Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования





Скачать 281.12 Kb.
НазваниеПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница3/3
Дата публикации17.10.2014
Размер281.12 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
100-bal.ru > Информатика > Программа дисциплины
1   2   3

Образовательные технологии


Лекции предполагают изложение материалов преподавателем и совместное обсуждение изучаемых тем со студентами.

Семинары проводятся как в форме заслушивания докладов и обсуждения дискуссионных моментов, так и в форме деловых игр и разбор кейсов и видео роликов, в том числе на английском языке. Участие в таких деловых играх поможет студентам научиться применять полученные знания на практике. Во время деловых игр имитируются ситуации из реальной практики.

На семинарах студенты должны высказать свою точку зрения и изложить тезисы собственного доклада, а также слушать других, критически оценивать чужие мнения и аргументацию. По дискуссионной проблеме студент вправе высказывать любое мнение, в том числе не совпадающее с мнением преподавателя. Единственное условие - аргументировать свою позицию.

  1. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Тематика заданий текущего контроля


Текущий контроль: реферат

Ориентировочные темы реферата:

- Различия понятий имиджа и репутации

- Технологии формирования имиджа и репутации политика/организации.

- Алгоритм формирования политического имиджа

- Стратегии снижения имиджа конкурента

- Стратегии восстановления имиджа

- Реклама в политическом пространстве

- Особенности и примеры активной политической пропаганды

- Политический брендинг

- Правовое регулирование ПР-деятельности в политической сфере

- Политические теледебаты

- Технологии организации и проведения специальных событий

- Интеракция специальных событий как метод управления

- Особенности проведения специального события в правовом поле РФ

Тема для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Итоговый контроль: зачет.

Перечень вопросов к зачету :

  1. Понятие имиджа и понятие репутации

  2. Типология ПР-технологий.

  3. Предмет, субъекты, объекты, коммуникативные каналы связей с общественностью.

  4. Политическая пропаганда — цели, задачи, предмет, объекты, субъекты.

  5. Реклама – функции, предмет, субъекты, объекты, коммуникативные каналы.

  6. Понятие директ-маркетинг в политических коммуникациях, особенности, коммуникативные каналы.

  7. Особенности личных продаж и стимулирования сбыта.

  8. Сравнение технологий формирования имиджа и репутации.

  9. ПР и реклама в прессе (формы ПР-коммуникации в прессе, типы текстов, примеры удачных и неудачных публикаций).

  10. Особенности вербальной и невербальной коммуникации на телевидении, примеры.

  11. Выступления на телевидении.

  12. Основные виды интернет-ресурсов в политических кампаниях и формы их воздействия на избирателей.

  13. Плакаты и афиши.

  14. Листовка (каналы распространения, особенности, листовки имиджевого характера, типы литовок)

  15. Как организовать эффективную листовочную кампанию?

  16. Стратегии снижения имиджа конкурента

  17. Технология «партизанской атаки». (Роль слухов, понятие имитационная дезинформация, примеры).

  18. Способы передачи информации в «партизанской атаке»: трансформация информации, введение новой информации/замена информации на новую (технологии и приемы), создание определенного информационного контекста (методы).

  19. Эффективность «партизанской атаки».

  20. «Фронтальная атака» (особенности, методы: распространение реального компромата и психологическое давление).

  21. Технологии противодействия «партизанской атаке».

  22. Технологии противодействия «фронтальной атаке».

  23. Правила организации специального события.
  1. Порядок формирования оценок по дисциплине
    (подробные методические рекомендации по формированию оценок по дисциплине приведены в приложении)


[Укажите, какую работу студента оценивает преподаватель, что влияет на оценку за промежуточный или итоговый контроль.]

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: подготовка сообщений по темам курса, участие в деловых играх, разборах кейсов. Преподаватель фиксирует в рабочей ведомости работу студентов на семинарах. Самостоятельная работа студентов предполагает подготовку к семинарам и оценивается на аудиторных семинарских занятиях. Активное участие в обсуждениях имеет определенный вес в накопленной оценке студента. 6 отметок об активном участии студента на семинарских занятиях составляют 40% накопленной оценки. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.

Посещаемость занятий составляет 20% накопленной оценки и выставляется по 10-ти балльной шкале.

Текущим контролем, предусмотренным в РУП, является написание реферата. Текущий контроль составляет 20% накопленной оценки и выставляется по 10-ти балльной шкале.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Онакопленная= 0,2* Отекущий + 0,4* Осем + 0,2* Опосещаем

где Отекущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП:

Отекущий = Ореф ;
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:

Орезульт = 0,8* Онакопл + 0,2*Озач

О(накопленная) - накопительная оценка;

О(посещаем.) – посещение занятий;

О(ауд.) оценка работы на семинарах, самостоятельная работа студентов;

О(текущий) – оценка за текущий контроль (реферат);

O (зач) – оценка, полученная на зачете;

О(результ) – итоговая результирующая оценка.

Способ округления накопленной оценки и итогового контроля в форме зачета: арифметический, в пользу студента.
Сдача реферата (текущий контроль) является условием допуска к зачету. При условии неудволетворительной накопленной оценки оценки, студент может получить дополнительное задание, предполагающее дополнительную самостоятельную работу. Оценка за дополнительное задание оценивается по 10-ти баллной шкале и составляет не более 20% накопленной оценки.
  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература


Материалы основной литературы предоставляются студентам в печатном и электронном виде в качестве ридеров для подготовки к семинарским занятиям и для самостоятельного изучения (в формате pdf, doc, ксерокопии).

  • Тульчинский Г.Л., Герасимов С.В., Лохина Т.Е. Менеджмент специальных событий. СПб: Лань, 2010.

  • Гавра, Д. П. Основы теории коммуникации : учеб. пособие для бакалавров и специалистов : гриф УМО / Д. П. Гавра. – СПб. : Питер, 2011. – 284 с.

  • Гринберг Т.Э. Политические технологии: ПР и реклама: Учеб. пособие для студентов вузов. — М.: Аспект Пресс, 2005.

  • Шарков Ф.И. Коммуникология: основы теории коммуникации. Издательство: Дашков и К. 2009. - 592с.

Дополнительная литература


  • Антонов С.Н. Социология рекламы. Учебно-методическое пособие/ СПб: Интерсоцис, 2006.

  • Барежев В.А., Малькевич А.А. Организация и проведение PR-кампаний. СПб .: Питер, 2010.

  • Брекенридж Д. PR 2.0: Новые медиа, новые аудитории, новые инструменты. М.: Эксмо, 2010.

  • Борисов Б.Л. Технологии рекламы и PR. – М: ФАИР-ПРЕСС, 2001.

  • Григорьев М. «Грязная» энциклопедия (анализ практики российских и зарубежных избирательных кампаний) // Советник. № 12. 1999.

  • Даулинг Г. Репутация фирмы. Создание, управление и оценка эффективности. М.: Имидж-контакт, 2003.

  • Иванов А. Бесплатная реклама: Результат без бюджета. М.: Альпина Паблишерс, 2010.

  • Карпухин О., Макаревич Э. Формирование масс: Природа общественных связей и технологии «паблик рилейшнз»: Опыт историко-социологического исследования. Калининград, 2001.

  • Кондратьев Э.В. Абрамов Р.Н. Связи с общественностью. М: Академический Проект, 2003.

  • Кляйн Н. No logo. Люди против брэндов. М.: Добрая книга, 2003.

  • Кузьменко Е. Нормальные герои всегда идут в обход // Лаборатория рекламы, маркетинга и паблик рилейшнз. 1999. № 8-9.

  • Лисовский С. Ф., Евстафьев В. А. Избирательные технологии: История теория, практика. М., 2001.

  • Лисовский С. Ф., Евстафьев В. А. Избирательные технологии: История, теория, практика. М., 2000.

  • Мамонтов А.А. Практический PR. Как стать хорошим PR-менеджером. Версия 3.0. СПб: Питер, 2010.

  • Михалюк В. Стратегия работа со СМИ в ходе избирательной кампании // Политический маркетинг. 2000. № 9.

  • Максимов А. Чистые и грязные технологии выборов. М., 1999.

  • На выборы за телевизором // Время новостей. 2003. http://www. gazeta. ru/parliament l8.06.2003.

  • Почепцов Г. Г. Информационные войны. М., 2000.

  • Почепцов Г. Г. Имиджелогия. М.: Рефл-бук, 2000.

  • Райс Эл и Лора Расцвет пиара и упадок рекламы/ Перевод Т. Китаиной/ М: АСТ, ЕРМАК, 2004- 313с.

  • Связи с общественностью как наука и искусство достижения взаимопонимания. Особенности связей с общественностью в политике и государственном управлении // Связи с общественностью в политике и государственном управлении. М., 2001. С. 43—63.

  • Тульчинский Г.;Терентьева В. Брэнд-интегрирванный менеджмент. М.: Вершина, 2007.

  • Ульяновский А.В. Маркетинговые коммуникации. 28 инструментов миллениума. М.: ЭКСМО, 2008.

  • Уилкокс Д.Л. Как создавать PR-тексты и эффективное взаимодействие со СМИ. М.: ИМИДЖ-КОНТАКТ, 2004.

  • Чумиков А. Н. Связи с общественностью. М., 2001.

  • Черных А.И. Социология массовых коммуникаций. М.: Изд. ГУ-ВШЭ, 2008.

  • Шарков Ф.И. Константы гудвилла: стиль, паблисити, репутация, имидж, бренд фирмы. М.: Дашков и Ко. 2009.

  • Щепилов К. Медиаисследование и медиапланирование. М.: РИП-Холдинг, 2004.

  • Современная политическая коммуникация: Учебное пособие / Отв. Ред. А.П. Чудинов / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2009.

  • Sonies Sarah, Consumer Branding in Politics: A Comparison of Presidents Ronald Reagan and Barack Obama. American University School of Communication. April 28, 2011. URL: http://www.american.edu/soc/communication/upload/Sarah-Sonies.pdf

  • Titova E.V. Image of a political leader in Russia. Issue 1 / Edited by I.N. Rozina, Rostov-on-Don: Institute of Management, Business and Law Publishing, 2002. - 168 p. C. 110-118. URL: http://www.russcomm.ru/eng/rca_biblio/t/titova_eng.shtml

  • Walsh David, The making and marketing of Barack Obama: Image and identity in US politics. The International Committee of the Fourth International (ICFI). 5 August 2008. URL:  http://www.wsws.org/articles/2008/aug2008/obam-a05.shtml

  • Goldberg Goff K., Looking the part: Political image-making. The Washington Times

  • Thursday, October 2, 2008. URL: http://www.washingtontimes.com/news/2008/oct/02/image-making-and-presidential-politics/?page=all

  • Thompson 0. Mass persuasion in history: An historical analysis of the development of propaganda techniques. Edinburg, 1997.

  • Ali Moi. The Diy Guide to Public Relations. Britain, 1995.

  • Bernays E. Propaganda. Brooklin, N.Y., 2005.

  • Newsom Doug, Scott Alan, Turk J.V. This is PR. The Realities of Public relations. - Wadsworth Publ. Co. -Belmont (California). 2002.

  • Международный комитет ассоциаций компаний консультантов по связям с общественностью (ICCO) http://www.martex.co.uk/prca.co

  • Международный справочник по связям с общественностью http://www.hollis-pr.com

  • Профессиональный PR-портал «Советник» http://www.sovetnik.ru

  • www.allimag.net «Всё про имидж»

  • Международная Ассоциация консультантов по связям с общественностью (PRCA) http://www.martex.co.uk/prca

  • Международная рекламная ассоциация http://www.iiaglobal.com

  • Международный Клуб PR-управляющих «PR-профессионал» http://www.publicity.ru/prclub.htm

  • «Рекламное измерение» http://www.triz-ri.ru



Дистанционная поддержка дисциплины


Для удобства подготовки по темам дисциплины, материалы размещены в системе LMS, которая также позволяет в режиме реального времени задавать необходимые вопросы.
  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для проведения занятий (лекций и семинаров) используется видео-аппаратура, необходимая для презентаций в PowerPoint. Студентам требуется доступ к ресурсам электронной библиотеки НИУ ВШЭ для самостоятельной работы и подготовки к занятиям.


1   2   3

Похожие:

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПрограмма дисциплины «Сценарный трейдинг» Правительство Российской...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск