«Проектная и исследовательская деятельность младших школьников»

Скачать 347.57 Kb.

Название	«Проектная и исследовательская деятельность младших школьников»
страница	2/4
Дата публикации	29.07.2014
Размер	347.57 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Информатика > Программа

1 2 3 4

Учебно – тематическое планирование

1 класс

№ п/п	Тема урока	теория	практика
1	Вводный урок. Что такое исследование? ( занятие 1 кл. – 1)	1
2	Наблюдение и наблюдательность.	1
3	Наблюдение и наблюдательность.	1
4	Что такое эксперимент?	1
5	Учимся вырабатывать гипотезы.	1
6	Учимся вырабатывать гипотезы.	1
7	Практикум по теме «Учимся вырабатывать гипотезы».	1 1 1 1
8	Логика исследования.
9	Учимся строить и задавать вопросы.
10	Учимся строить и задавать вопросы.
11	Практикум по теме « Учимся строить и задавать вопросы».	1
12	Учимся выделять главное и второстепенное.	1 1 1 1
13	Учимся выделять главное и второстепенное.
14	Практикум по теме «Учимся выделять главное и второстепенное».
15	Учимся делать схемы.
16	Учимся делать схемы.	1
17	Учимся работать с книгой.	1 1 1 1
18	Что такое парадоксы?
19	Мысленные эксперименты и эксперименты на моделях.
20	Мысленные эксперименты и эксперименты на моделях.
21	Алгоритм исследовательской деятельности.	1
22	Практикум проведения самостоятельных исследований. Методы проведения исследования.	1 1 1 1
23	Методы проведения исследования.
24	Экспресс - исследование.
25	Экспресс - исследование.
26	Практикум по теме «Коллективная игра – исследование».		1
27	Коллекционирование.	1 1
28	Учимся делать сообщения.	1 1
29	Учимся делать сообщения.	1 1
30	Техника экспериментирования.	1 1
31	Техника экспериментирования.	1 1
32	Обобщающий урок по теме «Я – начинающий исследователь . Что я узнал?»	1 1
	Итого	32 часа

К концу 1 класса обучающиеся должны знать:

что такое исследование,
что такое эксперимент,
что такое парадокс,
методы исследования,
что такое экспресс- исследование

Обучающиеся должны уметь:

вырабатывать гипотезы,
строить и задавать вопросы,

- наблюдать,

- выделять главное и второстепенное,

- делать схемы,

- делать сообщения.

Содержание программы 2 класс

№ п/п	Наименование раздела и количество часов	Содержание
1	Развитие умений для проектно – исследовательской деятельности. 35 часов	Развитие умения задавать вопросы. Развитие умения давать определения понятиям. Развитие умения классифицировать. Развитие умения наблюдать. Развитие умения выделять главное и второстепенное. Развитие логического мышления. Кратковременные и долговременные исследования. Индивидуальные исследования и групповые. Анкетирование, социальный опрос, интервьюирование. Исследование объектов. Проведение самостоятельных исследований. Подготовка публичного выступления. Практикумы по темам: - « Умение задавать вопросы», - «Развитие умения давать определения понятиям», - «Развитие умения классифицировать», - «Развитие умения наблюдать», - «Умение выделять главное и второстепенное».

Учебно – тематическое планирование

2 класс

№ п/п	Тема урока	теория	практика
1	Мы – исследователи.	1
2	Развитие умения задавать вопросы. Развитие мышления и речи. ( занятие 1 кл. – 2)	1
3	Развитие умения задавать вопросы. Развитие мышления и речи.	1
4	Развитие умения задавать вопросы. Развитие мышления и речи.
5	Развитие умения задавать вопросы. Развитие мышления и речи.
6	Практикум по теме « Умение задавать вопросы».		1
7	Развитие умения давать определения понятиям.	1 1 1 1
8	Развитие умения давать определения понятиям.
9	Развитие умения давать определения понятиям.
10	Развитие умения давать определения понятиям.
11	Практикум по теме «Развитие умения давать определения понятиям».		1
12	Развитие умения классифицировать.	1 1 1 1
13	Развитие умения классифицировать.
14	Развитие умения классифицировать.
15	Развитие умения классифицировать.
16	Практикум по теме «Развитие умения классифицировать».		1
17	Развитие умения наблюдать.	1 1 1 1
18	Развитие умения наблюдать.
19	Развитие умения наблюдать.
20	Развитие умения наблюдать.
21	Практикум по теме «Развитие умения наблюдать».		1
22	Развитие умения выделять главное и второстепенное. Развитие логического мышления.	1 1 1 1
23	Развитие умения выделять главное и второстепенное. Развитие логического мышления.
24	Развитие умения выделять главное и второстепенное. Развитие логического мышления.
25	Развитие умения выделять главное и второстепенное. Развитие логического мышления.
26	Практикум по теме «Умение выделять главное и второстепенное».		1
27	Кратковременные и долговременные исследования.	1
28	Индивидуальные исследования и групповые.	1
29	Обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию.	1 1
30	Исследование объектов. Упражнения на проведение самостоятельных исследований. Развитие речи и мышления. ( занятие 1 кл. – 3)	1 1
31	Исследование объектов. Упражнения на проведение самостоятельных исследований. Развитие речи и мышления.	1 1 1 1
32	Исследование объектов.
33	Подготовка публичного выступления.
34	Публичные выступления.
35	Обобщающий урок по теме « Я – юный исследователь. Что я узнал?»	1
	Итого	35 часов

К концу 2 класса обучающиеся должны знать:

что такое исследование,
виды исследований (кратковременные и долговременные, индивидуальные и групповые),
что такое анкетирование, социальный опрос, интервьюирование,
что такое публичное выступление.

Обучающиеся должны уметь:

задавать вопросы,
давать определения понятиям,

- классифицировать,

- наблюдать,

- выделять главное и второстепенное,

- исследовать объекты.

Содержание программы 3 класс

№ п/п	Наименование раздела и количество часов	Содержание
1	Повторение. 8 часов	Развитие умения задавать вопросы, давать определения понятиям. Развитие умения классифицировать, наблюдать. Развитие логического мышления. Развитие умения выделять главное и второстепенное. Практикум по теме: - «Умение выделять главное и второстепенное»,
2	Научные исследования. 27 часов	Виды тем исследования. Фантастические, экспериментальные, теоретические исследования. Методы исследования. Самостоятельный поиск, наблюдение, эксперимент. Развитие умения видения проблемы. Развитие умения оценивать идеи. Развитие логического мышления. Выдвижение гипотез. Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы. Анализ и оформление результатов опытно-экспериментальной работы. Презентация коллективной исследовательской работы. Практикумы по темам: - «Методы исследования», - «Умение видеть проблему», - «Выдвижение гипотез».

1 2 3 4

Похожие:

	Маоу сош №7 г. Балаково исследовательская и проектная деятельность... Исследовательская и проектная деятельность младших школьников как средство естественнонаучного образования при введении фгос ООО		Программа образовательного модуля курсов повышения квалификации педагогических... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа поселка Новостроево Озерского района Калининградской...
	Проектная деятельность младших школьников Она дает возможность качественно поднять уровень знаний и умений учащихся через проникновение в закономерные связи природы и общества....		Поисково-исследовательская деятельность младших школьников (на примере... Поисково–исследовательская деятельность младших школьников (на примере решения задач в начальном курсе математики)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектная деятельность младших школьников в условиях внедрения фгос ноо		Программа «Проектная и исследовательская деятельность младших школьников»... «Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя...
	Исследовательская работа школьников. 2007 №3 «Ученику необходимо... Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: итоги научно-практической конференции....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-исследовательская деятельность младших школьников в условиях реализации фгос
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Представляю исследовательскую работу по теме: «Проектно-исследовательская деятельность младших школьников и её роль в формировании...		Пояснительная записка Происходящие изменения в современном обществе... Проектная деятельность как один из способов развития самостоятельности младших школьников
	Разрешение этих проблем можно реализовать через совместную учебную... Выступление Титовой Н. В. на заседании круглого стола «Проектная и исследовательская деятельность учащихся»		Доклад по теме «Проектная деятельность младших школьников во внеурочной... Главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями...
	Тема: «Учебно-исследовательская и проектная деятельность как одно... Идея: организовать исследовательскую деятельность учащихся по биологии через использование краеведческого материала		План работы по проекту «острова в океане книг» на 2013 – 2014 учебный... По популяризации чтения и вовлечению младших школьников в активную читательскую деятельность
	Проектная деятельность в начальной школе Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую...		Рабочая программа внеурочной деятельности для учащихся начальных... Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике образования в начальной школе единой, рассчитанной...

Школьные материалы