Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место учебного предмета в учебном плане

6 класс

1. 
   Научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека.
   
2. 
   Находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства.
   
3. 
   Обучить основам музыкальной грамоты
   
4. 
   Научить определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства.
   

1. 
   разработать «правила игры» во время урока;
   
2. 
   сформировать особый вид контрольных действий («контроль внимание) через организацию работы учащихся с образцом правильных действий и результатов;
   
3. 
   организовать освоение учащимися шагов самостоятельной работы;
   
4. 
   обеспечить освоение учащимися различных форм работы на уроке, в том числе взаимодействия между учащимися (парная, групповая работа)..
   

1. 
   Наблюдать за музыкой в жизни человека и звучанием природы.
   
2. 
   Исследовать звучание настроений, чувств и характера человека.
   
3. 
   Размышлять об истоках возникновения музыкального искусства.
   
4. 
   Проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, музыкальную отзывчивость.
   
5. 
   Исполнять песни, музицировать на электронных музыкальных инструментах.
   
6. 
   подбор разноуровневых заданий для коррекции выявленных недостатков по результатам текущих работ, а также для продвижения «сильных» учащихся.
   

1. 
   Умение определять в прослушанном музыкальном произведении его
   
2. 
   Главные выразительные средства.
   
3. 
   Умение определять характер и настроение музыки
   
4. 
   Владение основами нотной грамоты
   
5. 
   Проявление навыков вокально-хоровой деятельности(исполнение одно-двухголосных произведений с аккомпонементом. Умение исполнять более сложные ритмические рисунки-синкопы; ломбардский ритм; остинатный ритм.
   

7 класс

1. 
   Продолжать воспитывать интерес к предмету
   
2. 
   Владеть основами музыкальной грамоты
   
3. 
   Умение определять характер и настроение музыкального произведения
   
4. 
   Воспитывать вокально-хоровой навык.
   

5. 
   разработать «правила игры» во время урока;
   
6. 
   сформировать особый вид контрольных действий («контроль внимание) через организацию работы учащихся с образцом правильных действий и результатов;
   
7. 
   организовать освоение учащимися шагов самостоятельной работы;
   
8. 
   обеспечить освоение учащимися различных форм работы на уроке, в том числе взаимодействия между учащимися (парная, групповая работа).формировать навык активной работы на уроке.
   

7. 
   Наблюдать за музыкой в жизни человека и звучанием природы.
   
8. 
   Исследовать звучание настроений, чувств и характера человека.
   
9. 
   Размышлять об истоках возникновения музыкального искусства.
   
10. 
    Проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, музыкальную отзывчивость.
    
11. 
    Исполнять песни, музицировать на основных и электронных музыкальных инструментах.
    
12. 
    подбор разноуровневых заданий для коррекции выявленных недостатков по результатам текущих работ, а также для продвижения «сильных» учащихся.
    

1. 
   подбор заданий, позволяющих выявить на данном этапе уровень знаний.
   

2. 
   разработка «правил игры» во время урока;
   
3. 
   введение разных «пространств» действий ученика в классе;
   
4. 
   отслеживание хода освоения материала по музы с целью выявления динамики продвижения каждого учащегося.
   
5. 
   подбор разноуровневых заданий для коррекции выявленных недостатков по результатам текущих работ, а также для продвижения «сильных» учащихся.
   

1. 
   Понимание главных особенностей содержания и формы в музыке, осознание их органического взаимодействия.
   
2. 
   Умение определять характер и настроение музыки
   
3. 
   Владение основами нотной грамоты
   
4. 
   Проявление навыков вокально-хоровой деятельности
   
5. 
   Узнавание по изображениям и в различении на слух тембров музыкальных инструментов, пройденных в первом классе, а также органа и клавесина.