Казанский авиационно-технический колледж имени п. В. Дементьева
Скачать 0.99 Mb.
|
Содержание образования 3.1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ Колледж реализует программы среднего профессионального образования - девять программ базового и четыре программы повышенного уровня подготовки. Профессиональные образовательные программы повышенного уровня обучения реализуются по следующим направлениям углубленной подготовки.
( специальность Производство авиационных двигателей);
Данные направления подготовки обуславливаются потребностью в кадрах базовых предприятий, таких как ОАО «Казанское моторостроительное производственное объединение», ОАО «Казанское авиационное производственное объединение им. С.П. Горбунова», ОАО «Казанский вертолетный завод» и др. При реализации данных программ за основу принимается дуальная форма обучения практико-ориентированного направления. При этом обучение совмещается с работой на конкретном рабочем месте предприятия и к обучению привлекаются специалисты предприятия. Рабочие учебные планы соответствуют Государственному образовательному стандарту в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям, реализуемым в колледже, требованиям инструктивных писем. В цикле специальных дисциплин дисциплины по выбору направлены на обеспечение конкурентоспособности, профессиональной мобильности выпускника и способствуют усилению специальной подготовки. Специальные дисциплины учебного плана состоят из теоретической части, практических работ, изучаемых и проводимых в колледже и углубляемых в период производственно-профессионального практикума, организуемого в рамках работы студентов на конкретном участке. Компонент колледжа в направлении углубленной подготовки разработан с использованием академических свобод учебного заведения в формировании содержания образования предусмотренных новым поколением гостребований. При формировании его содержания использованы возможности федерального и национально-регионального компонентов, а также через введение дисциплин по выбору. В общем гуманитарном и социально-экономическом цикле дисциплины по выбору направлены на реализацию личностных потребностей студентов и обеспечение усиления их общей гуманитарной и социально-экономической подготовки и состоят из дисциплин: "Основы социологии и политологии", "История культуры России", "История и традиции базового предприятия", "Самовоспитание и профессиональное развитие", Народные обычаи и фольклор, «История культуры России», «Социальная психология», «Деловой язык». С 2010 года ведется работа по внедрению государственных образовательных стандартов 3 поколения (ФГОС СПО), на 01.07.2011 г. разработаны учебные планы по реализуемым специальностям по очной (базовый уровень подготовки), очно-заочной, заочной формам обучения. Поскольку колледж является разработчиком ФГОС СПО по специальности 160108 «Производство летательных аппаратов» преподавателями колледжа под руководством зам.директоров разработана основная профессиональная образовательная программа, состоящая из учебных планов, примерных рабочих программ дисциплин и модулей для дальнейшей экспертизы в ФИРО и реализации в ссузах авиационной отрасли. В течение года преподаватели разработали рабочие программы на основе примерных для первого курса обучения. Кроме реализации образовательных программ заявленных в лицензии, в колледже окончила первый курс обучения группа студентов по направлению прикладной бакалавриат. 3.2 Научно-методическая (экспериментальная) работа Основной методической темой педагогического коллектива колледжа на 2010 /2011 учебный год явилось активизация научно-методической работы преподавателей через разработку учебно - методического обеспечения стандартов 3-го поколения, активизацию научно-исследовательской работы и широкое внедрение инновационных технологий и методик в учебный процесс с целью повышения качества подготовки специалистов. Научно- методическая работа включает мероприятия по организации методической работы и организации научной работы. Мероприятиями по планированию и распространению результатов научно-методической работы являются заседания Научно-методического совета, заседания с председателями ЦК, заседания методико-педагогических семинаров и творческих лабораторий. В образовательном учреждении работают 10 предметных цикловых комиссий. Ежемесячно проводятся совещания председателей ЦК по отдельному плану, а также заседания цикловых комиссий. По итогам за год, где учитывалась работа преподавателей ЦК в мероприятиях колледжа, активность председателей, своевременность и содержание отчетных документов, следует отметить добросовестную работу председателей информатизации и автоматизации Ардашевой Н.П., ЦК гуманитарных дисциплин Ходаковой И.В., ЦК экономических специальностей Закирова Е.Ю. Под председательством зам. директора по НМР были проведены 3 заседания научно-методического Совета для всего педагогического коллектива по следующим темам: «Влияние инновационных технологий на качество обучения»; «Становление конкурентоспособного преподавателя через непрерывное развитие профессиональных качеств и умений»; «Научно-исследовательская работа как обязательная форма деятельности преподавателя колледжа». 12 апреля 2011 года была организована и проведена ежегодная VII студенческая научно-практическая конференция «Я – будущий специалист авиационной промышленности», посвященная Году российской космонавтики. В конференции принимали участие 36 студентов колледжа всех курсов и отделений, включая очно-заочное, и учащиеся профессионального лицея № 123 (г. Казань). Призеры представляли наш колледж на Республиканском конкурсе технического творчества. В течение года осуществлялось методическое сопровождение недель отделения, предметных олимпиад внутри колледжа, республиканских и российских мероприятий. Методисты являлись членами жюри в студенческих конкурсах, проводимых в колледже. 14- 15 апреля на базе колледжа была проведена Республиканская олимпиада по «Технологии машиностроения» среди студентов ССУЗ РТ. Преподаватели активно работают над внедрением в процесс обучения инновационных, информационных технологий, таких как практико-ориентированная, проектная. Наши преподаватели активно включают в учебный процесс такие виды обучения, как развивающее, дифференцированное, кейс-метод, метод проектов, модульное, проблемное, используют информационно-коммуникационные технологии и интерактивные средства обучения: интерактивные доски, локальные и глобальные компьютерные системы, телекоммуникации. 11 ноября 2010 года на базе колледжа был проведен межрегиональный семинар для слушателей курсов повышения квалификации в КГТУ им.А.Н.Туполева – преподавателей НПО и СПО. С 15 ноября по 10 декабря 2010 года в колледже проводился конкурс «Мой лучший интерактивный урок», посвященный Году учителя и направленный на активизацию творческого потенциала преподавателей через использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе и повышение качества обучения. В конкурсе приняли участие 12 преподавателей по двум номинациям «Урок» и «Воспитательное мероприятие». 1 место в номинации «Урок» заняла преподаватель русского языка Ходакова И.В., в номинации «Воспитательное мероприятие» - куратор Гайсина А.М. 3-11 марта 2011 года методической службой колледжа проводился конкурс «Лучший молодой преподаватель колледжа-2011». В конкурсе приняли участие 5 преподавателей. 1 место и денежный приз в размере 7 тыс.руб. получила преподаватель информационных технологий Заббарова Р.Н., остальные участники были отмечены в номинациях. 23-24 мая 2011 года на базе колледжа был проведен Всероссийский семинар директоров ССУЗ авиационной отрасли членов ассоциации «АвиаАСС» на тему «Проблемы содержательного и структурного реформирования системы профессионального образования России». В работе семинара приняли участие директора и заместители директоров 20 авиационных ССУЗов России, представители Министерства образования и науки РТ, авиационных предприятий Татарстана, научные сотрудники ИПППО РАО. Научно-методическая работа в колледже тесно связана с мероприятиями проводимыми Советом директоров ССУЗ РТ, регулярно преподаватели и администрация принимали участие в заседаниях РМО. Методическим кабинетом колледжа было организовано и проведено компьютерное тестирование «Преподаватель глазами студентов», результаты которого были использованы при аттестации преподавателей. В июне 2011 г. согласно Положению о научно-методической работе преподавателей были подведены итоги разработанных за год учебных пособий и методических разработок преподавателей. В учебном году проводились недели отделений, было проведено много открытых мероприятий и уроков, которые посетили методисты и преподаватели колледжа. Преподаватель колледжа Ардашева Н.П. участвовала в Республиканском конкурсе среди классных руководителей ССУЗ РТ «Самый классный классный -2011» и заняла первое место в номинации «Выраженность педагогического кредо». 2010/2011 уч.г. стал первым годом реализации эксперимента по подготовке прикладного бакалавриата. В течение года велась работа по следующим направлениям:
Работу преподавателей через творческую лабораторию «Прикладной бакалавриат – новый уровень высшего образования» координировала зам. директора по УР Самолдина Л.Н.: - разработка нормативно-правовой базы экспериментальной программы; - рабочие программы дисциплин, фонды оценочных материалов прошли содержательную и техническую экспертизу и согласование у ведущих преподавателей кафедр КГТУ (КАИ), рабочие программы модулей прошли экспертизу ведущих специалистов базовых предприятий; семинары, лабораторные занятия, для которых оснащения колледжа было не достаточно, были проведены на базе вуза с использованием их оснащения и при участии профессорско-преподавательского состава вуза. Особое внимание было уделено социально-психологическому сопровождению студентов – бакалавров: психодиагностическое исследование личностных особенностей и тренинги с преподавателями и студентами, совместная работа с Центрами психологической помощи, клиниками дружественными молодежи района и города. 3.3.Использование современных образовательных и информационных технологий. В колледже ведется работа по освоению новых форм и методов обучения с использованием компетентностного, личностно-деятельностного подходов и информационно-коммуникационных технологий. Преподаватели освоили компьютерное и интерактивное оборудование, с помощью которого ведутся как рядовые, так и открытые уроки с учетом здоровьесберегающих педагогических технологий. Повышается познавательная активность студентов, они также участвуют в разработке методического обеспечения уроков, активно используют в самостоятельной работе мультимедиа- и интернет-технологии. Преподаватели колледжа создают электронные учебники и учебно-методические комплексы, которые служат повышению качества обучения и подготовки будущих специалистов. С целью формирования личностно-профессиональных компетенций студентов преподавателями колледжа используются активные методы обучения:
Основной образовательной технологией в колледже остается практикоориентированная, которая заключается как в построении содержания обучения, так и проведении лабораторно-практических занятий с использованием тренажеров, эмуляторов, современного станочного парка мастерских, учебно-производственного цеха колледжа, проведение лабораторно– практических работ на базовых предприятиях (ОАО КМПО, ОАО КВЗ, ОАО «КАПО им. С.П. Горбунова»). Практическая деятельность студентов реализуется через лабораторно-практический цикл по дисциплинам, курсовые работы и проекты, расчетно-графические домашние задания, все виды профессиональных практик и дипломные и выпускные квалификационные работы. При этом формы организации работы со студентами приближены к индивидуальным. Используя разные методы и приемы, ставится задача получения лучших результатов по усвоению и закреплению пройденного материала. Для повышения практических навыков студентов, их умений ориентироваться в потоке возрастающей информации преподавателями колледжа большое внимание уделяется организации самостоятельной работы студентов, умению использовать техническую и справочную литературу, компьютерную технику, выполнение реальных курсовых и дипломных проектов, прослушиванию лекций ведущих специалистов базовых предприятий города. Введена система взаимоувязанных сквозных заданий на все виды производственной практики, курсовые и квалификационные работы для формирования у выпускников компетенций, необходимых для работы на конкретном предприятии. Вся программа компьютерной подготовки в колледже, как единое целое, построена на цикле практических работ с минимальными временными затратами на теоретический материал, который восполняется самими студентами в процессе выполнения практических работ, мобилизуя их на активные формы обучения. В соответствии с этим на первом курсе начинается знакомство студентов с устройством и приемами работы на компьютере, основами алгоритмического программирования, с составлением программ для решения простейших расчетных и графических работ. На втором курсе в рамках дисциплины «Информационные технологии», «Инженерная графика», «компьютерная графика» студенты углубляют свои знания в области компьютерных технологий - изучают информационную подготовку прикладных математических задач, совершенствуются в эксплуатации информационных систем. На третьем и четвертом курсах студенты осваивают прикладные программы для выполнения специальных расчетов, графического выполнения заданий, проектирования электронных схем и прочее. Студенты строят математические модели при помощи электронной таблицы MS EXCEL, разрабатывают текстовые документы при помощи текстового редактора MS WORD, разрабатывают базы данных при помощи СУБД MS Access, разрабатывают презентации при помощи программы презентаций MS Power Point, создают новые программные продукты с помощью инструментальных систем Turbo Pascal, Delphi и MS Quick Basic. Предмет автоматизированных информационных систем изучается на базе программ BPWin и ERWin. При изучении электронной и микропроцессорной техники применяется программа Multisim. Для специальностей экономических дисциплин в двух аудиториях установлена программа 1С-бухгатерия. С каждым годом возрастает количество курсовых и дипломных проектов, выполненных с использованием современных компьютерных средств и программного обеспечения. Для дисциплин, изучающих автоматизированное проектирование в учебном процессе используется следующее программное обеспечение: ADEM, AutoCAD, КОМПАС, Юниграфикс, Microsoft Visio, Corel Draw. К окончанию курса обучения все студенты владеют приемами работы с персональными компьютерами и не только выполняют с использованием ПЭВМ курсовые и дипломные проекты, но и решают другие практические задачи. На ИВЦ организована печать графической информации и сборочных чертежей при выполнении студентами дипломных и курсовых работ, а также для вывода на плоттере различных лозунгов, плакатов и стенгазет. На этапе автоматизированного проектирования и поисково-исследовательских работ целесообразно применение программы «Multisim Electronics Workbench», особенностью которой является наличие виртуальных контрольно-измерительных приборов, по внешнему виду и характеристикам приближённых к их промышленным аналогам, что дает возможность моделировать проектируемые электро-механические и электронные устройства с последующим программным тестированием, позволяющим сразу выявить имеющиеся ошибки схемы до физического воплощения устройства и сэкономить время. Новые информационные технологии стали шире использоваться не только в самом учебном процессе, но и в организации его планирования и контроля. Созданы электронные базы специальностей, отделений, которые позволяют удобно систематизировать всю учебно-методическую документацию, организовать оперативный доступ к необходимым документам. Для решения указанных задач в колледже имеется необходимое современное оборудование в лабораториях ИВЦ КАТК. Компьютеры каждой аудитории объединены в единую компьютерную сеть. Это позволяет расширить технические возможности существующей базы, а также обучить студентов навыкам работы в компьютерных сетях. Широкий спектр лицензионного программного обеспечения расширяет возможности использования информационных технологий в учебном процессе (приложение 2). Также активно используются Интернет-технологии, а все рабочие места имеют выход в Интернет. В колледже имеется сетевой ресурс «Электронная библиотека», где размещены электронные образовательные ресурсы как закупленные разработанные, так и разработанные преподавателями колледжа, на который имеет доступ любой преподаватель со своего рабочего места. Колледж имеет свой сайт, на котором размещается обновляемая информация, как для студентов колледжа, так и для абитуриентов. 3.4. Производственное обучение Производственное обучение организованно в полном соответствии с ГОС СПО и включает в себя 4 вида практик: учебная, для получения первичных профессиональных навыков (разрядная), по профилю специальности (технологическая), квалификационная (преддипломная или стажировка). Все виды практики проводятся в соответствии с требованиями учебных планов и рабочих программ в сроки, предусмотренные графиком учебного процесса, согласованного с базовыми предприятиями и утвержденным директором колледжа. Все виды практик проводятся в соответствии с договорами, заключенными с базовыми предприятиями: ОАО «Казанское моторостроение производственное объединение», ОАО «Казанский вертолетный завод», ОАО «Казанское авиационное производственное объединение им. С.П. Горбунова», ОАО «Завод Элекон», ОАО "Казанский завод авиационной промышленности Электроприбор", ОАО "Казанский электротехнический завод", ОАО "Авиакомпания Татарстан", ОАО "Азнакаевский завод Нефтемаш",и др. Организация практики на базовых предприятиях представляла определенные трудности, т.к. большинство предприятий находятся в сложном экономическом положении. Поэтому не на всех предприятиях удалось обеспечить загрузку студентов на полный рабочий день, организовать работу студентов в качестве дублеров ИТР. В связи с этим практика студентов III курса была организована на 4 часа (половина рабочего дня), некоторые студенты были направлены на учебную и технологическую практику на другие предприятия города и республики, по месту работы и жительства родителей. В условиях современного производства на предприятиях региона остро стоит вопрос обеспеченности производства квалифицированными рабочими кадрами и проблема закрепления молодых кадров на производстве. Базовые предприятия и Казанский авиационно-технический колледж совместными усилиями пытаются решить данные проблемы, применив для этого дуальную, практикоориентированную технологию подготовки кадров, которая предполагает обучение студентов, начиная с III курса, в группах повышенного уровня в рамках Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования с одновременным обучением и работой на рабочих местах в цехах предприятий. Обучение состоит из отдельных этапов подготовки, которые предусматривают последовательный профессиональный рост обучаемого. На первом этапе производственного обучения предполагается повышение квалификации обучаемых. Студенты повышают разряд по полученной профессии со 2-3 на 3-4 разряд или получают вторую профессию. Основными задачами второго этапа являются решение проблем совместно с предприятием, связанных с использованием студентов 5 курса на рабочих местах и должностях, которые не только позволяют ликвидировать дефицит рабочих кадров, но способствуют подготовке работников управляющего звена. Студенты становятся мастерами-стажерами, техниками-технологами, что говорит о высокой профессиональной подготовленности студентов и их серьезном отношении к учебе и производственной практике. Контроль практик осуществляется путем посещения занятий руководителя службы практического обучения, заведующими отделениями, председателями цикловых комиссий и руководителями практики от колледжа. В период прохождения производственных практик студенты посещают лекции, для них организуются экскурсии, тематика которых разрабатывается и обсуждается выпускающими цикловыми комиссиями, для чтения лекций и проведения экскурсий привлекаются наиболее опытные работники предприятий. Студентами ведутся дневники по всем видам производственных практик, в которых отражается их деятельность в период прохождения практики. Руководители практики от предприятий дают отзывы, в которых отражают положительные и отрицательные стороны студентов. Задачи и место прохождения технологической и преддипломной практик тесно связаны с темой курсового проекта и выпускной квалификационной работы. В конце практики студенты получают зачет, так за 2010-2011 учебный год 730 студентов очной формы обучения получили зачет, 107 студентов место прохождения практики нашли самостоятельно и предоставили в техникум гарантийные письма. Разряд по рабочей профессии получили 203 студента. Практику по профилю специальности (технологическая) выполнили 331 студентов. Квалификационную (преддипломную) практику выполнили 233 студентов по различным специальностям, в том числе по экономическим специальностям. Р  ис.3.1 Контингент, прошедший практическое обучениеС 2001 года ведется целевая подготовка специалистов по заявкам базовых предприятий на базе СПО, а с 2005 года - по повышенному уровню подготовки, начиная с 3 курса обучения. Имеются договора с базовыми предприятиями: договор о социальном партнерстве с ОАО «КАПО им.С.П.Горбунова», договор о целевой подготовки кадров с ОАО «КВЗ», договора о прохождении практик с ОАО КМПО, ОАО «Электроприбор». Картина распределения студентов на практику по базовым предприятиям следующая:  Рис.3.2 Производственная база практик |
Похожие:
 | Казанский авиационно-технический колледж им. В. П. Дементьева Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и на основе Положения о государственной (итоговой) аттестации... |  | Гбоу спо «Казанском авиационно-техническом колледже им. П. В. Дементьева».... Справка по информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым... |
| Рабочая программа профессионального модуля пм. 04 Проведение лабораторных... Гаоу спо «Казанский медицинский колледж» Мавзютовой Ириной Павловной, а так же кандидатом биологических наук, преподаватель микробиологии... | | Рабочая программа профессионального модуля пм. 03 Оказание доврачебной... Степановым А. В. преподавателем реаниматологии и медицины катастроф высшей квалификационной категории гаоу спо «Казанский медицинский... |
| Фразеологические единицы с компонентом-зоонимом в английском и русском... Работа выполнена на кафедре русского и татарского языков государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Сравнение систем имитационного моделирования: gpss world и gpss editor... Казанский национальный исследовательский технический университет каи имени А. Н. Туполева, galechka-92@mail ru, kotenok9206@mail... |
| «московский государственный технический университет гражданской авиации»... Кирсановский авиационный технический колледж-филиал федерального государственного бюджетного образовательногоучреждения высшего профессионального... | | Урок биологии Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» |
| Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Литвиновой Аллы Ивановны ... | | Н. Н. Летова «Простое лохматое счастье» Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» |
| Введение Актуальность выбранной темы Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» | | Программа Конференции «АтомТех 2013» Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Исследование методов информационной защиты баз данных в социально-экономической сфере Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева |
| Республики Татарстан Казанский государственный технический университет им. А. Н. Туполева Регистрация участников данной профильной олимпиады – ауд. 301, уч зд. №5 (ул. К. Маркса, 31/7) | | Программа 9: 45-10: 15 – Регистрация, приветственный кофе 10: 15-10: 20 – Приветственное слово Фгбоу впо «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева – каи» |
