Управление образования администрации муниципального образования гусь-хрустальный район
Скачать 2.64 Mb.
|
Анализ деятельности педагогического коллектива за 2012 – 2013 учебный год .
В 2012 – 2013 учебном году были внесены изменения в план работы и школа начала работать по направлениям Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа». Одним из направлений являлось обновление содержания образования. В связи с этим в 2012 – 2013 учебном году завершён переход на новый учебный план. В проекте «Наша новая школа» есть такие слова: «Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научаться изобретать, понимать и осваивать новое…». Отличительной особенностью стандарта второго поколения является включение в учебный план общеобразовательного учреждения раздела «Внеурочная деятельность» и «Внеучебная деятельность». Введение информатики и иностранного языка со 2 класса в начальной школе дает возможность учащимся раскрыть свои способности и подготовиться к жизни в современном высокотехнологичном мире. Введение в школе информатики и иностранного языка с 1 класса в начальной школе во внеурочной системе обучения мотивирует учащихся на дальнейшее, более глубокое изучение предмета. Разрабатывая план внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС в 1 и 2 классах, мы постарались учесть запросы детей и их родителей, при этом эффективно использовать возможности школы. Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования решило ряд проблем по организации внеучебной деятельности. Внеурочная деятельность расширила возможность применения знаний, полученных на уроках, в практической и творческой деятельности детей. Особое внимание мы уделили проектной и исследовательской деятельности. С целью сохранения и укрепления здоровья школьников, формирования у них приоритета здорового образа жизни, в учебный план начальной, основной и старшей школы введены 3 часа физической культуры, курсы ОЗОЖ (основ здорового образа жизни), а также в классах велись индивидуальные и групповые занятия педагога-психолога. Кроме того, в течение года работали спортивные секции. Ежеквартально в школе проходили Дни здоровья. На уроках и классных часах педагоги говорили о пользе здорового образа жизни, обучали гигиеническим навыкам. Учителя использовали элементы здоровьесберегающей технологии профессора В. Базарного, проводили динамические паузы на уроках и переменах, организовывали спортивные игры и соревнования. В 2012 – 2013 учебном году вопросу организации горячего питания уделялось большое внимание, проводились беседы с учащимися и родителями, приглашались врачи на классные и общешкольные родительские собрания, слушался этот вопрос и на совещаниях. В результате 100% учащихся было охвачено горячим питанием. Кроме того, процент охвата горячим питанием учащихся МКОУ Вашутинской ООШ, приезжающих в нашу школу на горячее питание, также повысился. Одной из основных задач, стоявших перед школой в 2012 – 2013 учебном году, была задача доступности образования. Для этого 2 раза в год проводился учет детей в районе школы. Среди школьников обучались 2 ребёнка-инвалида. Для них в течение года создавались щадящие условия обучения. С целью сохранения контингента учащихся, ликвидации пропусков уроков без уважительных причин налажен контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий. Еженедельно классные руководители и социальный педагог школы посещали семьи тех учащихся, кто пропускал уроки, беседовали с родителями. Регулярно работал Совет по профилактике, периодически проводились классные и общешкольные родительские собрания, где рассматривался вопрос посещаемости; поддерживалась тесная связь с органами внутренних дел по социально запущенным детям. К ним были прикреплены наставники из Совета профилактики школы, которые беседовали с ребятами, посещали их семьи, контролировали посещаемость учебных занятий. В результате ребята из этой категории успешно переведены в следующий класс. Сократилось и количество пропусков уроков без уважительной причины.
Методическая тема школы в 2012-2013 учебном году: Формирование профессиональной компетентности педагога, его конкурентоспособности на рынке образовательных услуг через освоение современных технологий, развитие педагогического творчества. Цель методической работы: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства педагогов, их эрудиции, компетентности в области формирования духовно-нравственной личности. Задачи работы:
Основные направления работы:
Внедрение нового содержания образования и современных педагогических технологий требует увеличения объемов экспериментальной инновационной деятельности, усиления методической работы с учителями, ее координации и мониторинга. В условиях модернизации системы образования предъявляются определенные требования к профессиональной компетенции педагогических работников. Педагог должен уметь на высоком уровне, комплексно и творчески решать сложные профессиональные задачи, поскольку востребован не просто воспитатель или предметник-урокодатель, а педагог-исследователь, педагог-психолог, педагог-технолог, умеющий проводить диагностику, выстраивать реально достижимые цели и задачи деятельности, прогнозировать результат, творчески применять известные и разрабатывать авторские образовательные идеи, технологии, методические приемы. Помочь педагогу в подготовке педагогических материалов и организации инновационной работы, призвана методическая служба школы, работа которой должна соответствовать реальным задачам конкретной школы и иметь практическую направленность. Качество методической работы напрямую влияет на эффективность работы, уровень профессионально-педагогической компетенции учителя. Сегодня как никогда возросла потребность в учителе, способном совершенствовать содержание своей деятельности посредством критического, творческого осмысления и применения передовых педагогических и информационных технологий. В условиях инновационной деятельности школы, реализации базисного учебного плана, а также в соответствии с особенностями современного этапа развития общества, в условиях, когда возникла необходимость качественных изменений в школьном образовании, педагогический коллектив работал над реализацией методической проблемы: «Компетентностный подход в организации образовательного и воспитательного процесса в школе».
Цель деятельности методического совета – педагогическое сопровождение учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогическая поддержка в соответствии с его профессиональными потребностями с целью поставленных перед школой задач; организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров. В его состав входят руководители школьных методических объединений и заместитель директора по УВР. В течение последних лет методический совет вёл свою работу по следующим направлениям: - создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей; - координация работы ШМО; - диагностика профессиональной деятельности учителей; - организация предпрофильной подготовки учащихся (элективные курсы в 9-х и 11 –х классах); Подводя итоги работы методического совета школа, можно сказать, что план работы методического совета на 2012-2013 учебный год выполнен полностью. Но вместе с тем методическому совету необходимо:
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников и классных руководителей, является методическое объединение (МО). Это коллективный орган школы, способствующий повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала. В нашей школе работают 5 МО: - МО учителей математики, физики и информатики; - МО учителей технологии; географии, биологии, химии , физ. культуры - МО учителей русского языка и литературу, английского языка, истории; ИЗО, музыки - МО учителей начальных классов; - МО классных руководителей. Планирование работы ШМО строилось на основании задач, вытекающих из оценки школы, методического объединения, из проблемных полей деятельности всех методических подразделений, вытекающих из анализа результативности работы за предыдущий год. Формы организации и проведения ШМО были следующими: - лекция; - теоретический семинар; - семинар-практикум; - час коллективного творчества; - деловая игра; - ярмарка методических идей; - встреча за круглым столом. В рамках ШМО организовывалось самообразование учителей. Этот компонент занимал особое место в нашей системе методической работы и в обеспечении её целостности. Психологи установили: только те знания становятся убеждением человека, которые им самостоятельно обдуманы и пережиты. И если первичное восприятие знаний может быть фронтальным и групповым, то последующая работа должна быть индивидуальной, и осуществляться она должна в тех объёме и темпе, которые необходимы каждой личности. А это возможно только в условиях самостоятельной образовательной деятельности. Организовать же её эффективнее всего можно в рамках ШМО: на заседаниях ШМО учитель отчитывался о проделанной работе по самообразованию, представляя итоги в различной форме: доклады, открытые уроки, творческие отчёты. Всё это планировалось заранее и контролировалось руководителем ШМО. Самообразование учителей пронизывало все компоненты системы методической работы, обеспечивая более высокий уровень их функционирования, поэтому оно являлось системообразующим компонентом. Каждое методическое объединение имело свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей развитие каждого ученика, исходя из его склонностей, интересов и возможностей. Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделялось формированию у школьников навыков творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам. В методических объединениях каждый учитель работал над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомил своих коллег на заседаниях методических объединений. Анализ работы с одаренными детьми в МБОУ Анопинская СОШ в 2012-2013 учебном году Работа с одаренными детьми по-прежнему является одним из приоритетных направлений работы школы. Коллектив школы способствует поиску, отбору и творческому развитию детей, проявляющих интерес и способности к изучению предмета. В 2012-2013 учебном году определены основные направления деятельности в работе с одаренными детьми: Вовлечение их в исследовательскую деятельность, в работу над учебными проектами, к выступлению на научно-практических конференциях. Вовлечение этих детей к участию в предметных неделях, конкурсах и олимпиадах. С целью создания оптимальных условий для интеллектуального развития школьников, активизации познавательной деятельности учащихся, привития интереса к предметам, совершенствования профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий силами методического объединения учителей было организовано проведение недели предметов гуманитарного, естественно-математического цикла, недели начальной школы. Проведение мероприятий позволило как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Учителя-предметники во время предметных недель старались использовать разные методы и приёмы работы с целью выявления способных учащихся, а именно провели предметные олимпиады, интеллектуальные игры. Задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности. Мероприятия способствовали повышению интереса учащихся к изучению предмета, а так же расширению знаний. В школе проводились индивидуальные занятия с сильными учащимися, подготовка их к районным и областным олимпиадам. Результат целенаправленной работы с одарёнными детьми – призовые места на районных предметных олимпиадах, призовые места в творческих конкурсах разного уровня. На муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2012 – 2013уч.г. в МБОУ Курловской сош №1, в МКОУ Курловской №2 по 10 общеобразовательным предметам приняли участие учащиеся 7 – 11 классов: Физика-2 ученика Литература -3 ученика Английский язык – 1 ученик История – 2 ученицы Биология – 4 ученицы Физическая культура -6 учеников Обществознание -7 учеников Математика – 4 ученика Русский язык - 4 ученика Химия – 2 ученика Результаты олимпиады: 2 победителя: по английскому языку Налиухина Анна (7 класс), по физической культуре Сучков Никита(10 класс) 3 призовых места: по биологии Швецова Оксана (8 класс), по физической культуре Шестаков Дмитрий (10 класс), Загайнова Анна(7 класс) В текущем году организована работа по вовлечению большего числа школьников (1-11 классы) к участию во Всероссийских предметных олимпиадах и турнирах. Все участники получили сертификаты. |
Похожие:
 | Извещение о проведении запроса котировок Наименование: Отдел по культуре, физкультуре и спорту, молодежной и социальной политике администрации муниципального образования... |  | Программа подросткового объединения «Штаб «Юный патриот искатель» Управление образования администрации муниципального образования г. Гусь- хрустальный |
| Конкурс исследовательских работ Муниципальным учреждением Управление... Управление образования администрации муниципального образования «Кузоватовский район» направлены для участия в областном конкурсе... | | Доклад Главы администрации муниципального образования «Чердаклинский... Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... |
| Доклад Главы администрации «О достигнутых показателях социально-экономического... Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... | | Постановление «11» января 2012г. № П-3 с. Красноселькуп Об утверждении... Госстандарта России от 30. 09. 2003г. №276-ст, штатного расписания Администрации муниципального образования Красноселькупский район... |
| Постановление 26 апреля 2013г. №603 с. Аксарка Об утверждении Положения... Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... | | Сероссийская олимпиада школьников по истории 2010/2011 гг. Муниципальный этап Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... |
| Давно отмеченный Грибоедовым недуг части русской общественности в XVIII-XIX вв Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... | | Александр Михайлович Кондратов Атлантиды моря Тетис Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... |
| Анонимности нет, смиритесь. Steven Rambam, The Next hope Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... | | «Утверждаю» Директор гбоу сош №1621 Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... |
| Постановление 29 апреля 2009г. №389 с. Аксарка о внесении изменений... Пр-212, Федеральным законом от 25 декабря 2008 года №273-фз «О противодействии коррупции» и в целях совершенствования структуры официального... | | Изучение Деяний. Рой А. Нэнс Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... |
| 2011 г. Часть «Эзотеричка» На работе Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... | | Пётр Бормор Запасная книжка Приуральский район, решением Районной Думы муниципального образования Приуральский район от 18 апреля 2013 года №17 «О структуре... |
