Семакин И. Г. Информатика и икт: учебник для 8 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. 4-е изд

В результате обучения по программе учащиеся 8-9 классов:
знают/понимают

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
умеют

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Дополнительная литература для учителя

1. 
   Методика преподавания информатики. (Учебное пособие) Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. (2001, 624с.)
   
2. 
   Методическое пособие. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. Семакин И.Г и др.
   
3. 
   Персональный компьютер для школьников: учебный курс. Кривич Е.Я. (2007, 2-е изд., 544с.)
   
4. 
   Построение тестовых заданий по информатике. Методическое пособие. Самылкина Н.Н. (2003, 176с.)
   
5. 
   Преподавание базового курса информатике в средней школе. Методическое пособие. ( 7-9кл.) Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.
   
6. 
   Основы операционных систем. Курс лекций. Карпов В.Е., Коньков К.А. (2005, 536с.)
   
7. 
   Языки программирования. (Учебное пособие) Голицына О.Л., Партыка Т.Л., Попов И.И. (2008, 400с.)
   

Интернет-источники:

• 
  http://school-collection.edu.ru/
  
• 
  intuit.ru
  

● teormin.ifmo.ru

● alglib.sources.ru

● algolist.manual.ru

● pmi.ulstu.ru

● ispu.ru
Дополнительная литература для учащихся

1. 
   1700 заданий по Microsoft Excel. Златопольский Д.М.
   
2. 
   Информатика и компьютерные технологии. Основные термины. Толковый словарь. Фридланд А.Я. и др. (2003, 3-е изд., 272с.)
   
3. 
   Информатика: Лабораторный практикум. Создание простых текстовых документов в текстовом редакторе Microsoft Word 2000.
   
4. 
   Информатика. Энциклопедия для детей. Том 22. (2007, 618с.)
   
5. 
   Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. Панкратова Л.П., Челак Е.Н.
   
6. 
   Паскаль для школьников. Ушаков Д.М., Юркова Т.А. (2010, 256с.)
   
7. 
   C# для школьников. Дрейер М. (2010, 128с.)
   
8. 
   Самоучитель. 500 типичных проблем и их решений при работе на ПК. Бардиян Д. В. (2009, 416с.)
   
9. 
   Сборник задач по программированию. ( 7-11кл.) Златопольский Д.М.
   
10. 
    Школьная информатика. Экзаменационные вопросы и ответы. Радченко Н.П., Козлов О.А. (2001, 160с.)
    
11. 
    Архитектура компьютера. Таненбаум Э.С. (2007, 844с.)
    

http://pouchu.ru/

ПОУЧУ.РУ – Новый образовательный сайт