Рабочая программа по английскому языку на 2013-2014 учебный год
Скачать 0.68 Mb.
|
| 29 | Неопределенно-личные предложения | | | Ч: Аналитическое чтение текста. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 30 | Повторении темы «Артикль» | | | А: Аудирование текста о Лондоне. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 31 | Совершенствование навыков поискового чтения. | | | П: Составление рассказа по картинке. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 32 | Домашнее чтение. Summary – общие принципы составления. | | | Г: Монолог в форме сжатого изложения | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 33 | Домашнее чтение: комплексный анализ текста. | | | П: Составление таблиц по частям речи. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 34 | Повторение лексико-грамматического материала | | | | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 35 | Развитие навыка языковой догадки. | | | Работа со словарем. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 36 | Словообразование: однокоренные слова | | | П: Составление рассказа по картинке. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| | Unit 6. Animals in our life.(23) | | | | | | ||||||
| 37 | Развитие языковой догадки учащихся. Развитие навыков аудирования с опорой на представленный текст. | insect, endangered animals, rhino, project, all over the world | | А: Сведения о зоопарке Лондона. Ч: Буклет о лондонском зоопарке. Г: Вопросы по тексту. П: Названия животных. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 38 | Развитие навыков орфографии, совершенствование навыков диалогической речи. | to save, to fight, to join, the kind | | Г: Рассказ о зоопарке. П: Закончить предложения. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 39 | Совершенствование навыков диалогического высказывания .Вежливое обращение к людям. | Miss, Mr, Mrs, Sir, Madam, Doctor | | А, Ч: Стихотворение "My Dream". Г: Диалоги с новой лексикой. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 40 | Мир животных. | kinds of animals, danger, to protect, survive, the rarest animal | | А: Верные и ложные утверждения. Ч: Текст "The World of Animals" Г: Ответить на вопросы по тексту. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 41 | Формирование навыков поискового чтения «Лондонский зоопарк». | to watch, to join, to save, to fight | | А, Ч: Текст "London Zoo" Г: Рассказ о Лондонском зоопарке. П: Интернациональные слова. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 42 | Совершенствование навыков чтения с полным пониманием «Проблемы животных». | to watch, to join, to save, to fight | Времена группы Simple. | Г: Составление устава общества защиты животных. П: Правила для членов общества. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 43 | Развитие навыков изучающего чтения. Развитие языковой догадки. | natural world, human activities | | Г: Обсуждение проблем зоопарков. Ч: "Whipsnade Wild Animal Park" П: Заметка о животном. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 44 | Развитие навыков монологической речи с опорой на образец. Описываем свое любимое животное. | Названия животных, их характеристики | | Г: Рассказ "Мой домашний питомец" П: Описание картинок. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 45 | Развитие навыков диалогической речи (диалог-обмен мнениями) на тему «Любите ли Вы ходить в цирк?» | to be cruel, to keep animals in cages, to feed animals | | Г: Мнения о цирке. П: Поставить глаголы в нужную форму. | Комбинированный | Лексич. диктант | ||||||
| 46 | Формирование грамматических навыков употребления настоящего совершенного времени. | | Pr. Perfect, 3-я форма глаголов | Г: Составление предложений. Ч: Предложения в Present Perfect. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 47 | Совершенствование грамматических навыков употребления настоящего совершенного времени. | | Present Perfect | Г: Описание картинок. Ч: Предложения в Present Perfect. П: Формы глаголов. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 48 | Различия между Present Perfect и Past Simple. Развитие умения употреблять настоящее совершенное время. | | Pr. Perfect и Past Simple | Г: Что сделали сегодня. Ч: Предложения в Present Perfect. П: Задания в РТ. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 49 | Употребление Present Perfect | | Pr. Perfect и Past Simple | П: Задания в РТ. | Повторения | Текущий | ||||||
| 50 | Употребление Present Perfect | | Pr. Perfect и Past Simple | Г: Ответы на вопросы. П: Задания в РТ. | Комбинированный | Мини-тест | ||||||
| 51 | Развитие навыков диалоговой речи (диалог-расспрос). Развитие навыков чтения с извлечением основной информации. | Названия домашних животных | | А, Ч: Текст "Pets". Г: Обсуждение "Зачем мы держим животных?" | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 52 | Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации. | | | А: Клички животных. Г: Как заботимся о домашнем питомце (рассказ). | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 53 | Развитие навыков письменной речи. Составление рассказа с опорой на иллюстрации. | | | Г: Рассказ "Как заботиться о собаках" Ч: Текст "The dogs" П: Задания в РТ. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 54 | Монологическая речь по теме «Животные» | | | Ч: Мальчик и собака в кинотеатре. Г: Забавные истории о своих животных. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 55 | Повторение лексико-грамматического материала по теме «Животные в нашей жизни». Подготовка к контрольной работе. | Лексика прошлых уроков. | Pr. Perfect и Past Simple | Г: Составление рассказа по картинкам. П: Задания в РТ. | Обобщающий | Мини-тест | ||||||
| 56 | Контроль лексико-грамматических навыков | | | | Обобщающий | | ||||||
| 57 | Контроль коммуникативной компетенции в аудировании, чтении, письме | | | | Обобщающий | | ||||||
| 58 | Контроль коммуникативной компетенции в говорении | | | | Обобщающий | | ||||||
| 59 | Анализ контрольных работ. | | | Работа над ошибками. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 60 | Расширение лексики по теме «Животные в нашей жизни» | | | Г: Рассказ о питомце. П: Диалоги о животных. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 61 | Совершенствование навыков аудирования. | | | А: Аудирование радиопередачи о животных. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 62 | Формат личного письма. | | | П: Письмо другу о своем питомце. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 63 | Словообразование : интернациональная лексика. | | | Работа со словарем. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 64 | Фразовые глаголы. Практическое закрепление. | | | П: лексико-грамматические упражнения. Г: лексико-грамматические упражнения. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 65 | Антонимы. | | | П: Составление предложений с активной лексикой. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 66 | Правило чтения глагольных окончаний. | | | Г: Спряжение глаголов в настоящем и прошедшем времени. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| | Unit 7. Living together.(29) | | | | | | ||||||
| 67 | Формирование лексических навыков говорения по теме «Семья». | aunt, cousin, female, male, husband, wife, niece, relative, uncle, nephew | Разница значения older/elder | А: Названия родственников. Г: Рассказ о своих родственниках Ч: Названия родственников. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 68 | Формирование грамматических навыков употребления притяжательного падежа. | Названия родственников. | Притяжат. падеж сущ-х. | Г: Рассказ о семье (генеалогическое древо семьи). Ч: Слова в транскрипции. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 69 | Совершенствование навыков диалогического общения с использованием кратких ответов. | | Кратк. ответы в Pr. Perfect | П: Грамматические упражнения | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 70 | Развитие навыков аудирования с опорой на текст. Развитие навыков изучающего чтения на примере письма. | to give up, to get | | А, Ч: Письмо Дианы. Г: Задать вопросы и ответить на них. П: Ответ на письмо Дианы. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 71 | Имена и фамилии. | | Употребл. слова please | Г: Ответить на вопросы. Ч: Текст "Family names". | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 72 | Повторение и активизация грамматического материала. Настоящее совершённое время. Краткие ответы. | | Краткие ответы в Pr. Perfect. | Ч: Мини-диалоги. Г: Составить вопросы и ответить. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Мини-тест | ||||||
| 73 | Совершенствование навыков выразительного чтения. Слушаем и учим стихотворение о семье. | | | А,Ч: Стихотворение "What Is a Family?" | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 74 | Развитие навыков аудирования, совершенствование произношения учащихся. Развитие монологической речи по теме «Твои обязанности дома». | to give love, to set the table, to take out the rubbish to sweep the floor, to water the plants | Модальные глаголы must, should. | Ч: Мини-диалоги. Г: Рассказ о своих обязанностях по дому. П: Написать другу о своих домашних обязанностях. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 75 | Формирование лексических навыков говорения по теме «Столовые приборы». | A spoon, a knife, a fork, a plate, a glass | | А, Ч: Стихотворение "Helping Mother" Г: Рассказ о различных типах семей. П: Заполнение таблицы. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 76 | Совершенствование навыков монологического высказывания по теме «Комплименты». | How nice you are! How wonderful! What a lovely cup of tea! | Восклицательные предложения. | А, Г, Ч: Выражение восхищения родственникам. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Лексич. диктант Текущий | ||||||
| 77 | Развитие навыков изучающего чтения на примере текста о сладкоежках. Развитие навыков орфографии | a sweet tooth, a pudding, a pie, biscuit, a bun, a roll | | А: Слова со звуками [i:], [i], [ai], [ei] и др. Г: Рассказать и расспросить о любимых сладостях. Ч: Текст "Sweet Tooth". | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 78 | Развитие навыков изучающего чтения на примере текста о бутерброде и английском чае. Развитие навыков монологической речи с опорой на представленный текст. | meat sandwiches, salad sandwiches, fish sandwiches | | Г: Рассказать о своих пристрастиях в еде. Ч: Текст "English Sandwiches and English Tea". П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 79 | Развитие навыков монологической и диалогической речи. Формирование грамматических навыков употребления конструкций to be made from (of). | Filling, mayonnaise, spring onion, pepper, to chop, to peel, to cut off | Повелительное наклонение. | Г: Рассказ, из чего изготавливают разные продукты. Ч: Восстановить текст рецепта. П: Лексико-грамматические упражнения. П: Написать рецепт. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 80 | Развитие навыков монологической речи по теме «Фастфуд». | fast food, healthy, natural, vitamin | Сложноподч. предложения | А: Рецепты одноклассников. Г: Рецепт любимого блюда. Ч: Текст "David's Dinner". Г: Составить меню для завтрака, обсудить его. П: Составить список продуктов для пикника. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 81 | Совершенствование навыков монологического высказывания по теме «Русская кухня». | | | Г: Рассказ о типичной еде. П: Составить праздничное меню | Комбинированный | Лексич. диктант | ||||||
| 82 | Мини-проект: меню для праздника. | | | П: Оформление праздничного меню. | Защита проекта | Тематический | ||||||
| 83 | Совершенствование грамматических навыков составления вопросительных предложений. (повторение) | | Виды вопросов | Г: Задать различные вопросы П: Лексико-грамматические упражнения. | Повторения | Текущий | ||||||
| 84 | Развитие навыков аудирования и выразительного чтения. | Area, detached house, terraced house, block of flats, close, far, neighbourhood | | А, Ч: Интервью с туристом из Британии. Г: Описать дом с опорой на план. Составить вопросы для интервью. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 85 | Развитие навыков диалогической речи. Драматизация диалогов. | floor, on the ground floor, downstairs, upstairs | | Ч: Описание английских домов. Г: Описать дома, изображённые на картинках. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 86 | Развитие навыков аудирования. Декларирование стихотворений | home/ house, to rest, to relax opposite | Структуры There is/ are/ was/ were. | А,Ч: Стихотворение "This is the Key of the Kingdom" Г: Описать любимое место в доме. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 87 | Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации | | | А: Разговор детей об их квартирах. Г: Диалог-расспрос об условиях проживания | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 88 | Развитие навыков монологической речи. Презентации проектов «Мой дом – моя крепость» | Лексика прошлых уроков. | Структуры There is/ are/ was/ were. | Г: Описание дома (район, комнаты, размер). | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 89 | Письменная речь. | | | П: Задания в РТ. | Повторения | Текущий | ||||||
| 90 | Подготовка к контрольной работе. | Лексика раздела 7. | Pr. Perfect и Past Simple | | Повторения | Текущий | ||||||
| 91 | Контроль лексико-грамматических навыков | | | | | Тематический | ||||||
| 92 | Контроль коммуникативной компетенции в аудировании, чтении, письме | | | | | | ||||||
| 93 | Контроль коммуникативной компетенции в говорении | | | | | | ||||||
| 94 | Анализ контрольных работ. | | | Работа над ошибками. | Повторения | Текущий | ||||||
| 95 | Домашнее чтение. Комплексный анализ текста. | | | Ч: Текст "A Way Out". Г: Задания к тексту. | Урок чтения | Контроль чтения | ||||||
| 96 | Синонимы существительных. | | | П: Составление таблицы синонимов. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 97 | Развитие навыков диалогической речи. | | | Г: Диалоги о любимой комнате, доме. А: Текст «Моя комната» | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 98 | Расширение лексики по теме «Дом. Семья». | | | Ч: Ознакомительное чтение по теме. П: Составление лексической таблицы. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 99 | Фразовые глаголы: играть, получать. | | | Г: Закрепление в речи фразовых глаголов. П: Составление предложений с глаголами. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 100 | Практика перевода с русского на английский. | | | Г: Перевод предложений. П: Перевод предложений. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 101 | Знакомство с правилами пунктуации. | | | А: Стихотворение. П: Анализ знаков препинания в тексте. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 102 | Некоторые особенности употребления модальных глаголов. | | | Г: Диалоги по теме «Еда» П: Составление предложений с модальными глаголами. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 103 | Практика употребления лексики по теме «Еда». | | | Ч: Тексты о традициях национальной кухни. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 104 | Страноведческая информация об истории и традициях английской кухни. | | | Ч: Ознакомительное чтение текстов по теме. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 105 | Работа с лексикой по теме на основе дефиниций. | | | Работа с толковым словарем английского языка. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 106 | Глагол «Делать». Его синонимы, употребление в словосочетаниях и с предлогами. | | | А: Текст «В ресторане». Г: Употребление глагола «Делать» в диалогах. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 107 | Страноведческая информация об истории и традициях английской архитектуры. | | | Г: Лексико грамматические упражнения. П: Лексико-грамматические упражнения. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 108 | Закрепление пройденного материала . | | | Лексико-грамматические упражнения. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| | Unit 8. We have a lot in common.(24) | | | | | | ||||||
| 109 | Формирование лексических навыков говорения по теме «Свободное время». | horseracing, model, to have smth. (a lot) in common | Структура I would… | А: Рассказ Стива о его увлечениях. Г: Рассказ о своих любимых занятиях. Ч: Текст "British Hobbies". П: Написать, как проводишь свободное время. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 110 | Формирование навыков монологического высказывания по теме «Свободное время». | to be fond of… (reading/ gardening to keep… (feet/ a secret/ old letters)) | | Г: Рассказ о занятиях в своей семье. Ч: Текст «Country Life». Г: Назвать любимые увлечения британцев | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 111 | Совершенствование навыков поискового чтения по теме «Радио и телевидении». | сomedy, soap, prime time, TV schedule | | Г: Сравнить российскую и британскую программы. Ч: Текст "Radio in Britain". | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 112 | Совершенствование навыков монологического высказывания по теме «Популярные телепередачи». | game show, documentary, science fiction | | Г: Расспросить одноклассника о любимых передачах. Ч: Программа передач. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 113 | Развитие навыков аудирования с извлечением искомой информации | advantage, disadvantage, to damage, radiation, advertisement | | А: Рассказ британского ученика о его увлечениях. Г: Рассказ о преимуществах и недостатках телевидения. П: Заполнить таблицу. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 114 | Развитие навыков просмотрового чтения на примере текстов о праздниках | Motherland Defenders Day, Women's Day, Victory Day, Independence Day, Easter, Day of Knowledge, celebrate | | Ч: Короткие тексты о праздниках. Г: Рассказ, какие праздники и как празднует семья. П: Лексико-грамматические упражнения. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 115 | Развитие навыков диалогической и монологической речи по теме «Праздники в твоей семье». | special dishes, invite guests, entertain | | А: Рассказ Эллис и Бена об их днях рождения. Г: Рассказ а своём дне рождения. Выражение благодарности за подарки. П: Лексико-грамматические упражнения. Г: Рассказать и расспросить о празднике. | Комбинированный | Лексич. диктант | ||||||
| 116 | Развитие навыков монологической речи. Урок-презентация «Мой любимый праздник». | | | Г: Рассказ о празднике. | | Текущий | ||||||
| 117 | Развитие навыков ознакомительного чтения на примере текста «Сервировка стола». | | | Ч: Ознакомительное чтение текста. | | Текущий | ||||||
| 118 | Ввод нового грамматического материала. Возвратные местоимения. Активизация грамматического материала в устной и письменной речи. | myself, yourself, himself, herself, itself, yourselves, ourselves, themselves | Употребление возвратных местоимений. | Г: Диалог "В гостях". Рассказ о правилах сервировки стола. Ч: Инструкция по сервировке стола. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 119 | Развитие навыков монологической речи с опорой на образец. | | | Г: Составление монологического высказывания по плану. | | Текущий | ||||||
| 120 | Развитие навыков письменной речи. Составление рассказа о зимних каникулах. Развитие навыков диалогической речи. | | | Г: Обсуждение возможных способов проведения каникул. П: Мини-сочинение о своих каникулах. | Комбинированный | Текущий | ||||||
| 121 | Развитие навыков просмотрового чтения . | | | Ч: Текст о щенке, который хотел, чтобы у него был мальчик. | | Текущий | ||||||
| 122 | Подготовка к контрольной работе. | | | Повторение пройденного материала. | Обобщающий | Текущий | ||||||
| 123 | Контроль лексико-грамматических навыков | | | | | Итоговый | ||||||
| 124 | Контроль коммуникативной компетенции в аудировании, чтении, письме | | | | | Итоговый | ||||||
| 125 | Контроль коммуникативной компетенции в говорении | | | | | Итоговый | ||||||
| 126 | Анализ контрольных работ. | | | Работа над ошибками. | Повторения | Текущий | ||||||
| 127 | Домашнее чтение "Strange Things", "Aesop". Комплексный анализ текста. | | | Ч: Тексты "Strange Things","Aesop" Г: Задания по текстам. | Урок чтения | Контроль чтения | ||||||
| 128 | Итоговый урок. | Изученная лексика. | Изученная грамматика. | | Обобщающий | Текущий | ||||||
| 129 | Совершенствование навыков диалогической речи. | | | Г: Диалоги по теме «Свободное время» | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 130 | Страноведческая информация об английских традициях проведения досуга. | | | А: Аудирование рассказов по теме. Ч: Чтение с извлечением спец. информации. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 131 | Развитие навыков письма. | | | П: Письмо другу о планах по проведению досуга на каникулах. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 132 | Чтение с извлечением спец. информации. | | | Повторение. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 133 | Домашнее чтение.Комплексный анализ текста. | | | Повторение. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 134 | Повторение пройденного лексического материала. | | | Повторение. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 135 | Повторение пройденного грамматического материала. | | | Повторение. | Урок повторения | Текущий | ||||||
| 136 | Знакомство с музыкальной культурой Великобритании и Северной Ирландии. | | | | Урок повторения | Текущий | ||||||
| Учебная программа | Учебник и учебные пособия для учащихся |
| Авторская программа к курсу «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2009). | 1.Учебник «Enjoy English» (5-6 классы) (Units 1-4) (Биболетова М.З. Трубанева Н.Н. - Обнинск: Титул 2009г). 2.Рабочая тетрадь к учебнику «Enjoy English 5-6» ( Биболетова М.З. Трубанева Н.Н. -Обнинск: Титул 2009г). 3.Книга для чтения к учебнику « Enjoy English 5-6» ( Биболетова М.З. Трубанева Н.Н. -Обнинск: Титул 2009г). 4.Аудиоприложение |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Английский язык» Класс 11 «А» на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |  | Рабочая программа по английскому языку для 10 класса (углублённый... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по... |
| Рабочая программа по английскому языку год составления 2013-2014 учебный год М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. Программа курса английского языка «Enjoy English» для 2-11 классов | | Рабочая программа по английскому языку для учащихся 2класса на 2013 2014 учебный год Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Бобровская средняя общеобразовательная школа №1 |
| Рабочая программа по английскому языку для учащихся 3 класса на 2013 2014 учебный год Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Бобровская средняя общеобразовательная школа №1 | | Рабочая программа по английскому языку для 5-11 классов для общеобразовательных... Учебного плана гбоу сош №381 Кировского района Санкт-Петербурга на 2013-2014 учебный год |
| Рабочая программа по английскому языку в 8-м классе составлена на... Минобрнауки рф, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013/2014... | | Рабочая программа по английскому языку, 6 класс ... |
| Рабочая программа по английскому языку, 7 класс ... | | Рабочая программа по английскому языку для 8 класса на 2013-2014 учебный год Настоящая рабочая программа для 8 класса разработана на основе учебного курса под ред. Афанасьевой «Новый курс английского языка... |
| «29» августа 2013 г. Принято на заседании мо председатель мо Рабочая программа по французскому языку(второй) 6 -й класс на 2013 -2014 учебный год | | Рабочая программа по английскому языку для 1 подгруппы 5 класса на 2012-2013 учебный год Нормативно-правовые документы, на основе которых была разработана рабочая программа |
| Образовательная программа по английскому языку гбоу сош №600 на 2012-2013 учебный год Оглавление Образовательная программа по английскому языку гбоу сош №600 на 2012-2013 учебный год | | Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... |
| Рабочая программа По русскому языку 6 класс 2 ступень, базовый уровень... | | Рабочая программа по английскому языку для 7 класса на 2013-2014 уч г |
