Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ростовский социально-экономический институт»
Скачать 0.59 Mb.
|
| Тема 7. Актуальные проблемы современной науки Термин «биосфера» (буквально: «сфера жизни») впервые в таком значении был введен в 1875 г. австрийским геологом и палеонтологом Эд. Зюссом. До этого многими исследователями понятие использовалось под другими названиями «производство жизни», «живая оболочка Земли» и т.п. В своей книге «Лик Земли» в 1909 г. Зюсс определил биосферу как «совокупность организмов, ограниченную в пространстве и времени и обитающую на поверхности Земли». Но он еще не замечал обратного воздействия биосферы на географические, геологические и космические процессы. Однако уже Ламарк ясно указал на огромную роль живых организмов в образовании земной коры: все вещества, находящиеся на поверхности земного шара и образующие его кору, сформировались благодаря деятельности живых организмов. Идея о тесной взаимосвязи живой и неживой природы все настойчивее проникала в сознание ученых. На рубеже 19-20 вв. начинают господствовать идеи целостного подхода – холистического – к изучению природы. В современной науке они оформились в системной методологии. Результаты такого подхода сказались на исследовании воздействия биотических (или живых) факторов на абиотические (или физические) условия. Например: состав морской воды определяется активностью морских организмов; растения, живущие на песчаной почве, значительно изменяют ее структуру; живые организмы контролируют состав нашей атмосферы и др. Все это свидетельствует о наличии обратной связи между живой и неживой природой, в результате которой живое вещество в значительной мере изменяет облик нашей Земли. Была поставлена задача – исследовать, каким образом и в какой мере живое вещество влияет на физико-химические и геологические процессы, происходящие на поверхности Земли и в земной коре. Эта задача была поставлена и решена выдающимся русским ученым Владимиром Ивановичем Вернадским (1863-1945), который в своей концепции биосферы центральным делает понятие «живое вещество» и определяет его как совокупность всех живых организмов. Кроме растений и животных, сюда входит и человечество, влияние которого на геологические процессы отличается от воздействия остальных живых существ. Во-первых, оно является более интенсивным. Во-вторых, воздействие человека носит активный, деятельный характер и представляет собой окультуривание растений и животных, что обусловливает неразрывную связь животного, растительного царств и культуры человечества в геохимической работе живого вещества как единого целого. В «Мыслях и набросках» в 1920 г. он пишет: «Сознание человечества становится той «силой», тем фактором, который мы должны принимать во внимание, когда изучаем всякий природный процесс». Так, В.И. Вернадский приходит к понятию ноосферы, которое играет решающую роль в его концепции совместной эволюции (коэволюции) биосферы и человека. Одновременно с Вернадским концепцию биосферы разрабатывали французские ученые. Сам термин «ноосфера» появился в 1927 г., его использовал Эжен Леруа в лекциях 1927-28 учебного года в Сорбонне. Пьер Тейяр де Шарден выступил соавтором его ноосферной концепции. При этом они опирались на идеи и понятия учения о биосфере и живом веществе, изложенные Вернадским в его лекциях в Сорбонне 1922-23 учебного года. В своей знаменитой книге «Феномен человека» П. Тейяр де Шарден изложил свое понимание человека как вершины и сути эволюции космоса. Человек – это сложный, развернутый микрокосмос, содержащий в себе все потенции космоса. Жизнь и человек появляются на Земле в результате спонтанного зарождения и неразрывно связаны с космическими процессами усложнения материи. Американский биолог К. Саган постулировал общий космологический закон – «музыка жизни»: появление жизни есть непреложный факт космической эволюции в течение определенного времени порядка нескольких миллионов лет. Земная жизнь – частный случай проявления этой «музыки». Таким образом, условия развития жизни на Земле определили ее развитие в качестве целого, т.е. в виде биосферы – единого монолита живого вещества, организованность которого определяется преобладанием космической энергии и связанными с этим космопланетарными биогеохимическими функциями. Другими словами эволюция биосферы зависит от совокупности земных и космических явлений. Человеческая мысль и человеческий труд обеспечивают уникальность феномена человека: в его жизнедеятельности законы природы и общества функционируют в единстве. Поэтому социально-историческое бытие человека встроено в космопланетарную организацию жизни в целом. Эволюция космоса предполагает переход биосферы в ноосферу. Однако Тейяр де Шарден и Вернадский по-разному это объясняют. Шарден – религиозный философ, для него «ноосфера» - планетарный слой сознания и духовности. У Вернадского ноосфера – это гармония отношений человека и природы, в которых человек самореализуется и выполняет свое космическое предназначение. Ученый пришел к выводу о том, что эволюция человека и общества сделала цивилизацию мощным фактором всей дальнейшей эволюции на Земле. Вещество биосферы разнородно по своему физико-химическому составу и включает: 1) живое вещество (совокупность всех живых организмов); 2) биогенное вещество; 3) косное вещество (атмосфера, газы, горные породы и т.п.); 4) биокосное вещество (почвы, илы, поверхностные воды и др.); 5) радиоактивное вещество; 6) рассеянные атомы; 7) вещество космического происхождения. Учение о биосфере связано с учением о почве, созданным Докучаевым, где почва рассматривается как самостоятельная часть природы, как единство приповерхностных природных процессов, связывающих в одно целое горные породы, рыхлые отложения, циркулирующие в них воды, произрастающие на них растения и слой гумуса. По мнению Вернадского, количество живого вещества в земной коре – величина постоянная. Биосфера – не просто одна из оболочек Земли, а это организованная оболочка. Быть живым – значит быть организованным. Организованность бытия создается и сохраняется деятельностью живого вещества, которая имеет биогеохимическую форму. Другими словами, функционирование биосферы есть осуществление необратимых и незамкнутых круговоротов вещества и потоков энергии между ее основными компонентами. Усиливающееся вторжение человека в биогеохимические циклы должно привести к разумному целенаправленному контролю, т.е. формированию созидательного коллективного разума – ноосферы, а это возможно только с преобразованием самого человека. Человечество своей производственной деятельностью оказывает исключительно сильное влияние на биосферу, что ведет к ее перестройке и появлению ноосферы. Это понятие было введено в науку в 1927 году Э. Леруа. Под «ноосферой» он понимал «мыслящую оболочку Земли, которая формировалась вне биосферы, как бы сверху растительного и животного мира». В.И. Вернадский в соответствии со своим учением о биосфере дал новое толкование понятия «ноосфера». Ноосфера – это биосфера, преобразованная трудом человека и измененная научной мыслью, то есть под влиянием мысли биосфера закономерно переходит в ноосферу. В настоящее время под ноосферой понимается особая область взаимодействия человека и природы, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится основным определяющим фактором развития. Ноосфера как высокоорганизованное состояние биосферы может возникнуть и существовать только тогда, когда, во-первых, преобразующая деятельность человека будет основываться на строго научном и разумном понимании всех происходящих явлений и процессов и обязательно сочетаться с «интересами» природы и, во-вторых, решится задача овладения в ближайшем будущем методами управления развитием биосферы и создания необходимых для этого средств. Структура ноосферы включает: человечество, социальные системы, науку, технику и технологии в единстве с биосферой. Реально ноосфера предстает как техносфера, искусственное образование с ее собственными законами функционирования. Поэтому, если В.И. Вернадский связывал концепцию ноосферы с идеями рационального развития биосферы, направляемого общим разумом людей, то в настоящее время образуется среда, которая начинает отрицать условия бытия человека как естественного существа. Ноосфера в своей ипостаси техносферы, порождает экологический кризис, ставя человека на грань выживания. Человек, производство и природа – главные компоненты ноосферы. Это единая система, ибо человек для своего существования не может остановить ни промышленное, ни сельскохозяйственное производство, он не может отказаться от достижений научно-технического прогресса и вернуться в первобытное состояние. И вся планетная деятельность человека происходит в рамках природы, частью которой он является и без которой не может обойтись. 6.2. Методические указания студентам 6.2.1. Общие рекомендации При изучении дисциплины «Концепции современного естествознания» предусмотрены лекционные и семинарские занятия, самостоятельная работа студента. Для организации самостоятельной работы по изучению курса студентам предлагаются учебники, конспект лекций. В конспекте лекций приведены основные теоретические вопросы по данному курсу. 6.2.2. Методические указания и задания на выполнение контрольной работы Контрольная работа учебным планом не предусмотрена. Рекомендуемая литература Основная литература
дополнительная 1. Любченко В.С. Минасян Л.А. Голубинцев В.О., Самыгин С.И. Концепции современного естествознания:экзаменационные ответы:учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001 – 320с. 2. Естествознание и основы экологии (учебное пособие) – Петросова Р.А. 2007. 3. Концепции современного естествознания – Бочкарев А.И. Бочкарева Т.С. Саксонов С.В.: ТГУС 2008. 4. Концепции современного естествознания. – Дубнищева Т.Я. 2006. 5. Концепции современного естествознания. – Гофман Е.Р. 2011. 6. Концепции современного естествознания. Конспект лекцій. Филин С.П. 2008. 7. Основы современного естествознания в 3-х частях. – Исаков А.Я. КамчатГТУ.2012. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы www.alleng.ru/edu/natur2.htm www.StudFiles.ru/dir/cat18/subj430/file9746.html filam.ru/view_cat.php?cat=11 www.for-stydents.ru/.../uchebniki.html 6 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Курсовая работа учебным планом не предусмотрена. 7. Требования к уровню освоения программы и формы текущего промежуточного и итогового контроля 7.1. Формы текущего промежуточного и итогового контроля Требования к промежуточной аттестации студентов:
Промежуточная аттестация выставляется количеством набранных баллов по текущему рейтингу и результатам промежуточного контрольного тестирования. Формой текущего промежуточного и итогового контроля является компьютерное тестирование. Для проведения компьютерного тестирования студент должен получить индивидуальный пароль, который идентифицируется как допуск к сдаче зачета. В результате компьютерного тестирования оценивается количество правильных ответов. Критерии оценки:
Тесты для самопроверки знаний 1. Наука, изучающая Вселенную в целом, ее эволюцию - это: 1)Астрономия 2)Небесная механика 3)Космология 4)Астрометрия 2. Расширение Вселенной проявляется ... 1)в расширении каждой галактики 2)на уровне звезд и их планетных систем 3)повсеместно на всех уровнях организации материи 4)на уровне скоплений я сверхскоплений галактик 3. Согласно современным представлениям галактики образуются ... . 1)из медленно вращающегося газового облака 2)в результате взрыва Сверхновой 3) Непосредственно в результате Большого Взрыва 4)из газовых колец, отделившихся от протосолнца 4 В зависимости от цвета звезды можно определить.... 1 )массу звезды 2)температуру на ее поверхности 3)условия протекания протон-протонной реакции 4)размер звезды 5. При достижении звездой состояния красного гиганта, при массе звезды меньше 1,4Мс дальнейшая эволюция осуществляется в следующей последовательности: 1 )белый карлик - красный карлик - черный карлик 2)белый карлик - пульсар - черный карлик 3)сверхновая звезда - черный карлик - пульсар 4)красный карлик - черный карлик - пульсар 6. Укажите формулировку антропного принципа. I) Каждая элементарная частица имеет соответствующую ей античастицу, равную по массе и противоположную по электрическому заряду 2)Понятие физической реальности включает как характеристики исследуемого объекта, так и условия наблюдения, а также самого наблюдателя 3)Всякое истинное явление природы не может быть определено однозначно с помощью слов нашего языка и требует для своего определения, по крайней мере, двух взаимоисключающих понятий. 4)Свойства Вселенной таковы, что в ней могли появиться жизнь и разум («наблюдатели») 7. Установите соответствие между концепциями возникновения жизни и их содержанием:
А)ачинокислоты и сложные органические вещества, а, возможно, простейшие организмы распространены во Вселенной и были занесены на Землю с кометным и метеоритным веществом Б)жизнь никогда не возникала, она существовала всегда и будет существовать вечно В)жизнь, будучи недолговечной, есть процесс деградации неживой материи и ее возникновение является проявлением старения Вселенной Г)создание жизни Творцом в определенное время 8. Установите соответствие между значением и термином:
Б)прокариот В)гидробионт Г)коацерва 1. К основным физическим теориям, составляющим фундамент космбйогии, относятся 1)общая теория относительности и квантовая теория поля 2)электронная теория Лоренца и классическая электродинамика 3)равновесная термодинамика и молекулярно-кинетическая теория 4)классическая механика и механика сплошных сред 2. Закон Хаббла говорит о том» что ... . 1)скорость удаления галактики обратно пропорциональна расстоянию до нее 2)скорость удаления галактики пропорциональна расстоянию до нее 3)скорости звезд пропорциональны их расстоянию до центра Галактики 4)энергия гравитации переходит в кинетическую энергию звезд 3 -это сверхмощное сжатие звезды под действием собственной силы тяготения. 1)туннельный эффект 2)гравитационный коллапс 3)ультрафиолетовая катастрофа 4)фотометрический парадокс 4 При образовании звезды разогрев внутренних слоев газопылевого облака происходит за счет.... 1)энергии гравитационного сжатия вещества 2)экзотермических химических реакций 3)цепной ядерной реакции распада 4)термоядерной реакции синтеза 5. Примерный возраст Солнца составляет.... 1)15 миллиардов лет 2)несколько десятков тысяч лет 3)сотни миллионов лет 4)приблизительно 5 миллиардов лет 6. Главным фактором формирования рельефа земной поверхности является.... 1)извержения вулканов 2)глобальное потепление климата 3)взаимодействие движущихся в горизонтальном направлении литосферных плит 4)неуклонно возрастающая активность жизни, в особенности человека 7. Установите соответствие между концепциями возникновения жизни и их содержанием:
А)жизнь возникла в специфических условиях древней Земли в результате процессов, подчиняющимся физическим и химическим законам Б)жизнь возникала и возникает неоднократно из неживого вещества, в частности, из земли в процессе гниения В) жизнь есть процесс постепенного материального воплощения информационной матрицы, на основе которой построена Вселенная Г) появление жизни на Земле в результате переноса с других планет «зародышей жизни», например, спор микроорганизмов 8. Установите соответствие между значением и термином:
Б)эволюция В)биогенез Г)Большой взрыв 8. Структура и бальная оценка рейтингов
Студент может быть аттестован при получении более 50% от максимального числа баллов.
Вопросы к зачету
10. Тематика дипломных работ и рефератов Дипломные работы учебным планом не предусмотрены. 10.1. Примерная тематика рефератов Рефераты учебным планом не предусмотрены. |
Похожие:
 | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Специальность 140203. 65 «Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем» | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Пояснительная записка |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине ( наименование дисциплины) Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовский социально-экономический институт» | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические указания к семинарским занятиям, практикум, контрольные работы и задания |
| Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса за 10 класс по географии | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Программа учебной дисциплины «Публичная служба: проблемы правового регулирования» |
| Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Создание благоприятной атмосферы в классе и формирование доброжелательных взаимоотношений между одноклассниками |
| Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические указания по выполнению контрольной работы одобрены на заседании Научно-методического совета взфэи | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Связи с общественностью: методические указания по выполнению контрольной работы, обучающихся на 6 курсе специальности «Маркетинг»-... |
 | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Этика и деонтология в урологии (тренировочные тесты для студентов лечебно-профилактического и педиатрического факультетов) | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Москва, 2004 г.) |
| Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 | | Программы вступительных испытаний в негосударственное образовательное... Вступительных испытаний в Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский институт... |
| Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного... «ростовский государственный экономический университет (ринх)» в г. Миллерово ростовской области | | Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего... «ростовский юридический институт министерства внутренних дел российской федерации» |
