Приложение 13. Типовая инструкция для сотрудников образовательных учреждений о порядке действий при осуществлении контроля за использованием обучающимися сети Интернет
1. Настоящая инструкция устанавливает порядок действий при обнаружении сотрудниками образовательных учреждений:
1) возможности доступа обучающихся к потенциально опасному контенту;
2) отказа доступа к контенту, не представляющему опасности для обучающихся, вызванного техническими причинами.
2. Контроль за использованием обучающимися сети Интернет осуществляют:
1) во время занятия – — проводящий его преподаватель и(или) работник ОУ, специально выделенный для помощи в проведении занятий;
2) во время использования сети Интернет для свободной работы обучающихся – — сотрудник ОУ, назначенный руководителем ОУ в установленном порядке.
3. Преподаватель:
— определяет время и место работы обучающихся в сети Интернет с учетом использования в образовательном процессе соответствующих технических возможностей, а также длительность сеанса работы одного обучающегося;
— наблюдает за использованием обучающимися компьютеров и сети Интернет;
— способствует осуществлению контроля за объемом трафика ОУ в сети Интернет;
— запрещает дальнейшую работу обучающегося в сети Интернет на уроке (занятии) в случае нарушения им порядка использования сети Интернет и предъявляемых к обучающимся требований при работе в сети Интернет;
— доводит до классного руководителя информацию о нарушении обучающимся правил работы в сети Интернет;
— принимает необходимые меры по пресечению дальнейших попыток доступа к ресурсу/группе ресурсов, не совместимых с задачами образования.
4. При обнаружении ресурса, который, по мнению преподавателя, содержит информацию, запрещенную для распространения в соответствии с законодательством Российской Федерации, или иного потенциально опасного для обучающихся контента, он сообщает об этом лицу, ответственному за работу Интернета и ограничение доступа.
5. В случае отказа доступа к ресурсу, разрешенному в ОУ, преподаватель также сообщает об этом лицу, ответственному за работу Интернета и ограничение доступа.
Приложение 14. Примерные формулировки для внесения изменений в должностные инструкции отдельных работников образовательных учреждений
В должностные инструкции работников образовательных учреждений рекомендуется внести дополнительно следующие положения.
Преподаватель
1. Общие положения
Должен знать:
— дидактические возможности использования ресурсов сети Интернет;
— правила безопасного использования сети Интернет.
2. Должностные обязанности:
— планирует использование ресурсов сети Интернет в учебном процессе с учетом специфики преподаваемого предмета;
— разрабатывает, согласует с методическим объединением, представляет на педагогическом совете образовательного учреждения и размещает в информационном пространстве образовательного учреждения календарно-тематическое планирование;
— получает и использует в своей деятельности электронный адрес и пароли для работы в сети Интернет и информационной среде образовательного учреждения;
— использует разнообразные приемы, методы и средства обучения, в том числе возможности сети Интернет;
— систематически повышает свою профессиональную квалификацию, общепедагогическую и предметную компетентность, включая ИКТ-компетентность, компетентность в использовании возможностей Интернета в учебном процессе;
— соблюдает правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, правила использования сети Интернет.
3. Права
Вправе определять ресурсы сети Интернет, используемые обучающимися в учебном процессе.
4. Ответственность
Несет ответственность за выполнение обучающимися правил доступа к ресурсам сети Интернет в ходе учебного процесса.
Сотрудник образовательного учреждения, назначенный ответственным за работу Интернета и ограничение доступа
Ответственный за работу Интернета и ограничение доступа назначается приказом руководителя образовательного учреждения. В качестве ответственного за организацию доступа к сети Интернет может быть назначен заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе, заместитель руководителя образовательного учреждения по информатизации, преподаватель информатики, другой сотрудник образовательного учреждения.
1. Общие положения
Должен знать:
— дидактические возможности использования ресурсов сети Интернет;
— правила безопасного использования сети Интернет.
2. Должностные обязанности:
— планирует использование ресурсов сети Интернет в образовательном учреждении на основании заявок преподавателей и других работников образовательного учреждения;
— разрабатывает, согласует с педагогическим коллективом, представляет на педагогическом совете образовательного учреждения регламент использования сети Интернет в образовательном учреждении, включая регламент определения доступа к ресурсам сети Интернет;
— организует получение сотрудниками образовательного учреждения электронных адресов и паролей для работы в сети Интернет и информационной среде образовательного учреждения;
— организует контроль за использованием сети Интернет в образовательном учреждении;
— организует контроль за работой оборудования и программных средств, обеспечивающих использование сети Интернет и ограничение доступа;
— систематически повышает свою профессиональную квалификацию, общепедагогическую и предметную компетентность, включая ИКТ-компетентность, компетентность в использовании возможностей Интернета в учебном процессе;
— обеспечивает информирование организаций, отвечающих за работу технических и программных средств, об ошибках в работе оборудования и программного обеспечения;
— соблюдает правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, правила использования сети Интернет.
3. Права
Вправе определять ресурсы сети Интернет, используемые обучающимися в учебном процессе на основе запросов преподавателей.
4. Ответственность
Несет ответственность за выполнение правил использования Интернета и ограничения доступа, установленные в образовательном учреждении.
Приложение 15 Примерная рубрикация сайта школы
1. Официальная информация о школе
Общие сведения
Информация для поступающих в школу
История школы, традиции, достижения, отзывы прессы
Сотрудничество с вузами и иными образовательными организациями
Родительский, попечительский и управляющий советы
Партнёры и спонсоры
2. Новости, объявления
3.Учебная деятельность
4. Внеурочная и досуговая деятельность
Участие школы в проектах
Дополнительные занятия, кружки, секции
Школьный музей
Мероприятия
5. Педагогическая мастерская
Методические разработки учителей
Учебные материалы по школьной программе
Тематические обзоры образовательных ресурсов
6. Творчество учеников
7. Неофициальная информация о школе
8. Доска объявлений и Гостевая книга
9. Общение в форуме или чате
10. Опросы и голосования на сайте
Литература
Симур Паперт и образовательная философия конструкционизма, сб. под ред. Л. Б. Переверзева, С. А. Трактуевой. – М. МИПКРО, 2001
Платон Диалог Федр, Собр. соч., в 4 томах, Т. 2 – М., Мысль, 1993, http:// www.psylib.ukrweb.net/books/plato01/index.htm
Информационные и коммуникационные технологии в общем образовании. Теория и практика. – ЮНЕСКО, 2006
|
