Раздел
Section
№
п\п
| Тема урока
| № урока
| Дата
| Цели
| Знания
(Языковой материал)
| Грамматика
| Формы работы и контроля
| Оснащение
| Упражнения для выполнения в классе
| Домашнее задание
| план
| факт
|
1. Holidays are a time for adventures and discoveries
| 1
| Каникулы – время приключений и открытий.
| 1
| 03.09.13
|
| Развивать у умения диалогической речи по темам «Свободное время. Каникулы» с использованием клише и соответствующей лексики.
Развивать аудитивные умения на примере диалогического текста.
| To observe, to sound, to disappoint, to tan, sporty, to be feel, delighted, to give some tips, I meat it, It sounds, I don’t care about
| Tenses in Active Voice
| Составление диалогов и предложений с новой лексикой
|
| Упр 1-7
стр 8-10
| АВ № 1,2 стр. 4;
№ 5 стр. 9
|
2
| Каникулы –время путешествий.
| 2
| 04.09.13
|
| Развивать умения в устной речи по теме «Каникулы» с использованием активной лексики секции.
Закрепить разговорные формулы, характерные для диалогической речи.
Формировать умения работать в группе и делать презентацию.
| annoying, dead, elegant, intense, old-fashioned, sporty, unexpected, up-to-date,
pretty, pretty long, unlike, whatever, while
|
| Составление презентации о летних фотографиях
|
| № 5-11 стр. 9-12
| АВ № 3-4 стр. 4-5
Упр 10 стр 11
|
3
| Где и как подросток может провести каникулы
| 3
| 06.09.13
|
| Обобщить знание видовременных форм глагола.
Обучать использованию видовременных форм глагола в коммуникативно-ориентированном контексте
|
| Review of the Tenses
| Грамматический тест
«Времена английского глагола»
|
| № 12-15 стр.12-15
| АВ № 5 стр. 5;
№ 15 стр. 15
|
4
| Варианты отдыха во время каникул
| 4
| 10.09.13
|
| Развивать умения монологической устной речи.
Развивать умения в чтении и письме (с опорой на образец).
Закрепить формы глагола в коммуникативно-ориентированном тексте.
| Horse-riding holiday, seaside holiday, sightseeing holiday, mountain-climbing holiday
|
| Написание письма
|
| № 16-19 стр. 15-19
| АВ № 6 стр. 6
Упр 19 стр 16
|
2. Family and friends? No problem!
| 5
| Недопонимание между родителями и детьми
| 5
| 11.09.13
|
| Развивать умения монологической устной речи по теме «Семья и друзья».
Активизировать и пополнить лексический запас по данной тематике
| I don't care about... It / he / she seems to be exciting / nice. It looks..., It sounds round the corner, on one hand... on the other hand
| Expressions with like
| Собственное высказывание на тему «Отсутствие взаимопонимания в семье»
|
| № 20-25 стр. 17-19
| АВ № 1, 2 стр. 7
Упр 25 стр 19
|
6
| Причины недопонимания между родителями и детьми
| 6
| 13.09.13
|
| Повторить лексику предыдущих уроков и формы глагола в контексте. Ввести новую лексику для активного усвоения.
Развивать умения в чтении с пониманием общего содержания
| To support, to betray, to envy, to feel jealous, to ignore, to deserve, to quarrel, to avoid, to appreciate smth
| Review of the Tenses
|
|
| № 26-30 стр. 19-21
| АВ № 3 стр. 7;
№ 30 стр. 21
|
7
| Трудный выбор подростка: семья или друзья
| 7
| 17.09.13
|
| Развивать умения в чтении с детальным пониманием прочитанного.
Учить выражать свою точку зрения: согласие, несогласие, сомнение по поводу идей, представленных в тексте;
подбирать аргументы в защиту своей точки зрения.
| Support, agree, have nothing against, like the idea, be against the idea, It sounds strange
|
| Высказывание мнения по прочитанному тексту с опорой на клише
|
| № 30-33 стр. 21-22
| АВ № 4 стр. 7-8
|
8
| Хороший друг дороже золота
| 8
| 18.09.13
|
| Развивать умения вести дискуссию (с опорой на лексику урока).Повторить известный грамматический материал в контексте.
| To cheer up, to defend, follow smb’s advice, care about feelings, feel jealous
| Should, shouldn’t
| Высказывание собственного мнения «Хороший друг- какой он?»
|
| № 34-38 стр. 22-24
| АВ № 5 стр. 8
Упр 37 стр 23
|
9
| Как стать идеальным другом
| 9
| 20.09.13
|
| Обучать чтению текста с детальным пониманием.
Развивать умения в письменной речи: написать завершение рассказа с опорой на схематичные варианты возможных сюжетных линий.
Ввести новый грамматический материал
|
| Present Progressive for Future
| Написание истории о дружбе и предательстве
|
| № 39-43 стр. 24-26
| № 43 стр. 26
|
10
| Друзья познаются в беде.
| 10
| 24.09.13
|
| Совершенствовать умения устной речи (с элементами аргументации и рассуждения).
Учить задавать вопросы различных типов для получения и уточнения интересующей информации
| To upset, need a shoulder to cry on, not to make smb worry, to rely on, to feel lonely
|
| Высказывание собственного мнения «Взаимоотношения сверстников»
|
| № 44-47 стр. 27
| АВ № 6-7 стр. 8-9
Упр 47 стр 27
|
11
| Дружба между мальчиками и девочками.
| 11
| 25.09.13
|
| Развивать умения аудирования (с пониманием основного содержания и с полным пониманием).
Познакомить и отработать в речи учащихся современные разговорные формулы.
| Bad news, I‘m afraid.
That’s out.
We just hit it off.
That beats everything.
You’ve deserved it.
| Preposition on- about
|
|
| № 48-53 стр. 28-29
| АВ № 9 стр. 10;
№ 51 (б) стр. 29
|
12
| Мой лучший друг
| 12
| 27.09.13
|
| Совершенствовать умения учащихся в разных видах чтения.
Учить построению рассказа о человеке с описанием его внешности и характера.
|
|
| Описание внешности и характера человека
|
| № 54-59 стр. 30-31
| АВ № 10-11 стр. 11-12
Упр 55 стр 30
|
13
| Входная контрольная работа
| 13
| 01.10.13
|
| Обобщить лексику и грамматику секции для продуктивного использования их в устной и письменной речи.
Обучать написанию эссе.
|
| Be/ feel/ like + adjective
Synonyms
| Написание эссе о своем лучшем друге
|
| № 60-65 стр. 31-32
| № 61 стр. 31
|
3.Is it easy to live apart of the famly?
| 14
| Самостоятельность и независимость в принятии решений
| 14
| 02.10.13
|
| Развивать умения устной речи по теме секции, введение новой лексики.
Обобщить грамматический материал по структуре вопросительного предложения. Отработать интонационные модели вопросительного предложения.
| A chatterbox, a bookworm, a fusser, a bore
| General questions
WH-questions
Tag-questions
(Review)
| Интонация в вопросительных предложениях и коротких ответах
|
| № 66-71 стр. 33-35
| АВ № 1,2 стр.12
Упр 68 стр 33
|
15
| Модели поведения и черты характера
| 15
| 04.10.13
|
| Автоматизировать навык построения вопросительных предложений в процессе диалога-расспроса. Развивать умения аудирования на примере диалогического текста.
|
| Intonation in questions and short answers.
| Составление вопросительных предложений разных видов.
|
| № 72-76 стр. 35-36
| № 74 стр. 35
|
16
| Правила проживания со сверстниками вдали от родителей
| 16
| 08.10.13
|
| Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения. Формировать умения работы с информацией (поиск, анализ, оценка информации).
| To spoil the impression, to have the chance to escape from, to observe the law of co-existence, to work out, to make a fuss about
|
| Высказывание собственного мнения по теме «Идеальный сосед по комнате»
|
| № 77-80 стр. 36-39
| АВ № 3,4 стр. 12-13;
№ 78 стр. 37
|
17
| Идеальный сосед по комнате
| 17
| 09.10.13
|
| Развивать умения аудирования на примере диалогического текста.
Развивать умения устной диалогической (расспрос) и монологической (описание) речи.
|
| Intonation in questions and short answers.
| Составление вопросительных предложений и ответ на них
|
| № 81-86 стр. 39-40
| АВ № 5 стр. 14
Упр 86 стр 40
|
18
| Человек: его привычки и интересы. Заказ номера в гостинице
| 18
| 11.10.13
|
| Расширить спектр употребляемых учащимися фразовых глаголов.
Развивать умения аудирования с последующей фиксацией информации в таблице.
Развивать умения обсуждения проблемы в группе (с элементами аргументации) по теме секции
| Get along with, get out, get on with, get up, work out, work on, work with, work for, give up, give away, give in
| Phrasal verbs with work, get, give
|
|
| № 87-90 стр. 41
| АВ № 6,7 стр. 15
Упр 87 стр 41
|
4. Spending time together
| 19
| Организация досуга. Обмен впечатлениями
| 19
| 15.10.13
|
| Развивать умения устной речи по теме «Свободное время».
Повторить правила словообразо-вания.Развивать умения ознакомительного чтения.
| To entertain, to encourage, to amuse, to arrange, to chat, to travel, to camp, to attract
| Participles and nouns formed from verbs.
|
|
| № 91-96 стр. 42-44
| АВ № 1,2 стр.16
Упр 95 стр 43
|
20
| Планируем досуг на выходной
| 20
| 16.10.13
|
| Развивать умения аудирования и диалогической речи.
Развивать умения, необходимые для работы над проектами и презентациями: выработать предложения, подобрать аргументацию, сделать презентацию.
| To feel like doing smth, to seem to be interested in smth|doing smth, to look happy\old-fashioned\nice\ frightened, to sound strange, to be down, to feel stressed out
| It\ he\ she seems to be...
It\ he\ she looks...
It\ he\ she sounds...
Synonyms
| Мини проект «Что делать в выходной день»
| Досуг для молодежи в России
| № 97-100 стр.
| АВ № 3,4 стр.16-17
№ 97 стр .44
|
5.Out and about in Moscow
| 21
| Родная страна
| 21
| 18.10.13
|
| Развивать умения аудирования и диалогической речи по теме секции.
Обобщить и закрепить грамматический материал по теме «Страдательный залог».
| Intense, round the corner, to rack one’s brain, two-minute walk, incedible
| Tenses in Passive Voice (simple, Continuous, Perfect).
| Грамматический тест по теме «Страдательный залог глагола»
|
| № 102-108 стр. 46-48
| АВ №1,2 стр.18;
№ 104стр.47.
|
22
| Культурная жизнь столицы: места проведения досуга
| 22
| 18.10.13
|
| Развивать умения в чтении с полным пониманием прочитанного. Развивать умения в монологической устной речи (в виде презентации).
| To be called after somebody, to seem to be, to have no idea about, to work non-stop
|
|
Мини проект (presentation) «О родном городе»
| Ростов-на-Дону- наш родной город
| № 110-113 стр.50-51.
| АВ № 3,4 стр.19.
упр 109 стр49
|
23
| Поход в кино, заказ билетов по телефону
| 23
| 22.10.13
|
| Развивать умения диалогической речи (заказ билетов по телефону).
Развивать умение аргументировать точку зрения в процессе устного общения.
Развивать умения аудирования с пониманием общей информации.
| What is on today? To reserve the tickets, seats offer the tickets
| Compound sentences with linking words:
On one hand, on the other hand, however, but...
International words
| Составление диалога по теме «Заказ билета по телефону»
|
| № 114-120 стр. 51-52
| АВ № 5,6, 7 стр. 20-21
Упр 120 стр 52
|
6. Do you mind video and TV?
| 24
| Молодежь и искусство
| 24
| 22.10.
|
| Развивать умения аудирования на примере диалога-интервью.
Формировать умение написания эссе с использованием опор.
|
| Passive Voice in context
Introductory phrases
| Написание эссе «Телевидение: за и против»
| Региональное телевидение
| № 121-126 стр.53-54.
| АВ № 1 стр. 21;
№ 126 стр. 54.
|
25
| Кино и видео в жизни подростка: плюсы и минусы
| 25
| 23.10.13
|
| Развивать умения чтения с общим пониманием прочитанного.
Учить составлять повествования как сюжетную основу для фильма \ мультфильма.
Обобщить и закрепить грамматический материал – страдательный залог.
| Dragon, rescue, irony, parody, knight, ogre, to be strongly in love with, to make jokes, to save, to have no idea of good manners
|
|
|
| № 127-134 стр.55-57.
| АВ № 2 стр.22;
№ 134 стр. 57.
|
26
| Контроль навыков диалогической речи
| 26
| 25.10.13
|
| Развить навыки работы в группе, обсуждения сюжета своего фильма, используя лексику данного раздела.
| Key vocabulary
|
| Составление диалога с использованием новых ЛЕ
|
| АВ № 3 стр.22
| АВ № 4 стр. 23.
|
27
| Тестовая работа №1
по теме « Семья идрузья: мы счастливы вместе»
| 27
| 29.10.13
|
| Контроль освоенности материала юнита1
|
|
| Progress check p.58-60
|
|
| Упр 6 стр 60
|
28
| Грамматически – ориентированный урок
| 28
| 30.10.13
|
| Грамматика раздела
|
|
| Карточки
|
|
|
|