Раздел 3.Информационно-коммуникационные технологии в компьютерной сети, 6
|
|
|
16
|
Разновидности компьютерных сетей.
Практическая работа №15. Сервисы Интернета.
|
Комбинированный
|
Учащиеся должны знать:
назначение и типовой состав компьютерных сетей;
классификацию компьютерных сетей;
понятие сетевой и информационно-коммуникационной технологий и их различия.
основные системы глобальной сети Интернет и их назначение;
правила формирования URL-адреса информационного ресурса Интернет;
Учащиеся должны уметь:
рассказать о различиях между сервером и рабочей станцией;
дать характеристику локальной, корпоративной и глобальной сетей.
привести характеристику каждой системы Интернет;
объяснить назначение каждой составляющей адреса Интернет-ресурса.
|
Передавать информацию, используя электронные средства связи
|
Фронтальный опрос
|
Прочитать стр.117-124, устно вопросы 1-10 стр.124
|
|
|
17
|
Возможности глобальной сети Интернет.
Практическая работа №16. Пересылка информации через Интернет.
|
Комбинированный
|
Учащиеся должны знать:
основные системы глобальной сети Интернет и их назначение;
правила формирования адреса информационного ресурса Интернета.
Учащиеся должны уметь:
привести характеристику каждой системы Интернет;
объяснить назначение каждой составляющей адреса интернет-ресурса.
работать в почтовой системе открытого доступа (на примере mail.ru);
работать в среде программы удаленного доступа HiperTerminal.
|
Фронтальный опрос
|
Прочитать стр.125-133, письменно: вопросы 5, 13 стр.134, устно вопросы 1-8 стр.143
|
|
|
18
|
Этика сетевого общения.
Технология поиска информации в Интернете.
|
Урок изучения нового материала
|
Учащиеся должны знать:
понятие этики сетевого общения
правила общения в чатах, по электронной почте, в телеконференциях.
Учащиеся должны уметь:
корректно общаться в сети;
организовывать телеконференции и соблюдать этику общения;
проводить анализ электронных писем с точки зрения этики сетевого общения;
использовать сокращенные словоформы по необходимости.
|
Фронтальный опрос
|
Прочитать стр.138-143, стр.144-154, письменно вопрос 7 стр.143, вопросы 7-9 стр.154
|
|
|
19
|
Практическая работа №17. Использование браузера для поиска по URL-адресам.
Практическая работа №18. Поиск информации по рубрикатору поисковой системы.
|
Урок освоения новых умений и навыков
|
Учащиеся должны знать:
назначение поисковых систем и особенности профессионального поиска;
назначение основных компонент поисковой системы: робота, индекса, программы обработки запроса;
правила поиска по рубрикатору;
правила поиска по ключевым словам.
правила формирования сложных запросов в поисковой системе Яндекс.
Учащиеся должны уметь:
искать информационный ресурс по URL-адресу;
искать информационный ресурс по рубрикатору;
искать информационный ресурс по ключевым словам;
формировать сложный критерий поиска (расширенный поиск).
|
Фронтальный опрос
|
Доделать задания 3.8, 3.9, 3.10, 3.11 стр.155-157
|
|
|
20
|
Практическая работа №19. Поиск информации по ключевым словам.
Информационная безопасность сетевой технологии работы.
|
Комбинированный
|
Учащиеся должны знать:
основные меры информационной безопасности при работе в компьютерной сети;
основные антивирусные программы и технологию работы с ними;
основные меры, применяемые в технологии защиты от спама;
назначение брандмауера при защите информации;
основные правила обеспечения достоверности получаемой в результате поиска информации.
Учащиеся должны уметь:
выполнять на собственном компьютере основные организационные меры информационной безопасности;
производить автоматическое обновление антивирусных программ;
соблюдать приведенные в учебнике рекомендации по получению достоверной информации.
|
Фронтальный опрос
|
Прочитать стр.159-164, письменно вопросы 1, 2, 4,5, 7 стр.164-165. Подготовиться к зачету
|
|
|
21
|
Зачетная работа по теме «ИКТ работы в компьютерной сети»
|
Урок проверки и коррекции ЗУН
|
|
Зачёт
|
|
Раздел 4. Информационная технология представления информации в виде презентаций, 3
|
|
|
22
|
Программа подготовки презентаций Microsoft Power Point. Создание презентации при помощи Мастера автосодержания на тему «Техника безопасности в компьютерном классе».
|
Комбинированный
|
Учащиеся должны знать:
назначение и функциональные возможности приложения Power Point 2003;
объекты и инструменты приложения Power Point 2003;
основные объекты презентации;
назначение и виды шаблонов для презентации;
основные элементы управления презентацией;
технологию работы с каждым объектом презентации.
Учащиеся должны уметь:
создавать и оформлять слайды;
изменять настройки слайда;
выбирать и настраивать анимацию текстового и графического объекта;
вставлять в презентацию звук и видеоклип;
создавать управляющие элементы презентации: интерактивное оглавление, кнопки управления, гиперссылки.
|
Использовать программу для подготовки презентации для создания презентаций на заданную тему
|
Фронтальный опрос
|
Прочитать стр.167-172, создать проект по теме «Техника безопасности в компьютерном классе»
|
|
|
23
|
Практическая работа №20. Шаблоны презентации. Выбор дизайна презентации.
Практическая работа №21. Заполнение презентации информацией по теме.
Практическая работа №22. Добавление эффектов анимации.
Практическая работа №23. Создание элементов управления презентации.
|
Урок освоения новых умений и навыков
|
Фронтальный опрос
|
Выполнить задания 4.10-4.12 стр.180-181. Подготовиться к защите проекта
|
|
|
24
|
Защита проекта «Техника безопасности в компьютерном классе».
|
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН
|
Фронтальный опрос
|
Дополнительно: Создать проект по теме «Компьютер и здоровье школьников»
|
Раздел 5. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel, 5
|
|
|
25
|
Статистическое исследование массивов данных.
|
Урок изучения нового материала
|
Учащиеся должны знать:
технологию создания интерактивных оболочек;
правила формирования логических формул.
Учащиеся должны уметь:
создавать тестовые оболочки;
использовать формы для внесения данных в таблицу;
работать с несколькими страницами книги;
разрабатывать и использовать логические формулы;
вводить, накапливать и обрабатывать данные.
|
использовать электронные таблицы для решения математических задач, производить расчёты учебно-исследовательского характера;
составлять технологии решения задачи в среде электронных таблиц
|
Фронтальный опрос
|
Прочитать конспект в тетради
|
|
|
26
|
Практическая работа №26. Технология накопления данных и их обработка в Excel.
|
Урок освоения новых умений и навыков
|
Фронтальный опрос
|
Устно вопросы 1-8 стр.207
|
|
|
27
|
Практическая работа №27. Статистическая обработка данных и построение диаграмм.
|
Урок освоения новых умений и навыков
|
Учащиеся должны знать:
назначение и правила формирования логических и простейших статистических функций;
представление результатов статистической обработки в виде разнотипных диаграмм;
как правильно структурировать информацию для статистической обработки данных и их анализа.
Учащиеся должны уметь:
применять технологию формирования логических и простейших статистических функций;
использовать технологию представления информации в виде диаграмм;
проводить анализ полученных результатов обработки массивов данных.
|
Фронтальный опрос
|
Устно вопросы 1-5 стр.200
|
|
|
28
|
Практическая работа №28. Автоматизированная обработка данных с помощью анкет
|
Урок освоения новых умений и навыков
|
Учащиеся должны знать:
технологию автоматизированной обработки данных с помощью анкет;
понятие макроса и технологию его создания и использования.
Учащиеся должны уметь:
создавать шаблоны для регистрации данных в виде анкеты;
настраивать формы ввода данных;
создавать макросы;
организовывать накопление данных;
обрабатывать накопленные данные и представлять информацию в виде диаграмм.
|
Фронтальный опрос
|
Устно вопросы1-7 стр.217. Подготовиться к контрольной работе
|
|
|
29
|
Представление результатов обработки массивов данных с использованием ИКТ.
Контрольная работа №2 по теме: «Табличный процессор Exсel»
|
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН
|
|
Фронтальный опрос
|
|
Раздел 6. Информационная технология разработки проекта, 5
|
|
|
30
|
Проект и основные этапы его разработки.
Информационные модели проекта.
|
Урок изучения нового материала
|
Учащиеся должны знать:
понятие проекта;
классификация проектов;
основные этапы разработки проекта;
виды информационных моделей проекта;
понятие структурной декомпозиции проекта.
виды информационных моделей проекта;
правила построения структуры дерева целей;
правила построения структуры продукции;
правила построения структуры разбиения работ;
правила построения матрицы ответственности.
Учащиеся должны уметь:
приводить примеры различных проектов и относить их к определенному классу;
объяснять суть основных этапов разработки проектов;
выделять основную цель проекта.
разработать дерево целей проекта;
разработать структуру продукции проекта;
разработать структуру разбиения работ проекта;
разработать матрицу ответственности по работам проекта;
|
приводить примеры различных проектов и относить их к определенному классу;
объяснять суть основных этапов разработки проектов;
выделять основную цель проекта.
разработать дерево целей проекта;
разработать структуру продукции проекта;
разработать структуру разбиения работ проекта;
разработать матрицу ответственности по работам проекта;
|
Фронтальный опрос
|
Прочитать стр.219-226, 228-234, письменно задание 8, стр.235
|
|
|
31
|
Разработка информационных моделей социального проекта «Жизнь без сигареты».
|
Урок освоения новых умений и навыков
|
Учащиеся должны знать:
содержание теоретической части разработки проекта
как определять замысел проекта;
рекомендации по проведению анализу среды, где будет реализовываться проект;
Учащиеся должны уметь:
проводить анализ среды, для которой будет разрабатываться проект;
разрабатывать информационные модели проекта: дерево целей, структуру продукции, структуру разбиения работ, матрицу ответственности.
|
Фронтальный опрос
|
Прочитать стр.237-244, письменно: задания 2, 3, 5 стр.245
|
|
|
32
|
Практическая работа №29. Подготовка материалов проекта с использованием ИКТ.
|
Урок освоения новых умений и навыков
|
Учащиеся должны уметь:
осуществлять расширенный поиск информационных ресурсов в Интернет;
подготовить материал о вреде курения с разных точек зрения, используя возможности Интернет;
разработать необходимые формы анкет для проведения опроса;
обработать статистические данные, отображенные в анкетах;
представить результаты работ по проекту в разных формах.
|
Фронтальный опрос
|
Выполнить задания 6.1, 6.2 стр.246-247
|
|
|
33
|
Практическая работа №30. Подготовка материалов проекта с использованием ИКТ.
|
Урок освоения новых умений и навыков
|
Фронтальный опрос
|
Выполнить задания 6.3, 6.4, 6.5 стр.247-251
|
|
|
34
|
Представление результатов проекта.
Защита проекта.
|
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН
|
Защита проекта
|
Выполнить задания 6.6, 6.7, 6.8 стр.251-252
|
