Рабочая программа по предмету информатика и икт класс

Скачать 0.64 Mb.

Название	Рабочая программа по предмету информатика и икт класс
страница	1/5
Дата публикации	31.07.2014
Размер	0.64 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Информатика > Рабочая программа

1 2 3 4 5

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КОСТРОМЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА КОСТРОМЫ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

Рассмотрено

на заседании методического объединения учителей

математики и информатики

Протокол № ___

от « » __________ 2012 г.,

Руководитель:

________ /С.Н.Денисова/

Согласовано

заместитель директора по УВР

________/ И.И.Кишалова /
«_____» «__________ » 2010 г

«_____» «__________ » 2012 г

Утверждено:

Директор школы:

________ /Н.В.Шабалкина/
«_____» «__________ » 2012 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету ИНФОРМАТИКА и ИКТ
Класс 10, базовый уровень
2012-2013 учебный год

Учитель: Петунина Н. Л.,

Арутюнова Е. А.

КОСТРОМА,

2012 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций авторской программы Н. В. Макаровой.

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Информатика. Среднее (полное) общее образование. (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 380 с.)
Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по информатике (приложение к приказу Минобразования России от 30.06.99 №56 «Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования»).
Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция).- СПб.:Питер, 2007

Учебный план МБОУ СОШ №7 города Костромы на 2012-2013 учебный год;

Цели обучения в 10 классе:

развитие системного мышления, творческих способностей, познавательного интереса учащихся;
развитие навыков технологии поиска информации в Интернете;
закрепление и развитие навыков моделирования и технологии обработки данных в среде табличного процессора;
закрепление знаний по базовым понятиям информатики;
закрепление и развитие навыков работы с объектами текстового документа;
освоение информационной технологии представления информации;
освоение информационной технологии проектной деятельности;
воспитание этических и правовых отношений в информационной деятельности.

Согласно учебному плану МОУ СОШ №7 на изучение информатики из федерального компонента базисного учебного плана отводится 34 часа в год (1 час в неделю), из компонента образовательного учреждения – 0,5 часа (1 час в неделю в первом полугодии)

Часы школьного компонента отмечены в плане КОУ.

Контрольных работ– 5.

Межпредметные связи курса информатики с:

Биологией и математикой при изучении темы «Моделирование в электронных таблицах»;

Историей, химией, биологией, экономикой, литературой, обществознанием, психологией при создании проекта «Жизнь без сигареты»;
В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности:

Комбинированный урок;
Урок-лекция;
Урок-демонстрация;
Урок-практикум;
Урок-консультация.

На большей части учебных занятий используется самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников.

Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся. По предмету «Информатика и ИКТ» предусмотрена промежуточная аттестация в виде рубежной и завершающей, а также итоговая аттестация.

Формы рубежной и завершающей аттестации:

Тематические зачеты;
Тематическое бумажное или компьютерное тестирование;
Решение задач;
Устный ответ, с использованием иллюстративного материала;
Письменный ответ по индивидуальным карточкам-заданиям;
Итоговые контрольные работы;
Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

Учебно – методический комплект «Информатика 10 класс» включает в себя:

Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция).-СПб.:Питер, 2007
Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень/ Под ред. Проф. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2007
Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию.9-11 класс. Базовый уровень/ Под ред. Проф. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2007
Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10-11 класс. Базовый уровень / Под ред. Проф. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2007
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира / Под ред. Проф. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2008
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий / Под ред. Проф. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2008
Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий / Под ред. Проф. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2008

№п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:		Контрольные работы
№п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	уроки	практические работы	Контрольные работы
1	Информационные процессы, модели, объекты	15	8	6	1
2	Информационная технология работы с объектами текстового документа в среде Word	6		5	1
3	Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети	6	1	4	1
4	Информационная технология представления информации в виде презентаций в среде Power Point	8		7	1
5	Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel	10		9	1
6	Информационная технология разработки проекта	6	4	2
	Итого:	51	13	33	5

Учебно-тематический план

Содержание рабочей программы

Раздел 1. Информационные процессы, модели, объекты

Тема 1.1. Информация и данные. Свойства информации

Понятие информации. Понятие данных. Сопоставление этих понятий. Мера измерения информации. Измерение объема данных. Форма представления информации. Свойства информации: актуальность, достоверность, доступность, понятность, полпота, репрезентативность, адекватность. Рассмотрение перечисленных свойств на примерах из окружающей жизни. Понятие выборки данных. Рассмотрение примеров геоинформационных систем с точки зрения свойств информации.

Учащиеся должны знать:

какой смысл вкладывается в понятие информации;
какой смысл вкладывается в понятие данных;
отличие информации от данных;
каковы важные свойства информации и как они проявляются;

понятие адекватности информации и цель использования этого свойства; понятие выборки данных, как и для чего она формируется.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры из окружающей жизни для иллюстрирования свойств информации;

определять объем информации в сообщении; на примере геоинформационной системы проиллюстрировать основные свойства информации; приводить примеры информации, представленной в разных формах.

Тема 1.2. Информационный процесс

Понятие процесса. Понятие информационного процесса. Примеры информационных процессов в человеческом, животном и растительном мирах. Сопоставление этих процессов с целью выявления общих и отличительных свойств.

Учащиеся должны знать:

понятие процесса;
понятие информационного процесса;
как воспринимается и проявляется информационный процесс в человеческом, животном и растительном мирах.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры процессов и информационных процессов из окружающей жизни;
проводить сравнение информационных процессов, протекающих в человеческом, животном и растительном мирах

Тема 1.3. Информационная модель объекта

Понятие объекта (оригинала, прототипа) исследования. Понятие модели объекта. Роль цели при создании модели. Понятие информационной модели объекта. Понятие адекватности информационной модели. Методы оценки адекватности модели оригиналу. Рассмотрение и анализ адекватности, общих и отличительных свойств нескольких информационных моделей, полученных благодаря заданию разных целей исследования одного и того же объекта (на примере строящегося дома).

Учащиеся должны знать:

понятие модели и цель ее создания;
какую роль играет информация при создании модели;
понятие информационной модели и цель ее создания;
понятие адекватности информационной модели и методы ее оценки.

Учащиеся должны уметь:

четко формулировать цель при создании модели любого типа;
разрабатывать информационную модель любого объекта (процесса) и оценивать ее адекватность приближенным способом
представлять информационную модель в табличной форме.

Тема 1.4. Представление об информационном объекте

Сопоставление реального и информационного миров. Роль цели при таком сравнении. Понятие информационного объекта. Информационные объекты в окружающем реальном мире. Информационные объекты, существующие в компьютерной среде, формы их представления и возможные действия с ними на примерах.

Учащиеся должны знать:

что такое информационная картина мира;
понятие информационного объекта;
что вкладывается в понятие «отчужденности» от объекта-оригинала;
в чем принципиальное отличие информационной модели от информационного объекта.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры информационных объектов из окружающей жизни;
приводить примеры информационных объектов, существующих в компьютерной среде.

Тема 1.5. Представление информации в компьютере

Представление в компьютере числовой информации. Системы счисления: позиционная, непозиционная. Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую: из недесятичной позиционной в десятичную; из десятичной в недесятичную позиционную. Форматы представления чисел в компьютере.

Представление в компьютере нечисловой информации: текстовой, графической, звуковой, видео. Стандарты ASCII-код, Unicode. Растровое изображение и особенности форматов его представления. Векторное изображение. Методы кодирования звуковой информации. Форматы звуковых и видео файлов.

Учащиеся должны знать:

типы систем счисления, используемых в компьютере;

правила перевода чисел из десятичной системы счисления в системы счисления, используемые в компьютере, и наоборот;

как представляется в компьютере текстовая информация;
как представляется в компьютере графическая информация;

как представляется в компьютере звуковая и видео информация;

Учащиеся должны уметь:

выполнять перевод десятичных чисел в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления;
выполнять перевод из любой позиционной системы в десятичную;
представлять числа в разных форматах, используемых в компьютере;
кодировать любой символ с помощью кодовой таблицы ASCII или Unicode;

выполнять кодирование цветной точки для 16-цветной палитры;
различать типы форматов, используемые для графической, звуковой и видео информации

Тема 1.6. Моделирование в электронных таблицах

Этапы моделирования в электронных таблицах.

Моделирование задачи расчета геометрических параметров объекта па примере определения необходимых размеров склеиваемой коробки. Индивидуальные задания.

Моделирование ситуаций на примере решения следующих задач: определение необходимого количества рулонов обоев для оклейки комнаты; расчет стоимости покупки в компьютерном магазине; обслуживание клиентов в сберкассе; определение времени для быстрейшего заучивания стихотворения; расчет кривой падения предмета с высоты; исследование процесса движения объектов. Индивидуальные задания.

Обработка массивов данных на примере решения задач исследования массива накопленных гидрометеорологическое службой данных. Индивидуальные задания.

Учащиеся должны знать:

особенности класса задач, ориентированных на моделирование в табличном процессоре;
этапы построения моделей для электронной таблицы;
особенности формирования структуры компьютерной модели для электронной таблицы;
технологию моделирования в среде табличного процессора. Учащиеся должны уметь:
составлять план поэтапного моделирования в среде табличного процессора;
выполнять моделирование задач из разных областей в среде табличного процессора;
анализировать результаты моделирования и делать выводы по окончании анализа.

Раздел 2. Информационная технология работы с объектами текстового документа в среде Word

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Пояснительная записка к предмету «Информатика» Рабочая программа по пропедевтическому курсу информатика и икт составлена на основе примерной программы: Информатика и икт 4 класс....		Рабочая программа по Информатике и икт 9 класс «Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и икт» в...
	Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и икт» Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и икт» для 7 класса составлена на основе авторской программы Босовой Л. Л. «Информатика...		Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» для 10-11 классов... Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов
	Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе... «Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и икт» в...		Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе... «Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и икт» в...
	Рабочая учебная программа базового курса «Информатика и икт» Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года и авторской программы Н. Д. Угринович «Базовый курс. Информатика и икт. 7-9 класс»		Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе... Составлена на основе авторской программы Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика...
	Рабочая программа по информатике и икт 8 класс Икт составлена в соответствии с Программой курса «Информатика и икт» для основной школы (8–9 классы) (И. Г. Семакин, Л. А. Залогова,...		Конкурс по информатике и программированию для школьников «it-класс 2011» Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Преподавание базового...		Рабочая программа по предмету информатика и информационно-коммуникационные... Российской Федерации. Образовательные стандарты по другим учебным предметам подразумевают использование компьютеров и электронных...
	Учебному предмету "Информатика и икт" учителя математики и информатики... Рабочая программа по информатике и икт для 5 класса составлена на основе авторской программы Н. В. Макаровой «Программа по информатике...		Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» Класс Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования для образовательных...
	Рабочая программа по информатике и икт для 11 класса на 2012-2013... Рабочая программа по предмету «Информатика и икт» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов		Рабочая программа по информатике и икт 8-9 класс Икт для общеобразовательных учреждений Информатика и икт, 7-9 классы, Н. Д. Угринович Составитель: Угринович Н. Д. Спб.: Лаборатория...

Школьные материалы