Взаимодействие с социумом
                      
В течение 2010-2011 учебного года осуществлялась мониторинговая деятельность по воспитательной работе с обучающимися МОУ СОШ № 31 г. Южно-Сахалинска. Для осуществления мониторинга был создан пакет диагностических исследований обучающихся МОУ СОШ № 31.
Критерии эффективности и показатели развития воспитательной системы.
Критерии
|
Показатели
|
Методики изучения
|
Гармоническое развитие личности.
|
Любознательность. Трудолюбие.
Бережное отношение к природе.
Я и школа. Прекрасное в жизни.
Отношение к себе, к здоровью.
|
Методика определения уровня воспитанности Н.П.Капустина.
|
Социальная ответственность нравственность и патриотизм.
|
Направленность личности.
Отношение подростка к семье, отечеству, Земле, миру, труду, культуре, знаниям, человеку, своему внутр. Миру, своему «Я».
|
Методика «Цветик семицветик» И.М. Витковской.
Методика Д.В.Григорьева, И.В.Кулешовой, П.В.Степанова «Личностный рост».
|
Умение адаптироваться в современном мире.
|
Свобода личности
Гуманность.
Духовность.
Толерантность
Творчество личности.
Практичность личности.
|
Методика изучения социализированности личности
(профессор М.И. Рожков)
|
Сформированность индивидуальности личности.
|
Нравственная воспитанность.
|
Методика Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте».
|
Гуманистическая ориентация личности.
|
Готовность к активному взаимодействию в многонациональной среде. Толерантность.
Этнокультурные установки подростков.
|
Методика Т.А. Криворотовой «Уровень восприятия многонациональной среды».
Н.Д. Эристави «Диагностика этнокультурных установок»,
|
Сформированность классного коллектива
|
Степень сплочённости детского коллектива
|
Методика «Какой у нас коллектив» (А.Н. Лутошкин)
|
Развитие ученического самоуправления.
|
Социальная активность, лидерские качества.
|
Анкетирование
(Методика М.И.Рожкова)
|
Удовлетворённость жизнедеятельностью школы участников образовательного процесса
|
Комфортность, защищённость личности обучающегося.
Удовлетворённость педагогов трудовой деятельностью и взаимоотношениями в гимназическом сообществе.
Удовлетворённость родителей результатами обучения и воспитания.
|
Анкетирование.
Методика Е.Н. Степанова «Изучение удовлетворённости жизнедеятельностью в образовательном учреждении».
|
Коллектив педагогов
коллектив классных руководителей.
|
Стиль общения педагогов и обучающихся.
Уровень профессионализма педагогов.
|
Методика «Стиль общения учителей с воспитанниками»
(Ю.А.Конаржевский).
Методика изучения уровня профессионализма педагогов. (А.А. Ярулов).
|
Здоровье обучающихся
|
Группы здоровья, физкультурные группы, заболевания обучающихся.
|
Наблюдение, сбор информации.
|
Изучение семей обучающихся
|
Социальный состав семей.
Уровень образования. Статус.
|
Сбор информации.
|
В результате диагностических исследований обучающихся 5-7 классов мониторинг показал, что среди обучающихся преобладает устойчиво-позитивное отношение к семье, к труду, к иным людям.
Диагностическое исследование 8-9 классов показал, что среди обучающихся преобладает устойчиво-позитивное отношение к семье, знаниям.
Диагностика личностного роста обучающихся 5-7 классов МОУ СОШ № 31
Диагностика личностного роста обучающихся 8-9 классов МОУ СОШ № 31
Школа располагает необходимой материальной базой, которая представляет собой 28 учебных кабинетов, среди которых кабинеты физики, химии, биологии, математики, русского языка и литературы, истории оснащённые необходимым перечнем учебно-наглядных и технических средств обучения. В школе 2 компьютерных класса с количеством мест 23, автоматизированное рабочее место директора, заместителя директора по учебно-воспитательной работе, учителя математики, географии, биологии, химии, физики, истории, логопеда, психолога, 2 интерактивные доски, 3 мастерские (столярная, слесарная, швейное дело). В школе осуществляется профессиональное обучение водителя автомобиля категории «В», «В и С» на базе оснащенного производственного здания.
Для занятий физкультурой имеется спортивный городок с баскетбольной площадкой и стадион с волейбольной и футбольной площадками, спортивный зал, (оснащённый спортинвентарём). Библиотечный фонд школы на 100% укомплектован учебной литературой и художественной.
Уютная столовая школы предоставляет качественное горячее питание учащимся и педагогам.
В школу принимаются дети с 6,5-8 лет.
Обеспечение безопасности.
1. Кнопка тревожной сигнализации.
2. Автоматизированная пожарная сигнализация.
В школе созданы комфортные условия для обучения всех обучающихся, которые приобретают соответствующие их возрасту знания и умения, учатся общению, адаптируются к условиям современной жизни.
В этом им помогает высокопрофессиональный педагогический коллектив,
88% которого составляют учителя, имеющие высшую и первую квалификационную категорию; 10 преподавателей – это отличники просвещения РФ и 1 – заслуженный учителя РФ; 1 – Заслуженный учитель Сахалинской области; 3- преподавателя удостоены звания Почётной работник общего образования РФ. 14 педагогов награждены отраслевыми наградами, 6 - правительственными наградами.
Важным направлением в модернизации образования является информатизация. В соответствии с этим основной акцент в работе педагогического коллектива школы делается на эффективное использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе и, прежде всего, использование информационно-коммуникационных. На сегодняшний день
100% педагогического коллектива школы владеет компьютером на уровне пользователя;
60% активно применяют свои знания в этой области;
Учебно-воспитательный процесс.
В школе реализуется основные приоритетные направления модернизации системы образования:
1. Повышение качества результатов обучения и воспитания.
2. Использование современных образовательных технологий.
3. Обеспечение доступности качественного образования.
4. Ввод в деятельность школы органов государственно-общественного управления.
5. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Деятельность школы направлена на создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.
В 2010-2011 учебном году получили аттестат об основном общем образовании 44 выпускника 9-х классов. 19 выпускников получили аттестат об основном (полном) общем образовании в т. ч. 1 выпускница старшей школы получили золотую медаль.
В школе ведется целенаправленная работа с результатами ЕГЭ, выстроена система мониторинга. Результаты, полученные выпускниками, дают ценный материал для анализа, который используется как отдельно педагогами, так и на уровне школьных методических объединений и администрации школы.
Выпускники школы ежегодно показывают хорошие результаты
Результаты Единого государственного экзамена
Математика - уровень обученности – 100%
Русский язык – уровень обученности – 100 %
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-ых классов
Алгебра – уровень обученности 100%
качество знаний – 9 %
Русский язык – уровень обученности 100%
качество знаний 36%
Качество обученности учащихся
Качество обученности обучающихся по МОУ СОШ № 31 г. Южно-Сахалинска в 2010-2011 учебном году в %, освоивших учебные программы на «4» и «5», по ступеням обучения составило:
1 ступень обучения (1-4 классы) – 42%
2 ступень (5-9 классы) – 25%
3 ступень (10-11 классы) – 32%
Итого по образовательному учреждению средний показатель качества знаний составляет 33%
Повышению уровня качества образования способствует внедрение дистанционного образования, которое позволило осуществить разностороннее развитие учителей и обучающихся, их творческих способностей, умений и навыков самообразования, готовности и адаптации к меняющимся социальным условиям жизни общества, осуществление их жизненных планов.
Реализация дистанционного обучения в МОУ СОШ №31 осуществляется по двум направлениям:
Дистанционное обучение педагогов, через дистанционные курсы (Сахалинского института переподготовки и повышения квалификации кадров, Центр творческих инициатив «Snail» г. Омск, Академия АЙТИ, Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» г.Москва)
Дистанционное обучение учащихся, через участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах и проектах (Центр творческих инициатив «Snail» г. Омск, Новосибирский центр продуктивного обучения РАО г.Новосибирск, Чувашское региональное отделение Академии информатизации образования)
В 2010-2011 учебном году в ходе реализации плана работы были получены следующие результаты:
Сотрудничество с Новосибирским центром продуктивного обучения РАО (через регионального представителя – гимназию №1 г.Южно-Сахалинска), в этом году проведены дистанционные конкурсы по математике, информатике, английскому языку, русскому языку и биологии.
Продолжается работа с центром творческих инициатив «Snail» г.Омск.
В 2010-2011 учебном году учащиеся МОУ СОШ №31 совместно с учителями приняли участие в 13 дистанционных олимпиадах, конкурсах и проектах.
Продолжается работа с Чувашским региональным отделением Академии информатизации образования. В этом учебном году 45 учащихся приняли участие в конкурсе «Инфознайка».
Результативность участия в дистанционных конкурсах и проектах
№ п/ п
|
Наименование мероприятия
|
Уровень
|
Количество участников
|
% участия от общего кол-ва учащихся ОУ
|
Победители и призеры
|
1
|
Любимые мультфильмы
|
всероссийский
|
2
|
0,4%
|
|
2
|
ЕГЭ – олимпиада. Русский язык
|
всероссийский
|
5
|
1,1%
|
|
3
|
Турнир первоклассников
|
всероссийский
|
4
|
0,9%
|
|
4
|
Олимпиада по русскому языку. Культуре речи.
|
всероссийский
|
1
|
0,2%
|
|
5
|
«Весна идет»
|
всероссийский
|
3
|
0,7%
|
|
6
|
Первые шаги. Весенний сезон.
|
всероссийский
|
5
|
1,1%
|
|
7
|
Интеллектуальный марафон
|
всероссийский
|
9
|
2%
|
|
8
|
Письмо Деду Морозу
|
всероссийский
|
1
|
0,2%
|
|
9
|
Новогодняя викторина
|
всероссийский
|
15
|
3,4%
|
|
10
|
Олимпиада по русскому языку
|
всероссийский
|
6
|
1,4%
|
|
11
|
Олимпиада по литературе
|
всероссийский
|
6
|
1,4%
|
|
12
|
Первые шаги в науку. Химия
|
всероссийский
|
3
|
0,7%
|
|
13
|
Русский медвежонок
|
всероссийский
|
136
|
31%
|
Ким Настя, 3 а класс (1 место в регионе);
Королёв Кирилл, 6 а класс (1 место в регионе);
Харитонова Вика, 8 а класс (1 место в регионе)
|
14
|
Компьютеры, информатика, технологии
|
всероссийский
|
69
|
16%
|
Че Анна, 3 а класс (1 место в регионе);
Ромашова Яна, 3 а класс (2 место в регионе);
Кожевников Роман, 4 а класс (1 место в регионе);
Харитонова Вика, 8 а класс (1 место)
|
15
|
Британский бульдог
|
международный
|
27
|
6%
|
|
16
|
Кенгуру- математика для всех
|
международный
|
99
|
23%
|
|
17
|
Человек и природа
|
всероссийский
|
116
|
26%
|
Кожевников Роман, 4 а класс ( 1место в регионе);
Орлова Алина, 7 а класс ( 1 место в регионе);
Большакова Валерия, 7 а класс (2 место в регионе);
Жевракова Марина, 7 а класс (3 место в регионе);
Харитонова Виктория, 8 а класс (1 место в регионе)
|
18
|
Инфознайка
|
всероссийский
|
45
|
10%
|
10 человек
|
За 2010-2011 учебный год, как результат планомерной работы педагогического коллектива школы, наблюдается устойчивая тенденция активного участия школьников в дистанционных олимпиадах и конкурсах. В дистанционных конкурсах и олимпиадах приняло 247 учащихся (51%), более активными участниками являются учащиеся начальных классов и среднего звена. Постепенно увеличивается количество победителей и призеров всероссийских конкурсов и олимпиад.
Высокий показатель результативности имеют учащиеся по предмету информатика (14 победителей) и биология (5 победителей), впервые в этом году учащиеся участвовали в Международном конкурсе «Британский бульдог» по английскому языку и показали высокий уровень владения языком.
Хорошие показатели результативности школьников на предметных дистанционных олимпиадах и конкурсах – это следствие индивидуальной работы с учащимися отдельных учителей. В течение года успешно действует система по индивидуальной работе при подготовке к дистанционным конкурсам и олимпиадам у учителей Юрченко О.А., Зайцевой Л.А., Сорокиной С.А., Харитоновой Е.Н., Дмитриевой Е.В., Макарова Е.С.. Учителя Зайцева Л.А. и Макарова Е.С. отмечены Всероссийским дистанционным центром творческих инициатив «SNAIL» за 2010-2011 учебный год грамотами за эффективное и качественное взаимодействия в области формирования и развития ключевых компетентностей учащихся через участие во Всероссийских дистанционных инициативах Центра творческих инициатив «SNAIL». Замошникова О.В названа лучшим локальным координатором в проведении дистанционных конкурсов и проектов совместно с Всероссийских дистанционных инициативах Центра творческих инициатив «SNAIL».
64% учителей проводят уроки с использованием ИКТ, используя электронные учебники, собственные и ученические презентации. Используются информационные технологии на факультативных занятиях, спецкурсах, в проектной деятельности. В предметных областях биологии, физики, литература, истории, информатики, географии, математики и в начальной школе электронные учебники (фрагменты) используются постоянно на каждом уроке, за счет чего происходит повышение интереса учащихся к предмету, возрастает наглядность изучаемых тем.
В школе проводится мотивационная работа с педагогами. Проведены педсовет, семинары, открытые уроки с использованием ИКТ. Учителя, эффективно использующие ИКТ в своей деятельности, поощряются администрацией.
Учитель начальных классов Харитонова Е.Н. обобщила педагогический опыт по теме «Информационно-коммуникативные технологии как средство повышения мотивации познавательной активности младших школьников»
В 2010-2011 учебном году были размещены на сайте Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» «1 сентября» материалы:
Харитоновой Е.Н., учитель начальных классов (раздел «Преподавание в начальной школе»);
Бабенко О.Е., учитель географии (раздел «Преподавание географии»);
Замошниковой О.В., учитель информатики и ИКТ (раздел «Преподавание информатики»);
Приоритетные направления на 2011-2012 учебный год:
- Развитие благоприятной, мотивирующей на учебную деятельность, образовательной среды; развитие ответственности, навыков самоконтроля, самообразования.
- Развитие творческих способностей обучающихся в учебной, воспитательной деятельности и системе дополнительного образования за счёт введения платных дополнительных услуг.
- Совершенствование системы диагностики уровня обученности с целью повышения качества образования.
- Проведение работы, направленной на сохранение, укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни в рамках экологической и проектной деятельности школы по здоровьесбережению.
- Эффективное введение стандартов второго поколения на I ступени обучения.
- Создание условий для введения стандартов второго поколения на II ступени обучения.
|
