Основная образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1»
Скачать 5.13 Mb.
|
Требования к уровню подготовки педагогических работников, успешно реализующего основную образовательную программу начальной ступени школьного образованияПедагогический работник должен знать: - основы государственной политики в сфере образования: основные стратегические направления развития российского образования, современные подходы к оценке качества образования; - правовые и нормативные основы функционирования системы образования: нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса; нормативно-правовое регулирование трудовых отношений в сфере школьного образования; правовые основы государственного контроля и надзора в образовании; - основные достижения, проблемы и тенденции развития профессиональной деятельности, современные подходы к моделированию инновационной деятельности в сфере школьного образования; - систему понятий и представлений, объясняющую значимость и смысл инновационного образования как философско-антропологической категории; - основные подходы, принципы и закономерности организации инновационных процессов в образовательных системах; - психолого-педагогические закономерности проектирования содержания и форм организации учебного процесса в разных возрастах и по отношению к разным учебным предметам и типам образовательных учреждений; - психологические основы образовательной деятельности: обеспечение психологической безопасности образовательной среды, психологическая и коммуникативная культура, содержание и способы разрешения конфликтов в образовании; биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, современные подходы и принципы образовательной диагностики; - организационно-управленческие, экономические условия и механизмы функционирования и инновационного развития образовательных систем; -санитарно-гигиенические нормы и правила организации здоровьесберегающего образовательного процесса; - современные компьютерные и программные средства, электронные образовательные ресурсы, социальные сервисы сети Интернет и возможности их использования для решения образовательных задач. Педагогический работник должен уметь: - устанавливать правила собственной педагогической деятельности (нормировать ее) на основе выбора образовательных подходов, педагогических закономерностей и принципов; - различать имеющиеся концепции содержания образования и определять уровень представления содержания образования в конкретных образцах, анализировать содержание образовательных программ, учебников, методических пособий; - различать модели и виды образования; определять специфику свойств системы образования, осуществлять современное учебно-тематическое планирование; - устанавливать взаимосвязи между методами и целями обучения и воспитания, методами и формами организации образовательного процесса, методами и содержанием инновационного образования; - выявлять, анализировать, оценивать и корректировать образовательный процесс на основе различных форм контроля; - анализировать собственную педагогическую деятельность, осуществлять экспертизу образовательных процессов и образовательных продуктов; - различать новшество и нововведение, компоненты инновационной деятельности и этапы инновационного процесса, осуществлять апробацию и внедрение педагогических новшеств; - использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей предметной области научного знания, устанавливать связи с другими предметными областями; - использовать в образовательном процессе современные информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные ресурсы; - осуществлять взаимодействие с родителями, коллегами и социальными партнерами; - использовать современные методы образовательной диагностики достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение их социализации и профессионального самоопределения. Педагогический работник должен владеть: - основными методами и приемами обучения, воспитания и социализации обучающихся и воспитанников; - современными образовательными технологиями, методами внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс; - приемами подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций и др.); - методами формирования у обучающихся и воспитанников навыков самостоятельной работы, проектных и исследовательских умений, развитие творческих способностей, способами формирования универсальных учебных действий и методикой их оценки и диагностики; - способами проектирования содержания образовательного процесса и организационных форм обучения и воспитания, текущей и итоговой образовательной диагностики и экспертизы результатов и последствий образовательной деятельности. Финансовые условия – совокупность требований к финансовым условиям реализации образовательных программ, включая соответствующие нормативы расходов на реализацию указанных программ. Нормативное подушевое финансирование реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования является гарантированным минимально допустимым объемом финансовых средств на реализацию ФГОС начального общего образования (в части оплаты труда и учебных расходов) в год в расчете на одного ученика.
Материально-технические условия – совокупность требований к обеспечению учебного процесса оборудованием, помещениями и иными видами имущества: Учебно-методическое обеспечение образовательной программы – совокупность требований, перечень необходимой учебной и методической литературы, информационных баз, иных ресурсов, необходимых для эффективного и качественного образовательного процесса в рамках основной образовательной программы. Информационное оснащение и обеспечение реализации образовательной программы – совокупность требований, направленных на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации в сети Интернет. Для организации образовательного процесса в рамках реализации ООП НОО имеется необходимое информационно-техническое обеспечение. Сформирована Информационная среда как система обновляемых информационных объектов, служащей для создания, хранения, ввода, организации, обработки, передачи и получения информации об образовательном процессе. Создан сайт образовательного учреждения. Правовое обеспечение – совокупность нормативно-правовых актов, локальных актов соответствующей образовательной организации, обеспечивающих качественную реализацию основных образовательных программ. Реализацию ООП НОО в МОУ СОШ №1 обеспечивают локальные нормативно-правовые документы: По кадровому обеспечению 1. Должностные инструкции работников школы (Приказ от10.11.2010г №193а/п). 2. Приказ об утверждении плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением ФГОС НОО. По информационному обеспечению 1. Положение об организации и проведении публичного отчета . 2. Положение о школьном сайте. По финансовому обеспечению 1. Положение об оплате труда работников образовательного учреждения. 2. Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательного учреждения. По материально-техническому обеспечению 1. Положение об учебном кабинете. 2. Положение о школьной библиотеке. По организационному обеспечению
7.Положение о социально-психологической службе. 8. Договоры о сотрудничестве общеобразовательного учреждения и учреждений дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности. 9. Приказ об утверждении плана-графика введения ФГОС начального общего образования 10. Приказ о создании в образовательном учреждении рабочей группы по введению ФГОС НОО. По научно-методическому обеспечению 1. Приказ об утверждении основной образовательной программы начального общего образования . 2. Положение об осуществлении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Психолого-педагогические условия – совокупность требований к содержанию, способам и формам образовательного процесса, соответствующих возрастным возможностям обучающихся, целям и задачам определенной ступени образования. Для обеспечения комплексного сопровождения учащихся в школе функционирует психолого-медико-педагогический консилиум. Помощь учащимся оказывают два логопеда, психолог, социальный педагог. ЛИТЕРАТУРА
1 Работа проводится в течение всего полугодия 2 Текстовые задачи с сюжетом, способствующим формированию уважительного отношения к семейным ценностям, к труду. 3 Текстовые задачи с сюжетом, способствующим формированию желаний заниматься спортом и вести здоровый образ жизни. |
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Субботинской |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... |  | Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной |
| Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего... Федеральный компонент государственного стандарта по предметам учебного плана в средней школе | | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего... Федеральный компонент государственного стандарта по предметам учебного плана в средней школе |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии. 227 | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии. 227 |
| Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 |
| Решение Педагогического совета муниципального образовательного учреждения... Годовой календарный учебный график муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы№69 | | «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... |
| Образовательная программа общеобразовательного учреждения Шадкинской... Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Шадкинской средней общеобразовательной школы... | | Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы... |
