Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история и методология химии основная образовательная программа ооп 050101. 65 (032300) по специальности «Химия»
Скачать 313.96 Kb.
|
Распределение нагрузки
Распределение тематических разделов дисциплины
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (СЕМИНАРОВ)
* К семинарам студент должен проработать материал соответствующей лекции. КОНТРОЛЬНАЯ ТОЧКА №1 (тест) Алхимический период развития химии. Техническая химия. Иатрохимия. Задание: К каждому утверждению подобрать имя соответствующего учёного, если приводится цитата, то найти имя её автора. Вариант №1 1. В «Книге тайн» делит весь материал на 3 раздела: познание вещества, познание приборов, познание операций. 2. За выдающиеся способности коллеги дали прозвище «удивительный доктор». По обвинению в колдовстве дважды сидел в тюрьме. 3. Псевдоним неизвестного достаточно хорошо образованного алхимика, который переводится как «могущественный царь». 4. Учитель Фомы Аквинского. Один из основоположников средневековой схоластической философии. 5. Последователь Аристотеля. Разработал серно-ртутную теорию металлов. 6. Автор обширного курса химии, из двух разделов: энхерия и химия. Этот курс долгое время служил основным пособием для практикующих врачей и на медицинских факультетах. 7. Автор сочинений «Канон врачебной науки» и «Книга исцеляющих средств». 8. Изучал народный опыт лечения болезней. Читал лекции на немецком языке в Базельском ун-те. Отличался высокомерием и неуживчивостью. 9. Открыл, что соли образуются при взаимодействии кислот и щелочей. Проводил количественный весовой и качественные анализы. 10. Открыл, выделив и исследовав кристаллический сульфат натрия. 11. Ввёл термин «газ». Признавал газы за особые вещества, а не за «испорченный воздух». 12. Современник и ученик Бэкона. Склонен к мистицизму. Работал в области схоластической логики. 13. Один из первых представителей экспериментально-технического направления в химии. В течение 15 лет разрабатывал рецептуры глазурей и эмалей. 14. Имел диплом врача, занимался металлургией, написал сочинение, которое в течение 200 лет служило пособием для металлургов и химиков. 15. Автор книги «Пиротехния», главный литейщик Ватикана. Вариант №2 1. Признавал возможность трансмутации металлов, состав металлов из серы, ртути и воды. Объявлен святым. 2. Автор версии о трёх началах металлов – ртути, серы и соли. 3. В своей книге «Алхимия» изложил сведения, важные для практикующего химика и врача. Составил проект «идеальной химической лаборатории». 4. Один из первых заметил увеличение веса металлов при их обжиге на воздухе, но дал этому фантастическое объяснение: огонь закрывает поры, а чем плотнее, тем тяжелее. 5. «Можно искусственно приготовить металлы, подражая природе….В печи, имеющей форму рудной жилы, нужно нагревать вещество для получения философского камня». 6. «Сера – отец металлов, образуется в недрах земли при сухом испарении, свойство горючести. Ртуть – мать металлов, образуется в недрах земли при влажном испарении, свойство металличности. » 7. Широко прославился своими фаянсовыми изделиями. Опубликовал книгу « О гончарном искусстве, о его пользе, об эмалях и огне». 8. Впервые в истории дал классификацию веществ. 9. Выдвинул химическую теорию функций живого организма. 10. Его сочинения были переведены на латинский язык и служили руководством для врачей до 18 века. 11. Технолог, хорошо знакомый с химической стороной процессов обработки и анализа руд, выплавки металлов. Написал сочинение «12 книг о металлах». 12. Автор «логического колеса» - наиболее совершенного средства для получения правильных умозаключений. 13. Впервые применил количественный метод для исследования процессов. Поставил опыт с отростком ивы. 14. Автор соч. «Новые философские печи». Разработал способ получения уксуса из вина. 15. Ввёл в практику некоторые реактивы для качественного определения частей минералов. Один из основоположников аналитической химии. Вариант №3 1. Современник и ученик Бэкона. Склонен к мистицизму. Работал в области схоластической логики. 2. Разделяет все вещества на 3 класса: землистые (минеральные) – 6 групп, растительные, животные – 10 шт. 3. Псевдоним неизвестного достаточно хорошо образованного алхимика, который переводится как «могущественный царь». 4. Один из первых представителей экспериментально-технического направления в химии. В течение 15 лет разрабатывал рецептуры глазурей и эмалей. 5. Последователь Аристотеля. Разработал серно-ртутную теорию металлов. 6. Учитель Фомы Аквинского. Один из основоположников средневековой схоластической философии. 7. Сторонник учения Василия Валентина о трёх началах. Отвергал учение Аристотеля. Признавал существование «верховного духа Архея» 8. Автор руководства по аналитической химии металлов и минералов, написанного поразительно ясным языком и с прекрасно выполненными рисунками. Оно долгое время было главным пособием для горняков и металлургов. 9. Сформулировал 4 источника ошибок: вера в авторитеты, сила привычки…,… 10. Автор сочинений «Канон врачебной науки» и «Книга исцеляющих средств». 11. Впервые поставил вопрос о простых телах как компонентах сложных. Принял воду за основную составную часть многих тел. 12. Автор обширного курса химии, из двух разделов: энхерия и химия. Этот курс долгое время служил основным пособием для практикующих врачей и на медицинских факультетах. 13. Открыл, что соли образуются при взаимодействии кислот и щелочей. Проводил количественный весовой и качественные анализы. 14. Сделал вывод, что соли состоят из двух начал – кислотного и щелочного. Оценивал «силу кислот» по их способности вытеснять другие кислоты из солей. 15. Автор книги «Пиротехния», главный литейщик Ватикана. Вариант №4 1. Главной задачей алхимии он считал изготовление лекарств. «Я – иатрохимик, потому что знаю медицину и химию» 2. Предположил существование и важную роль ферментов. Детально исследовал углекислый газ («лесной газ»), изучив различные способы его образования. 3. Автор сочинения под названием «Книга тайны тайн». 4. Его сочинения были переведены на латинский язык и служили руководством для врачей до 18 века. 5. Широко прославился своими фаянсовыми изделиями. Опубликовал книгу « О гончарном искусстве, о его пользе, об эмалях и огне». 6. «Сера – отец металлов, образуется в недрах земли при сухом испарении, свойство горючести. Ртуть – мать металлов, образуется в недрах земли при влажном испарении, свойство металличности. » 7. Автор соч. «Новые философские печи». Разработал способ получения уксуса из вина. 8. Один из первых заметил увеличение веса металлов при их обжиге на воздухе, но дал этому фантастическое объяснение: огонь закрывает поры, а чем плотнее, тем тяжелее. 9. Технолог, хорошо знакомый с химической стороной процессов обработки и анализа руд, выплавки металлов. Написал сочинение «12 книг о металлах». 10. Признавал возможность трансмутации металлов, состав металлов из серы, ртути и воды. Объявлен святым. 11. «Существует два метода исследования – умозрительный и опытный. Только опытным путём можно убедиться в справедливости умозаключений» 12. Ввёл в практику некоторые реактивы для качественного определения частей минералов. Один из основоположников аналитической химии. 13. В своей книге «Алхимия» изложил сведения, важные для практикующего химика и врача. Составил проект «идеальной химической лаборатории». 14. Автор «логического колеса» - наиболее совершенного средства для получения правильных умозаключений. 15. Автор версии о трёх началах металлов – ртути, серы и соли. Варианты ответов: а) Джабир ибн Гайян (Гебер) б) Ар-Рази в) Авиценна г) Альберт Великий д) Роджер Бэкон е) Раймонд Луллий ж) Василий Валентин з) Теофраст Парацельс и) Андреас Либавий к) ван Гельмонт л) Отто Тахений м) Ванноччо Бирингуччо н) Георгий Агрикола о) Бернар Палисси п) Иоганн Рудольф Глаубер КОНТРОЛЬНАЯ ТОЧКА №2 (самостоятельная работа) Химия в России в 18 в. Ломоносов. Вариант №1. 1. Перечислите исследования и охарактеризуйте взгляды основателя кислородной теории. 2. Назовите английского учёного, который дал название и описал «фиксируемый воздух». Укажите его важнейшие исследования. Вариант №2 1. Охарактеризуйте аналитический период второй половины XVIII в. Укажите важнейшие работы химиков-аналитиков того времени. 2. Какой учёный получил и описал «горючий воздух»; получил и назвал «флогистированный воздух» (т.к. работу не опубликовал, открытие приписывается Резерфорду). Перечислите его исследования. Вариант №3 1. Приведите физические, химические и теоретические исследования основателя «научной химии». 2. Назовите учёного, получившего «дефлогистированный воздух» в 1774 году. Укажите его исследования и взгляды. Вариант №4 1. Раскройте содержание и значение теории «флогистона». Какие работы явились основой для этого учения? Назовите имена учёных, поддерживающих эту теорию. 2. Назовите учёного, получившего и исследовавшего «огненный воздух» в 1772 году. Сформулируйте его взгляды и назовите исследования. КОНТРОЛЬНАЯ ТОЧКА №3 (контрольная работа) Развитие органической химии. 1. Раскрыть сущность данной теории. (по вариантам) Теория этерина. Теории радикалов. Теория замещения. Теория ядер Лорана. Старая теория типов. Теория многоосновных кислот Ю.Либиха. Эквиваленты Жерара. Теория типов Жерара. Учение о валентности. 2. Оценить роль Международного химического конгресса в 1860г. 3. Охарактеризовать влияние работ Кекуле и Купера на развитие представлений о химическом строении органических веществ. 4. Как происходила борьба за признание теории химического строения? 5. Каковы основные направления развития органической химии на базе теории химического строения? КОНТРОЛЬНАЯ ТОЧКА №4 (Составление конспектов и анализ методической литературы) Использование исторического компонента в школьном курсе химии.
Место данной информации в учебнике: -в параграфе, -в дополнительном материале к параграфу, -в вопросах и заданиях, -исследовательский эксперимент Ваша точка зрения о необходимости и объёме этой информации. 2. Составить конспект урока с использованием исторического материала. 3. Составить конспект внеклассного мероприятия с моделированием научного исследования. Преподаватель оставляет за собой право на любом семинаре без предварительного предупреждения провести опрос по пройденной теме. На семинарах предполагается чтение и обсуждение докладов учащихся. Литературу по теме доклада студент должен обсудить с преподавателем. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины симметрия в химии... Программа учебной дисциплины обсуждена и утверждена на заседании кафедры химии протокол №9 от 23. 05. 2012 г | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины методика изучения... Программа учебной дисциплины обсуждена и утверждена на заседании кафедры химии протокол №9 от 23. 05. 2012 г |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины методика изучения... Программа учебной дисциплины обсуждена и утверждена на заседании кафедры органической химии Протокол №9 от 23. 05. 2012 г | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины прикладная химия... Целью курса является приобретение студентами знаний по общим принципам и теоретическим основам химической технологии и о ее влиянии... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины аналитическая химия... Целью курса является приобретение студентами знаний по теоретическим основам методов качественного и количественного анализа веществ,... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины современные средства... Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры общей химии протокол №5 от 23. 01. 2009 г |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине специальность 032300.... Аналитическая химия : учебно-методический комплекс по дисциплине : специальность 032300. 00 (050101) – Химия с дополнительной специальностью... | | Программа ооп 032300 (050101. 65) по специальности «Химия» Программа... Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры органической химии (протокол №2 от 25. 10. 2006 г) |
| Программа ооп 032300 (050101. 65) по специальности «Химия» Программа... Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры органической химии, номер протокола заседания кафедры №4 от 24. 11. 2008 г | | Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Химия: высокомолекулярные... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Биологическая химия... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14, Сд. Ф. 14 Биологическая... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 05, Сд. Ф. 5, Сд. Дс.... Автор программы: Прохорова С. А., доцент кафедры биологии и химии; В. А. Крыштоп, ст преподаватель кафедры биологии и химии |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 06 Основы медицинских... Для специальности 050101. 65 Химия с дополнительной специальностью 050102. 65 Биология | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины дн(М). В 1 «история... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
