющие на изменение скорости химической реакции.
|
72,2%
|
А23
|
Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие и условия его смещения.
|
63,8%
|
А24
|
Электролитическая диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.
|
72,0%
|
А25
|
Реакции ионного обмена.
|
77,9%
|
А26
|
Гидролиз солей. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная.
|
77,0%
|
А27
|
Реакции окислительно-восстановительные. Коррозия металлов и способы защиты от нее.
|
70,0%
|
А28
|
Правила работы в лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, средствами бытовой химии. Методы исследования в химии. Качественные реакции неорганических и органических веществ
|
71,7%
|
А29
|
Общие научные принципы химического производства (на примере промышленного получения металлов. аммиака, серной кислоты, метанола). Природные источники углеводородов, их переработка. Основные методы синтеза высокомолекулярных соединений (пластмасс, синтетических каучуков).
|
59,6%
|
А30
|
Расчеты объемных отношений газов при химических реакциях. Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения. Расчеты теплового эффекта реакции.
|
78,1%
|
Наиболее сложными вопросами для участников экзамена 2011 года оказались вопросы как по неорганической, так и по органической химии:
Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола. (А16, 50,6%).
Характерные химические свойства неорганических веществ различных классов: оснований, амфотерных гидроксидов, кислот. (А11, 51%).
Общие научные принципы химического производства (на примере промышленного получения металлов. аммиака, серной кислоты, метанола). Природные источники углеводородов, их переработка. Основные методы синтеза высокомолекулярных соединений (пластмасс, синтетических каучуков). (А29, 59,6%).
Взаимосвязь неорганических веществ. (А13, 60,5%).
Общая характеристика металлов главных подгрупп I—III групп и переходных элементов – меди, цинка, хрома, железа в связи с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и строением атомов (А3, 61,4%).
Заметная отрицательная динамика была также по темам:
Характерные химические свойства неорганических веществ различных классов: солей (средних, основных и кислых) (А12, -13,9%).
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. (А21, -11,9%).
В тоже время школьники достаточно успешно справились с многими элементами знаний, относящимися к курсу общей химии (успешность ответов более 80%):
Общая характеристика неметаллов главных подгрупп IV-VII групп в связи с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и строением атомов. (А4, 80,6%)
Классификация и номенклатура неорганических и органических веществ (тривиальная и международная). (А8, 81,5%).
Электроотрицательность. Степень окисления и валентность химических элементов. (А6, 84,8%).
Значительно лучше, чем в прошлом году, выпускники отвечали также на вопросы по темам:
Химическая связь: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая, водородная. Способы образования ионной и ковалентной связи. Длина и энергия связи. (А5, +18,1%)
Характерные химические свойства неорганических веществ различных классов: простых веществ – металлов и неметаллов. (А9, +15,1%).
При подготовке к ЕГЭ по химии в очередном учебном году следует обратить внимание на темы и типы вопросов, вызвавшие особые затруднения. Примерами заданий, оказавшимися самыми трудными для выпускников, являются, например, следующие задания:
A3 Верны ли следующие суждения о соединениях металлов?
А. Высшие оксиды элементов IIIА группы имеют состав RO3.
Б. Восстановительные свойства натрия выражены сильнее, чем у алюминия.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А11 Гидроксид цинка взаимодействует с каждым из двух веществ:
1) НCl и NaOH 2) H2S и Fe(OH)2
3) Mg(OH)2 и NaNO3 4) HNO3 и NaCl
А13 В схеме превращений CuО X1 Х2 Cu(ОН)2
веществами «X1» и «Х2» соответственно являются
1) CuСО3 и Cu3(РO4)2 2) Cu(ОН)2 и CuСl2
3) Cu(ОН)2 и CuSO4 4) CuSO4 и CuСl2
А16 И глицерин, и пропанол реагируют с
1) натрием 2) гидроксидом меди(II)
3) водородом 4) хлоридом натрия
А29 Верны ли следующие суждения о научных принципах, которым следуют в производстве серной кислоты при проведении обжига колчедана?
А. Обжиг колчедана ведут в «кипящем» слое.
Б. Избыточное тепло реакции обжига колчедана используют (по принципу теплообмена) на других этапах производства.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
|
