Пояснительная записка 3 Раздел Методические основы подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office 4 Практикум «Создание наглядных и учебно-методических материалов средствами Microsoft Office»

Раздел 6. Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности

Учебно-тематический план

6.	Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности		16	5	11
	6.1	ИКТ в педагогическом процессе		4
	6.2	Подбор электронных ресурсов для использования в педагогической деятельности		1	3 - очно
	6.3	Планирование урока с использованием средств ИКТ			2 – очно 2 - заочно
	6.4	Практикум. Методические аспекты использования средств ИКТ на уроке			4 - заочно

6.2. Подбор электронных ресурсов для использования в педагогической деятельности

(3 часа заочно)




Задание №1. Создайте собственный аннотированный список образовательных ресурсов.

Цель: расширить представления об имеющихся цифровых образовательных ресурсах

1. 
   Используя программу Microsoft Word создайте таблицу по образцу.
   

   Название ресурса	Расположение ресурса	Аннотация ресурса	Мои комментарии

2. 
   Запустите программу Internet Explorer.
   
3. 
   Введите в адресной строке программы Internet Explorer адрес http ://www.edu.ru.
   
4. 
   На открывшейся странице сделайте щелчок по ссылки «Общее образование» и выберите раздел «Образовательные сайты».
   
5. 
   На появившейся странице в каталоге Предметная область выберите свой учебный предмет.
   
6. 
   Изучая появившиеся ресурсы, заполните таблицу.
   

6.3. Планирование урока с использованием средств ИКТ

(2 часа заочно)

Задание №1.Разработать урок с использованием ИКТ.

Цель: отработка навыков разработки урока (плана-конспекта урока) с использованием ИКТ

1. 
   Выбрать учебную тему урока.
   
2. 
   Определить дидактическую задачу урока:
   

• 
  изучение нового учебного материала,
  
• 
  закрепление знаний, первоначальное формирование умений,
  
• 
  развитие и закрепление умений, формирование навыков,
  
• 
  повторение материала, формирование целостных и системных пред- ставлений,
  
• 
  обобщение и систематизация изученного: применение знаний, умений и навыков к решению познавательных задач,
  
• 
  проверка знаний, умений и навыков.
  

3. 
   Выбрать средства подготовки материалов к уроку: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, CD – диск.
   
4. 
   Разработка структуры авторского урока и отдельных алгоритмов деятельности учащихся с использованием компьютерных технологий.
   
   • 
     Поиск ресурсов в соответствии с конкретной методической задачей проводимого урока или конструирование структуры и отдельных компонентов электронного ресурса для последующего использования на уроке:
     
   • 
     информационно-обучающие программы,
     
   • 
     тестирование,
     
   • 
     презентации,
     
   • 
     электронные домашние задания как проектная деятельность,
     
   • 
     ресурсная библиотека,
     
   • 
     работа с CD - дисками
     

Рекомендации к выполнению работы.

1. 
   При планировании урока проанализируйте возможные формы подачи материала с использованием ИКТ.
   
2. 
   Продумайте методический этап обучения: как и какими средствами оптимально подать материал, чтобы вооружить учащихся глубокими и осознанными знаниями; обучить учащихся самостоятельной деятельности по овладению знаниями; формировать прочные мотивы учения и т.д.
   
3. 
   Включите в урок одно или несколько средств применения информационных технологий (тесты, презентации, разноуровневые задания, аннотированные ссылки, фрагменты цифровых образовательных ресурсов и т.д.).
   
4. 
   Напечатайте примерный план урока с использованием ИКТ.
   

Формы подачи материала учителем на уроке с использованием компьютерных технологий.

1. 
   Презентация.
   

В презентации могут быть показаны самые выигрышные моменты темы, эффектные опыты и превращения, подборка электронных географических или исторических карт, портретов, цитат. На экране могут также появляться определения, которые ребята списывают в тетрадь, тогда как учитель, не тратя время на повторение, успевает рассказать больше. Презентация используется:

- при первом знакомстве с предметом;

- для анонсирования новой темы.

Главное в презентации - это тезисность (для выступающего) и наглядность (для слушателя). Интересны уроки, созданные следующим образом: определение, иллюстрация, вопрос-ассоциация.

2. 
   Тесты.
   

В электронной версии, тесты могут представлять собой варианты от карточек с вопросами и вариантами ответов до сложных многоуровневых структур, где забывчивому ученику предлагаются небольшие подсказки. По результатам таких тестов можно судить о степени готовности и желании учеников изучать данный раздел. Тесты могут быть разработаны как самим учителем и представлены в виде раздаточного материала на бумажных или электронных носителях, так и готовые цифровые образовательные ресурсы.

3. 
    Электронная домашняя работа.
   

Новый способ контроля знаний учеников. Удобна для проверки и рецензирования учителем, интересна как способ более активного вовлечения ребенка в процесс познания темы, предмета, мира. Ресурсы Интернет позволяют не только найти информацию по заданному вопросу, но и взглянуть на изучаемую проблему с иной стороны: с позиции другой науки, другого периода времени, другого персонажа или условий других стран.

4. 
   Другие формы.
   

Чат. Например, чат на тему "Герой нашего времени". Такой виртуальный полилог поможет выяснить ценностные ориентиры современного поколения. Анализ разговора «по душам» можно использовать в ходе обсуждения на разных школьных предметах: литературе, истории, риторике и др.

6.4. Практикум. Методические аспекты использования средств ИКТ на уроке

(4 часа заочно)
Задание№1. Опишите методическое сопровождение разработанного вами урока с использованием ИТ.

Цель: приобрести навыки планирования урока с применением ИКТ и методического оформления используемых ресурсов

1. 
   Запустите программу Internet Explorer.
   
2. 
   Введите в адресной строке программы Internet Explorer адрес
   

http ://.vio.fio.ru/vio 34/cd/Articles/art_2_7.htm

3. 
   Рассмотрите статью «Чум. Исследовательская работа по физике».
   
4. 
   Ознакомившись со статьёй, опишите созданный вами урок с точки зрения помощи другим учителям.
   

Задание№2. Составьте план урока с использованием предложенных методических разработок.

Цель: приобрести навыки планирования урока с применением ИКТ и методического оформления используемых ресурсов.

Для ознакомления с материалом откройте файл cd2-14.zip на учебном СД-диске. Разархивируйте фал и ознакомьтесь с примерами работами школьных преподавателей, выполненных с использованием ИКТ.

В этом архиве находятся методические разработки, сделанные сетевыми методистами сайта «СОМ – в помощь учителю».

• 
  Астрономия. Природа тел солнечной системы
  
• 
  Астрономия. Физические характеристики планет земной группы
  
• 
  География. География населения мира
  
• 
  История. Столетняя война
  
• 
  История. Финикийские мореплаватели
  
• 
  Обществознание. Политические права и свободы
  
• 
  Право. Юридическая ответственность.
  

Рассмотрите эти работы. Составьте по ним СОБСТВЕННЫЕ планы уроков. Пофантазируйте и создайте мысленно электронные документы, которые МОГЛИ бы сопровождать эти планы уроков. Например: на слайде для данного пункта должны быть «портреты» финикийских мореплавателей и их кораблей.

Обсудите с коллегами получившиеся результаты. Сформулируйте, каким бы ВЫ (именно ВЫ) хотели бы видеть методические разработки, сопровождающие электронные документы, предназначенные для их заимствования лично ВАМИ.

Затем примените эти, предложенные ВАМИ требования, к собственным разработкам, оцените их с точки зрения «стороннего» наблюдателя. Выясните – требуют ли они корректировки.

Обсудите эти проблемы с коллегами. Создайте требования к электронным ресурсам, которыми могли бы воспользоваться все учителя вашей школы, района, региона. Обсудите этот свод требований и пожеланий с методистами РКЦ.

Благодарим Вас за проделанную работу!