Г. Зернограда Ростовской области Тема опыта

Письменная проверка азличают разные методы и формы контроля знаний. Презентационные отчеты Тесты, дидактические игры Наблюдение учитель осуществляет в процессе ежедневной работы. Этот метод позволяет систематически получать данные об уровне знаний и развития ученика. Результаты наблюдения не фиксируются в официальных документах, а учитываются учителем при планировании уроков и общей оценке достижений учащихся. Устный контроль, как правило, проводят в форме ответов учащихся на вопросы учителя на уроках, зачётах, экзаменах. Письменная проверка характеризуется высокой эффективностью, позволяет глубоко и объективно оценить знания учащихся. Практические методы контроля позволяют проверить, как сформированы практические умения, навыки учащихся, способность применять их при решении конкретных задач. К практическим методам относятся проведение опытов, решение задач, составление схем, карт, чертежей, изготовление приборов и пр. Эти методы проверки крайне важны, поскольку реализуют принцип связи обучения с практикой, жизнью, ориентируют школьников на применение знаний. Формы контроля знаний Результативность Мои учащиеся ежегодно являются победителями районных этапов Всероссийской олимпиады школьников. Так, в 2003-2004 учебном году Рудик Игорь III место (9 класс), Данильченко Сергей III место (10 класса), 2004-2005 году Веремейчук Андрей III место (9 класс), Рудик Игорь III место (10 класс), Данильченко Сергей II место (11 класс), 2005- 2006 годВеремейчук Андрей II место (10 класс), Машурик Оксана III место.( 9 класс), 2007-2008 год году Машурик Оксана III место(10 класс), Окунева Юлиана II место (11 класс), 2008-2009 год II, Гордиенко Жанна III место (9класс), Попков Вячеслав Ш место( 10 класс). Наряду с участием в олимпиадах учащиея становились победителями районных конкурсов: 2007 год Казиева Сагдиана (10 класс) – II место в конкурсе «В мире научных открытий -научная деятельность Ломоносова»; 2009 год Хозяинова Елена (10 класс) — I место в конкурсе «Дмитрий Иванович Менделеев — имя , которое прославило Россию» (жизнь и деятельность Д.И.Менделеева); 2009 год Федорченко Диана (10 класс) -II место в конкурсе«Дмитрий Иванович Менделеев -ученый с мировыи заслугами» В 2007 году я как учитель заняла II место в районном конкурсе, посвящённом 295-летию со дня рождения Ломоносова в номинации «Методика и обмен опытом».В 2009 году I место в районном конкурсе «Д.И.Менделеев — имя, которое прославило Россию» к 175 -летию со дня рождения в номинации «Методика и обмен опытом урок по теме Презентация периодического закона» Заключение Вот мы и подошли к завершению описания опыта. В заключение надо ответить на несколько вопросов 1. Возможно ли использовать опыт в массовой практике? Ответ можно дать только положительный. В нашем районе, материальная база, физическое развитие детей. Встречаясь на семинарах с коллегами мы, учителями химии , учимся друг у друга. Нам близки проблемы педагогов из других школ. Обязательно идет обсуждение острых вопросов химии и педагогики. В нашем районе качественно поставлена методическая служба. Многие учителя смотрели мои открытые уроки, слушали выступления. Я с удовольствием оказывала методическую помощь в составлении рабочих программ и тематического планирования. Посещая открытые уроки лучших учителей района и области, училась сама, подсматривая что-то новое и интересное. Поэтому, я в этом уверена, учителя химии смогут использовать мой опыт в своей работе, и не будет трудностей в его организации. Да, у каждого опытного учителя есть свои технологии, свой стиль работы, но какие-то отдельные элементы можно использовать в организации современной системы преподавания предмета химия. Очень хочется, чтобы с моим опытом познакомились молодые учителя. 2. Возможно ли подтверждение эффективности опыта при некотором изменении условий? Ростовский педагогический институт я закончила в 1989 году, вот уже много лет работаю учителем химии в МОУ СОШ №16. Менялось время, менялись политические системы. Вместе со страной преобразовывалась система образования. Вместо обязательных программ в школьную жизнь вошел государственный стандарт. Вместо строгих учебных нормативов учителям рекомендовано оценивать динамику подготовленности и вести контроль знаний, умений и навыков. Но на протяжении всей педагогической деятельности моя система работы давала только положительные результаты. Даже в самые трудные перестроечные времена, когда учителя испытывали большую потребность в материально-техническом оснащении, ученики нашей школы с улыбками переступали порог родной школы, с большим желанием занимались на уроках, всегда участвовали в олимпиадном движении, различных конкурсах и показывали высокие результаты. Это подтверждает стабильность опыта. Самое главное - желание работать и очень сильно любить своих учеников. Надеюсь, что соблюдение перечисленных условий позволяет любому ученику на моих уроках встать на путь саморазвития, почувствовать радость ученичества. Уверена, что как нельзя стать учеником, не приложив усилий, точно так же нельзя быть современным учителем, не умея быть учеником. Хочу, чтобы мои воспитанники познали это счастье и радость - быть учениками, и верю, что это состояние заразительно, ведь, по утверждению Пауло Коэльо, «только тот, кто счастлив, способен распространять счастье». Закончить хочу словами С. Л. Соловейчика: «Все радости быстротечны, и только одна доступна нам постоянно, если мы познаем её, — радость ученичества». Харченко Людмила Витальевна Рецензия на целостное описание опыта работы Харченко Людмилы Витальевны учителя химии МОУ СОШ№16 города Зернограда на тему: «Формирование мыслительной и познавательной деятельности школьников, повышение мотивации учения через активные формы и методы с использованием современных информационных технологий» Актуальность опыта заключается в том. что учитель в своей работе формирует социальную культуру поведения учеников, т.к. в современном обществе назрела необходимость осознанного понимания места человека в социуме, его влияния на окружающих людей, В связи с этим становится важным формирование у детей творческой активности, развитие гармонично-развитой личности, которая способна вести созидательную деятельность. Основной педагогической идей опыта работы Харченко Л.В является формирование у учащихся таких личностных качеств, которые будут способствовать их социальной мобильности, самостоятельности мышления, формированию навыков практической деятельности, направленную на самореализацию личностности, преобразование окружающей среды и адаптацию к ней на основе применения имеющихся знаний, умений, социального опыта, ценностных ориентаций; научить детей применению приобретенных знаний и умений в нестандартных учебных ситуациях: включение учащихся в творческую деятельность. обучения. Новизна опыта в том, что учитель использует различные формы, методы, средства, сочетает игровую и развивающую деятельность, применяет современные педтехнологиии и информационные технологии. Работа структурирована и выполнена на достаточно высоком профессиональном уровне. Учитель сконструировал свою модель работы, которую успешно использует в своей деятельности. Особенно удачно применяет в своей работе виды заданий творческого характера, которые прививают школьникам практические знания и умения, необходимые детям для жизни в современном обществе. Учителем представлены различные приложения, которые удачно иллюстрируют опыт педагога. Данный опыт можно использовать на уроках химии в общеобразовательных школ, Анализируя результативность опыта можно сказать, что система работы имеет положительные стороны и его можно целенаправленно внедрять. Опыт работы оценен положительно и может быть рекомендован для внесения в районный банк данных передового педагогического опыта. Зам. директора по УВР Моисейченко С.И. Библиографический список: Денисова В.Г. Мастер-класс учителя химии. Методическое пособие с электронным приложением: Издательство «Планета», 2010.-272с. Михеев Т.Б., Чекунова Е. А. Школьный учитель: самообразование. Вопросы и ответы, советы, тесты.- М.: ООО «Русское слово - РС», 2008. - 264с. Палеев Г.И. От урока традиционного к уроку здоровье сберегающему: физиолого-педагогический аспект. Ростов-на-Дону.: Издательство РОИПК и ПРО, 2001.-76с. Астафьев С.В. Уроки химии с применением информационных технологий 10-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением., Издательство «Глобус», 2009.-112с. Лыгин С.А., Белая Е.А «Организация проектной деятельности учащихся» (журнал Химия в школе №5-2009 г. с.63 Козлова М.А., Скрынникова О.Ф. Методика проведения интегрированных уроков ( журнал Химия в школе №5-2009 г. с.46 Смирнов Н.К. Здоровье сберегающие технологии и психология здоровья в школе. М.: Аркти, 2006. - 320с. Пичугина Г.А. Активные формы обучения на уроках химии (журнал Химия в школе №5-2009 г. с.33) Ахметов М.А. Выбор методов обучения от теории к практике (журнал Химия в школе №9-2010 с 25.)

Похожие:

	Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения... Функции и полномочия учредителя Колледжа осуществляет в рамках своей компетенции, установленной нормативным правовым актом Ростовской...		Дубовского района ростовской области постановление О комплексе мероприятий Территориальной избирательной комиссии Дубовского района Ростовской области по организационно-разъяснительной...
	Доклад о состоянии и использовании земель в ростовской области в... Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ростовской области		Доклад о результатах за 2011 год и основных направлениях деятельности... Ростовской области, осуществляющим функции по развитию инвестиционной, инновационной деятельности и туризма в Ростовской области,...
	Доклад о результатах за 2012 год и основных направлениях деятельности... Ростовской области, осуществляющим функции по развитию инвестиционной, инновационной деятельности и туризма в Ростовской области,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Законодательное Собрание Ростовской области является постоянно действующим высшим и единственным органом законодательной власти Ростовской...
	Степанцова Валентина Николаевна, председатель Егорлыкского районного... Особенности рассмотрения уголовных и гражданских дел в отношении несовершеннолетних		Тема опыта Автор опыта: Дудкина Людмила Григорьевна, учитель географии моу сош с уиоп №3 г. Алексеевки Белгородской области
	«Будущее без наркотиков» за период 2008-2009 годы Обобщение опыта работы муниципальных библиотек Ростовской области по антинаркотической пропаганде «От книги – к здоровью как смыслу...		Директор гоу спо ро «нмк» Министерство общего и профессионального образования Ростовской области государственное образовательное учреждение среднего профессионального...
	Директор гоу спо ро «нмк» Министерство общего и профессионального образования Ростовской области государственное образовательное учреждение среднего профессионального...		Директор гбоу спо ро «нмк» Министерство общего и профессионального образования Ростовской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего...
	Доклад ю. А. Пескова члена общественной палаты Ростовской области... Агропромышленный комплекс представляет собой систему взаимосвязанных отраслей промышленности и сельского хозяйства по производству,...		Информационная карта государственного бюджетного образовательного... Общие сведения о Государственном бюджетном образовательном учреждении Ростовской области среднего профессионального образования «Ростовское...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Охватывает все направления деятельности главного распорядителя средств областного бюджета – министерства общего и профессионального...		Отчет по Воспитательной работе за 2011-2012 учебный год Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации и Ростовской области, приказов министерства общего и профессионального...