Методические рекомендации по проведению деловой игры «поиск работы и трудоустройство» для студентов специальности 080301 «Коммерция» (торговое дело)

Рекомендации № п/п Характер рекомендации Кто предоставляет рекомендации (ФИО, должность, конт.тел.) 1. 2. В Приложении к портфолио необходимо разместить копии имеющихся рекомендаций. Пример оформления данного раздела приведен в Приложении 13 настоящих методических указаний. Правила составления и требования к оформлению характеристик и рекомендаций представлены в Приложении 14 настоящих методических указаний. Этап 3. Собеседование при приеме на работу (работа в аудитории, 2 часа) Цель – формирование у студентов навыков делового общения с работодателем, усвоение базовых коммуникативных приемов и техник самопрезентации. Задание Провести собеседование при приеме на работу на одну из следующих вакансий: – начальник отдела продаж, – заведующий магазином, – региональный представитель компании, – менеджер по работе с корпоративными клиентами, – менеджер торгового зала и т.п. Процедура игрового взаимодействия Из числа участников игры формируется экспертная комиссия, в состав которой входят пять человек: директор компании, специалист по подбору персонала, непосредственный руководитель для вакантного рабочего места, психолог, юрист. Участники игры, выбранные в состав экспертной комиссии, самостоятельно распределяют между собой роли, устанавливают регламент работы, систематизируют документы, разработанные на первом этапе игры (личностные спецификации вакантных должностей и перечень вопросов претендентам). Время подготовки – 10 минут. Остальные участники игры представляют экспертной комиссии свои портфолио и резюме, выступая в качестве претендентов на одну из вакантных должностей. Комиссия осуществляет анализ представленных документов (портфолио и резюме), используя личностные спецификации вакантных должностей, разработанные на первом этапе игры, и производит отбор претендентов – по два человека на каждую вакантную должность – для участия в конкурсе. Продолжительность отбора – 10 -15 мин. Претенденты на вакантные должности разрабатывают сценарий беседы с работодателем, используя перечни вопросов, сформированные на первом этапе игры. Продолжительность работы – 10 -15 мин. По результатам отбора проводятся собеседования с претендентами в индивидуальном порядке. Последовательность участия в собеседовании определяется жребием. В процессе собеседования члены комиссии могут использовать перечень вопросов к претендентам на вакансию, разработанный на первом этапе игры. Собеседование сопровождается съемкой на видеокамеру. Время проведения собеседования с каждым из претендентов – 7 -10 минут. В течение 5 минут члены комиссии проводят оценку кандидатов и принимают решение о приеме или отказе. Завершает игру групповое обсуждение, подкрепленное просмотром фрагментов собеседования, снятых на видеокамеру, и подведение итогов. 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1 Литература Основная Андрушкевич В.Э., Борейша В.Б. Психология профессионального самоопределения и трудоустройства: Учебно-методическое пособие. – Томск, 2000. Персональный менеджмент: Учебник / С.Д. Резник и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 622 с. Школа карьеры: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. Е.А.Могилевкина. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2005. – 282 с. Дополнительная: Барретт Дж. Карьера: способности и выбор. – М.: АСТ-Астрель, 2004. Лайнс Д. 30 минут до собеседования (в поисках новой работы). – М.: «Лори», 2000. Льюис Д. Стресс-менеджер. Серия «Технологии управ­ления и менеджмента» / Пер. с англ. – М.: Рефл-бук, Изда­тельство ACT, 2002. – 266 с. Столяренко Л.Д. Психология. – М.: Феникс, 2003. – 448 с. Управление персоналом организации: Учебник / под ред. А.Я.Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2002. Рекомендуемая: 9. Абросимов В.А. Как найти работу. – М. : Изд. «Ось-89». – 2000. 10. Алдер Г. НЛП в действии. – СПб.: Питер, 2002. – 192 с. 11. Андреева Н. Детектор лжи или Как обойти подводные кам -ни при собеседовании. – М.: Вершина, 2006. – 128 с. Андреева Н. На старт, внимание… резюме! – М.: Вершина, 2006. – 128 с. Бекман А. Самоменеджмент. Искусство овладения повседневностью / Пер. с нем. – Калуга: Духовное познание, 2002. – 152 с. Егоршин А.П. Управление персоналом. – Н. Новгород: НИМБ, 1997. Журавлев П.В., Карташов С.А., Маусов Н.К., Одегов Ю.Г. Технология управления персоналом. Настольная книга менеджера – М.: «Экзамен», 1999. – 576 с. Золотые ступени карьеры «Охота на работодателя». - М.: «Купечество», 2004. – 117 с. Имиджелогия. Как нравиться людям. – М.: Народное об­разование, 2002. Магура М.И. Поиск и отбор персонала. Настольная книга для предпринимателей, руководителей кадровых служб и менеджеров. – М: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1999. Мессмер М. Карьера для «чайников»: Пер с англ. – М: Издательский дом «Вильямс», 2006. – 352 с. Профессиональная карьера: ежегодный путеводитель по карьерной лестнице для менеджеров и специалистов : 2004-2005 / [авт.-сост.: П. Шура, А. Лобзенев, С. Кубышко]. – [М.: The Platzdarm Group. Империум Пресс, 2004]. – 192 с. – (Серия «ПровереноКоммерсантъ» / Изд. Дом «Коммерсантъ», Ассоц. менеджеров России). – Содерж.: Истории успеха 100 лучших карьеристов страны. Технологии построения карьеры. Инструменты карьерного роста. – ISBN 5-9622-0015-2. Трудовой кодекс Российской Федерации. – М.: Издатель­ство «Финпресс», 2002. – 224 с. Шанин В. Карьерные игры или психология делового общения. – М.: Книжный дом «Университет», 2001. Энциклопедия «Карьера»: Справочник / Под ред. В.В. Карезина. – М.: «РТВ-Медиа», 2005. – 256 с. Материалы журналов: «Компания», «Эксперт», «Секрет фирмы», «Управление персоналом» и др. 5.2. Методическое обеспечение дисциплины Проведение деловой игры «Поиск работы и трудоустройство» в рамках изучения дисциплины «Основы планирования карьеры» основывается на основных положениях следующих документов: Трудовой кодекс РФ; Региональная целевая программа «Содействие профессиональному становлению выпускников учреждений профессионального образования Кемеровской области на 2005-2010 годы», принятая Советом народных депутатов Кемеровской области 29.12.2004, утвержденная Законом губернатора Кемеровской области от 17.01.2005г. № 1-03; нормативные материалы, регулирующие рынок труда и трудовые отношения; Основы планирования карьеры: учебно-методический комплекс / О.Л.Табашникова. – Кемерово: КемИ (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ», 2007. 5.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины Материально-технические ресурсы Мультимедийный проектор для презентаций. Ноут-бук. Переносной экран. Видеокамера. Теле- и видеоаппаратура. Материалы СМИ, содержащие информацию о наличии вакансий (газеты «Работа», «С тобой» и др.). Карточки с заданиями для ролевой игры. Бумага для записей, фломастеры. Электронные ресурсы Гид молодого специалиста (периодическое издание, из­дается ЗАО «Издательский дом «Карьера-Пресс», roman@career.ru); Справочник карьериста 2004-2005. – М.: ЗАО «Бизнес Ньюс Медиа», 2005. – www.career-guide.vedomosti.ru; Центр кадровых технологий 21 век, www.cpt21.ru; http://career.vedomosti.ru; http://rabota.kuzbass.ru; http://www.sibsiu.ru; http://www.e-xecutive.ru/career; www.aline-p.ru; www.e-personal.ru; www..ru; www..ru; www..ru www.bankreferatov.ru; www.e-Graduate.ru; www.Headhanter.ru; www.manpower.ru; www.bestcons.ru; www.pariseuro.com; www.headsafari.ru; www.folium.boom.ru; www.job.informika.ru; www.list.ru; www.izh.ru; www.cszum.bmstu.ru; www.gaoordi.spb; http://www. gaoordi.spb. ru/law/pO00323.txt www-koi.ic.sci-nnov.ru; www.ijc.ru; www.pingwin.ru; www.szan.udmnet.ru. ГЛОССАРИЙ (словарь терминов по тематике дисциплины) Адаптация – процесс приспособления к новым условиям. Адаптация выпускников вуза к рынку труда – совокупность совместных действий вуза и его выпускников, обеспечивающая отсутствие серьезных проблем с трудоустройством и их профессиональную успешность. Факторы адаптации выпускников вузов к рынку труда: востребованность полученной профессии на рынке труда; престиж и статус вуза, в котором получено образо­вание; академический рейтинг выпускника; широта спектра профессиональной квалификации (или квалификаций) и подготовки в целом; реальное содержание подготовки; наличие опыта практической работы, в том числе по профилю специальности. Адаптация социальная (от лат. adaptatio – приспособление и socialis – общественный) – постоянный процесс активного приспособления инди­вида к условиям социальной среды. Адаптация социально-психологическая – это адаптация к коллек­тиву и его нормам, к руководству и коллегам, к экономическим услови­ям. Адаптация профессиональная – активное освоение профессии, ее тонкостей, специфики, необходимых навыков, приемов, способов при­нятия решений. Адаптация психофизиологическая – освоение условий труда, ре­жима работы и отдыха. Адаптивное поведение – это взаимодействие человека с другими людьми (социальным окружением), характеризующееся согласованием интересов, требований и ожиданий его участников. Безработица – социально-экономичес­кая ситуация, при которой часть активно­го, трудоспособного населения не может найти работу, которую эти люди способны выполнить. Безработица обусловлена пре­вышением количества людей, желающих найти работу, над количеством имеющих­ся рабочих мест, соответствующих профи­лю и квалификации претендентов на эти места. Безработными считаются трудоспо­собные граждане, ищущие работу, зареги­стрированные на бирже труда и не имею­щие реальной возможности получить работу в соответствии со своим образованием, про­филем, трудовыми навыками. В большин­стве стран современного мира наблюдается уровень безработицы, составляющий при­мерно 5% от общего числа занятых. При­нято выделять фрикционную, структур­ную, сезонную, циклическую, региональ­ную безработицу. Безработный – человек в трудоспособ­ном возрасте, умеющий и желающий ра­ботать, но не имеющий работы и трудово­го дохода по независящим от него причи­нам. Вакансия (от лат. vacans – пустующий) – наличие незанятого рабочего места, должности, на которую может быть принят новый работник. Должностная инструкция – организационно-правовой документ, определяющий круг прав и обязанностей сотрудника, регламентирующий его деятельность. Досье (от франц. dossier – дело) – совокупность документов, материалов, относящихся к какому-либо делу, вопросу, а также папка с такими материалами. Карьера – индивидуально осознанная позиция и поведение, связанные с накоплением и использованием возрастающего человеческого капитала на протяжении всей трудовой жизни человека; достижение человеком успехов в профессиональной дея­тельности или профессиональный рост; совокупность видов осознанной продуктивной деятельности на протяжении всей жизни человека. Карьерный тьютор (от англ. tutor - учитель, наставник) - в нашем понимании – не просто квалифицированный преподаватель, формально передающий студентам некую сумму знаний и представлений о будущей деятельности в рамках своей учебной дисциплины в объеме, предусмотренном государственным стандартом, а заинтересованный в их развитии специалист-настав-ник, состоявшийся профессионал, обладающий авторитетом в определенной сфере и реализующий собственные проекты. Карьерный тьютор активно содействует профессиональ­ному самоопределению и личностному росту студентов, ока­зывая им помощь в прохождении производственной и пред­дипломной практик, в выборе темы и проведении дипломного исследования, подготовке рекомендаций работодателю и т.д., вплоть до включения в собственные проекты. Карьерный тьюторинг включает следующие совместные действия студента и преподавателя: выбор темы дипломного проекта; определение программы стажи­ровки; персональные рекомендации при трудоустройстве; консалтинг по текущим проектам; включение в новые проекты; создание системы психологичес­кого и организационного сопрово­ждения карьеры будущего специ­алиста. Карьерограмма – инструмент управления карьерой, представляющий собой графическое и вербальное описание того, что должно происходить или происходит с людьми, на различных этапах карьеры. Карьерограмма состоит из двух частей: первая содержит перечень должностей, выстроенных в последовательную цепочку по восходящей линии, которыми работник может заниматься в течение всего своего карьерного жизненного пути, с указанием сроков занятия должностей в годах. Вторая часть включает характеристику видов обучения, повышения квалификации и т.д. с указанием видов учебных заведений. Сроки пребывания в той или иной должности необходимо увязывать со сроками обучения. Коммуникация – общение, передача информации от человека к че­ловеку – специфическая форма взаимодействия людей в процессе их по­знавательно-трудовой деятельности, осуществляющаяся главным обра­зом при помощи языка. Компетенции – предметные области, о которых индивид хо­рошо осведомлен и в которых он проявляет готовность к выполнению деятельности. Готовность отличается от способности, прежде всего, осмысленным желанием, искренним согласием выполнять данную деятельность в данных условиях, то есть обязательно включает аспекты мотивированности. Конкурентоспособность работника – свойство человеческого капитала, характеризующее степень удовлетворения рыночной потребности в труде. Конкуренция (позднелат. concurrentia < concurrere – сталкиваться) – соперничество, борьба за достижение наилучших результатов на каком-либо поприще, в каком-либо виде дея­тельности. Конкурс при приеме на работу – кадровое мероприятие, призванное сопоставить между собой кандидатов на работу в одной должности и соотнести эти качества с требованиями должности. Критерий – признак, на основе которого производится оценка, оп­ределение или классификация чего-либо, мерило оценки. Планирование – стадия процесса управления, на которой определяются цели деятельности, определяются необходимые ресурсы, осуществляется структурирование времени как основного ресурса. Планирование карьерного развития – особый вид практической деятельности индивида, состоящий в разработке стратегических решений, предусматривающих выдвижение таких целей, которые направлены на приобретение или формирование устойчивых конкурентных преимуществ и повышение его конкурентоспособности. Поиск работы – активная информационно-поисковая и коммуникативная деятельность по подбору наиболее под­ходящего варианта работы. «Поисковый» визит – посещение организации с целью поиска работы. Портфолио для карьерного продвижения – одна из современных технологий развития профессиональной карье­ры. Портфолио карьерного продвижения (ПКП) – пакет документов в бумажном и/или электронном варианте, кото­рый отражает все достижения студента (как академические – учебные, так и личные) и составлен в таком ключе, чтобы обеспечить эффективное взаимодействие с научными руко­водителями, преподавателями и кураторами в вузе в период обучения, а также с потенциальными работодателями. Презентация (от лат. praesentatio – представление, предъявление) - представление какого-либо продукта, фирмы, организации. Профессионал – человек, способный, в отличие от специалиста, решать не только узкие (по своей специальности) профессиональные за­дачи, но и сложные комплексные проблемы. Профессионально важные качества – индивидуальные психоло­гические и личностные особенности человека, способствующие успеш­ному освоению тех или иных видов деятельности. Профессиональное резюме – это одно- или двухстраничное изло­жение вашей «трудовой биографии», сведений о полученном образова­нии, а также квалификации и навыках, относящихся к работе, на кото­рую вы претендуете. Профессиональное самоопределение (ПС) – это самостоятельное и осознанное нахождение смысла вы­полняемой работы. Главный показатель ПС – осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей. ПС является важной характеристикой социальной зрелости личности, ее потребности в самореализации и самоактуализации. Профессия – род трудовой деятельности, занятий, требующий спе­циальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования. Профориентационное тестирование – совокупность процедур, позволяющих не только выявить профессиональные наклонности (профессиональную пригодность), но и уро­вень должностей, которые рекомендуется занимать данному человеку в силу его личностных качеств и способностей; содержат рекомендации по развитию тех или иных качеств и профессиональных навыков. Проведение профориентационного тестирования позволяет решить проблемы соответствия претендентов иско­мым должностям, предупредить возможные ошибки при вы­боре будущего места работы. Работа – процесс профессиональной деятельности. Работник – лицо, состоящее в трудовом отношении с работодате­лем на основании заключенного трудового договора и непосредственно выполняющее трудовую функцию. Работодатель – физическое либо юридическое лицо (организа­ция), заключающее трудовой договор с работником. Работоспособность – важнейшее социальное и физиологическое свойство человека выполнять конкретную работу в течение заданного времени на определенном уровне эффективности. Развитие карьеры – действия, направленные на повышение конкурентоспособности работника для достижения целей организации и личных целей в труде работника. Региональ­ная безработица – безработица, обусловленная состоянием экономики региона. Резюме – (фр. resum, от resumer - излагать вкратце) – предельно краткая и вместе с тем достаточно полная справка о том, что представляет собой кандидат на должность в профессиональном отношении и социальном аспекте. Изучение резюме является обязательной процедурой при подборе персонала на любую должность. Реклама – распространение сведений о ком-либо, о чём-либо с це­лью создания популярности. Рынок труда – взаимодействие спроса на труд и предложения труда, распределение ресурсов труда на основе рыночных сигналов (цен, заработной платы) и рыночных механизмов координации; сфера формирования спроса и предложения на ра­бочую силу. Самомаркетинг – 1) элемент «рыночной компетентности» любого специалиста, умение анализировать и прогнозировать ситуацию на рын­ке труда, конъюнктуру спроса и предложения по своей профессии и на основе этого, превращать свою «рабочую силу» в выгодный и ходовой товар; 2) организация рекламы самого себя на рынке труда с целью выгодной продажи своих знаний, умений и навыков. Самоменеджмент (персональный менеджмент) – целенаправленное и последовательное применение методов менеджмента в повседневной жизнедеятельности для того, чтобы наилучшим образом использовать свое время и собственные способности, сознательно управлять течением своей жизни, умело преодолевать внешние обстоятельства как в профессиональной сфере, так и в личной. Самоопределение – сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях. Самоорганизация – умение настроиться на деятельность и поддер­живать работоспособное состояние в течение длительного времени. Самооценка – это субъективное представление личности о себе, не­сущее отпечаток своеобразия её внутреннего психического мира: собст­венных ценностей, отношений, психических свойств, потенциальных возможностей и способностей. Самопрезентация – акт самовыражения и поведения, направлен­ный на то, чтобы создать благоприятное впечатление или впечатление, соответствующее чьим-либо идеалам. Самореклама – 1) доведение до сведения потенциальных работода­телей информации о ваших профессиональных желаниях, намерениях и достоинствах; 2) мероприятия, имеющие цель заявить о себе, привлечь внимание работодателей. Собеседование – 1) запланированный разговор, который имеет оп­ределенную цель и прогнозируемый результат; 2) специально организованная беседа на общественные, научные и т.п. темы; 3) этап технологии найма на работу, предполагающий непосредственное общение экспертов, представителей работодателя с кандидатом на должность для получения необходимых сведений не из документов, а непосредственно от него. При этом все дополнительные персональные данные добровольно сообщаются в ходе собеседования самим кандидатом на должность. В ходе собеседования выявляется пригодность соискателя на должность. Соискатель – кандидат, претендующий на получение конкретной должности. Социальные установки – убеждения, отношения людей. Способности – устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности. Спрос на труд – количество труда, которое работодатели желают использовать в данный период времени за определенную ставку заработной платы. Труд – целесообразная общественно-полезная деятельность человека, требующая умственных и физических усилий. Фрикционная безработица – безработица, вызванная постоянными изменениями в размещении ресурсов общества между видами и сферами производства товаров и услуг. Этот тип безработицы существует потому, что для того, чтобы найти новую работу и наняться, нужно время, иногда и для переезда и переобучения. Цель – это образ желаемого результата (вещи, состояния, положения, ситуации, в которых человек хотел бы оказаться), т.е. непосредственно осознаваемый результат, на ко­торый направлено действие по удовлетворению актуализированной потребности. Цель резюме – это результат, который хочет получить человек, на­писавший резюме. Приложение 1 Примерный перечень вопросов, задаваемых работодателем кандидату на вакантное место Каковы ваши личные цели и какие шаги вы предпримете, чтобы их достичь? Почему вы хотите работать именно в этой фирме, в этой должно­сти? Что вы считаете наиболее существенным достижением вашей жиз­ни в последние годы? Сколько часов в день вы можете энергично работать? Что вы знаете о нашей компании, как бы вы ее оценили? Можете ли вы быть требовательным к вашим подчиненным? Что вы думаете о клиентах? Из Вашего резюме следует, что у Вас практически отсутствует опыт работы? У других кандидатов в этом отношении есть большее преимущество перед Вами. Что Вы можете сказать по этому поводу? Кем Вы хотели стать, когда закончили школу? Что Вы считаете своими недостатками? Как Вы действуете в ситуации, когда не можете добиться цели, которую сами перед собой поставили? Какую заработную плату Вы ожидаете? Как Вы пришли к такому решению? Какой личностью Вы хотели бы стать через 10 лет? В документах, присланных Вам клиентом, есть существенная ошибка. Вам необходимо сообщить об этом клиенту, зная, что это довольно обидчивый и нервный человек. Как Вы это сообщите? Вы хороший руководитель? Почему Вы так считаете? Назовите три основных причины, по которым мы должны отдать Вам это место? Возникала ли в Вашей практике ситуация, когда Вы не находили общего языка со своим коллегами? Если да, то, как Вы выходили из этого положения? Какие из последних новостей Вас заинтересовали? Назовите пять основных характерис­тик, присущих типичному клиенту. Что лучше всего квалифицирует Вас как достойного кандидата на имеющуюся вакансию? Как бы Вы описали себя с помощью 3-5 прилагательных? Как скоро Вы начнете вносить существенный вклад в развитие организации? Как Вы поступите, если обнаружите, что коллега фальсифициру­ет записи отчетности, в том числе расходов? Назовите три ситуации, в которых вам не удалось добиться успе­ха, и обоснуйте причины. Какая вакансия из существующих для Вас наиболее интересна, по­чему? Как бы Вы структурировали или организовали работу вашего от­дела? Как бы Вы организовали первичные внутренние и внешние кана­лы коммуникации? Что бы Вы хотели сообщить о себе? Критиковали ли Вас за последние годы и если да, то почему? Какую зарплату Вы хотели бы получать? Как Вы поддерживаете уровень своей профессиональной компе­тентности? Какие Ваши самые сильные и слабые стороны? Каков Ваш потенциал для работы? Если мы Вас возьмем, то как долго вы хотите поработать в нашей компании? Вы предпочитаете работу индивидуальную или в команде? Участвуете ли Вы в общественной жизни и если да, то каким об­разом? Чем Вы гордитесь? Насколько Вы агрессивны, лояльны, терпимы? Что для Вас в жизни самое главное? Какими нравственными ценностями при принятии решений Вы руководствуетесь? У Вас есть проблемы с налоговой инспекцией? Являются ли для Вас деньги сильным стимулом? Приложение 2 Примерный перечень вопросов, задаваемых претендентом на вакантное место работодателю Какая заработная плата предусмотрена для данной должности? Повышаете ли Вы профессиональную квалификацию своих работников? Возможен ли карьерный рост? Предусмотрен ли обеденный перерыв? Какой отпуск предусмотрен в организации? Были ли в вашей организации случаи задержки заработной платы? Сколько дней в неделю я буду работать? Предоставляете ли Вы транспорт для деловых поездок? Оплачиваются ли телефонные разговоры делового характера по личному телефону. В каких условиях будет проходить моя работа? За выход на рабочее место в выходные и праздничные дни будут ли доплаты? Какой продолжительности испытательный срок? Какая заработная плата предусмотрена в испытательный срок? Что повлияет на Ваше решение по утверждению кандидатуры после окончания испытательного срока? Смогу ли я взять отпуск в удобное для меня время? Приложение 3 Матрица SWOT-анализа студента 5 курса специальности «Коммерция» (торговое дело) Рынок труда  Мои сильные и слабые стороны  Возможности: 1. Много знакомых, которые могут помочь с трудоустройством. 2. Наличие информации о вакансиях в СМИ. 3. Ежегодная «Ярмарка выпускников». 4. Сборник резюме «Профессиональный потенциал Кузбасса». 5. Курс «Основы планирования карьеры (ОПК)». Угрозы: 1. Высокая конкуренция. 2. Низкий уровень заработной платы. 3. Неудобный график работы. 4. Трудности при вхождении в новый коллектив. 5. Строгий начальник. Сильные стороны: 1. Целеустремленность. 2. Обучаемость. 3. Ответственность. Поле «СИВ» 1-1 Сообщить всем знакомым, что нужна работа по специальности. 1-2 Проанализировать газетные объявления о вакансиях. 1-3 Принять участие в очередной «Ярмарке выпускников». 1-4 Подготовить и разместить резюме в сборнике… и т.д. Поле «СИУ» 1-1 Использовать все каналы и средства для достижения цели… 2-2 Способность к обучению позволит рассчитывать на повышение зарплаты… 3-5 Ответственное отношение к работе сделает начальника менее строгим по отношению ко мне… и т.д. Слабые стороны: 1. Отсутствие опыта работы. 2. Отсутствие профессиональных навыков. 3. Вспыльчивый характер. Поле «СЛВ» 1-1 Найти место работы, где не требуется наличие опыта работы… 2-1 Найти работу, не требующую наличия профессиональных навыков… 3-5 Изучить приемы уп-равления эмоциями в курсе «ОПК»… т.д. Поле «СЛУ» 1-2 Согласиться на первых порах на невысокую зарплату… 2-3 Смириться с неудобным графиком работы… 3-4 Сформировать у себя навыки управления эмоциями… и т.д. П риложение 4 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КЕМЕРОВСКИЙ ИНСТИТУТ (филиал) ПОРТФОЛИО Петровой Ирины Алексеевны Приложение 5 Содержание Резюме 3 Пройденные учебные курсы по основной деятельности и связанные с ней области знаний 4 Список выполненных работ 5 Список достижений 6 Список внеучебных мероприятий, где на практике проявляются навыки лидерства, и должностей 7 Дополнительное образование 8 Карьерный потенциал и готовность к карьере 9 Рекомендации 10

Похожие:

	Программа итогового междисциплинарного экзамена Специальность 080301... Коммерция (торговое дело) №203 мжд/сп от 23 марта 2000 г и в соответствии с рабочим учебным планом по специальности 080301 Коммерция...		Биржевое дело учебно-методический комплекс Специальности: 080301... Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Биржевое дело» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва 2007 Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая логистика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс дисциплины Мировая экономика и международные... «Мировая экономика и международные экономические отношения» по специальности 080301 (351300) Коммерция (торговое дело) / Сост. Е....
	Учебник Рекомендовано Государственным университетом управления для... Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301...		Моделирование содержания воспитательной работы в высшем учебном заведении Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301...
	Маркетинг рабочей силы Методические указания и задания контрольной работы по дисциплине для студентов специальностей 080301 – Коммерция (торговое дело);...		Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080102 Мировая экономика;... Учебно-методический комплекс «Организация и техника внешнеторговых операций» составлен в соответствии с требованиями примерной программы...
	Интернет-экзамен в сфере профессионального образования Методические указания и задания контрольной работы по дисциплине для студентов специальностей 080301 – Коммерция (торговое дело);...		Московский государственный технический университет Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301...
	М 01. Современные проблемы науки и образования Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301...		Программа дисциплины «Экономическая теория» для аспирантов научной специальности Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301...
	Методические указания по выполнению контрольных работ общие положения... Методические указания и задания контрольной работы по дисциплине для студентов специальностей 080301 – Коммерция (торговое дело);...		Классный час на тему: «Они были первыми» Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301...
	Новое понимание человека в философии и эстетике романтиков Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301...		Понятие, сущность и значение международного права в современных условиях Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301...