Примерная тематика курсовых работ.
Студенческая молодежь и современная система обучения.
Проблемы трудоустройства выпускников ВУЗов.
Структура взаимоотношений в студенческой группе.
Досуг студента.
Студент и спорт.
Политические взгляды современной молодежи.
Молодая студенческая семья.
Музыкальные вкусы студенческой молодежи.
Молодежь и наркотики.
Неформальные молодежные объединения: причины возникновения и структура ценностей.
Социально-психологические проблемы адаптации первокурсников в ВУЗе.
Бюджет времени студента.
Проблемы организации и развития общественных молодежных организаций.
Изучение общественного мнения по проблемам развития города (района).
Исследование причин девиаций в молодежной среде.
Проблемы взаимоотношений представителей разных поколений.
Ценностные ориентации современной молодежи.
Исследование структуры аудитории молодежных СМИ.
Молодежь и религия.
Программа исследования экономического поведения наемного работника в коммерческой фирме.
Контрактная система найма работников. Мнение руководителей и подчиненных.
Структура взаимоотношений в коммерческой организации.
Исследование имиджа товарной марки на потребительском рынке.
Изучение имиджа политического деятеля в зависимости от структуры электората.
Опрос общественного мнения по вопросам политических предпочтений.
Общественное мнение о причинах межнациональных конфликтов в России.
Перспективы развития малого бизнеса глазами молодежи.
Контент-анализ рекламных объявлений в прессе.
Социометрический опрос « Социально-психологический климат в организации».
Руководитель фирмы глазами подчиненных.
Социальные проблемы коллектива организации.
Социально-экономический портрет современного студента.
Проблемы безработицы молодых специалистов.
Особенности досуга молодежи в «малых» городах
Виртуальное общение молодежи в социальных сетях.
Требования работодателей на рынке труда молодежи.
Мотивы поступления абитуриентов в ВУЗы и проблемы выбора специальности.
Аспекты изучения конфликтов в профессиональной группе.
Особенности пожилого человека в семье и обществе: статусная позиция и ролевые характеристики.
Стереотипы читательских предпочтений: социологический анализ.
Посетители видео проката как отдельная потребительская группа: социологический анализ.
Качество работы дошкольных образовательных учреждений в оценках жителей
Представления населения о рекламе.
Качество медицинского обслуживания в оценках населения
Отношение молодых людей, прошедших срочную службу в армии к службе по контракту.
Социальная значимость занятий экстремальным спортом.
Особенности профессии социолога: трудовые ориентации при первичном вхождении на рынок труда.
Система ценностей и приоритетов подростков, оставшихся без попечения родителей.
Исследование отношения студенческой молодежи к проблеме применения смертной казни.
Жизнедеятельность семей, воспитывающих детей с нарушением развития: внутрисемейные отношения.
Взаимоотношение отцов и детей после развода.
Образ авторитетного преподавателя в представлении студентов.
Девиантное поведение в подростковой среде.
Бабушка в семье: ситуация прародительства и особенности повседневной жизни.
16. Методические указания по изучению дисциплины
Учебная дисциплина Методология и методика социологического исследования является базовым курсом для студентов-бакалавров специальности «040100.62 Социология». Становление специалиста социолога невозможно без усвоения основ данного курса. В результате освоения курса бакалавр должен научиться уверенно ориентироваться в основных понятиях данной дисциплины и хорошо понимать, как проводятся социологические исследования, какие методы могут применяться в них, чем обуславливается и как можно оценить достоверность полученных в исследовании результатов. Особенностью курса является то, что осваиваемые студентами знания являются для них не только теоретическими, но должны активно применяться в их практической деятельности при самостоятельном проведении социологических исследований или при участии в них: на производственных практиках, при написании курсовой и выпускной квалификационной работы.
Изучение студентами дисциплины предусматривает проведение лекционных и практических занятий под руководством преподавателя, а также самостоятельное освоение дополнительного материала (дополнительной литературы) при подготовке к практическим занятиям и экзамену.
Дидактическое назначение лекции заключается в том, чтобы ввести студентов в науку, ознакомить с ее основными категориями, закономерностями изучаемой дисциплины и ее методическими основами. Тем самым определяются содержание и характер всей дальнейшей работы студента. При посещении лекционных занятий студентам важно записывать ключевые положения изучаемой темы, пояснения к основным понятиям и примеры, помогающие адекватному раскрытию их содержания. Во время лекций бакалаврам следует занимать активную позицию: задавать дополнительные вопросы на понимание темы, участвовать в дискуссиях, организуемых преподавателем, отвечать на его вопросы.
При проведении семинарских занятий студенту важно добиться не простого заучивания материала, а его осмысление и понимание. Это возможно только при активном участии самих студентов в процессе обучения. Существенную помощь студентам здесь окажут приведённые в конце каждой темы контрольные вопросы, а также задания для их самостоятельной работы.
Практические занятия должны помочь изучению лекционного материала: углубить его, расширить, связать теорию с практикой, выработать у студентов самостоятельный подход к оценке социальных явлений и подходов к их социологическому изучению. При подготовке к практическим занятиям необходимо обязательно выполнить предусмотренное планом задание (по указанию преподавателя), т.е. необходимо оформить (написать) в тетради по данной дисциплине краткие тезисы или развернутый план по вопросам рассматриваемой темы занятия. В процессе коллективного обсуждения внести поправки и дополнения. При работах в группах следует занимать активную позицию в обсуждениях, решая те проблемные вопросы, которые задал преподаватель.
Самостоятельная работа является главной формой приобретения знаний по изучению тематики курса с учетом рекомендаций преподавателя. Уровень и результаты самостоятельной работы студентов проверяются на практических занятиях, в индивидуальных беседах и в последующем на экзамене. Поэтому при подготовке к практическим занятиям следует не только опираться на рекомендованную литературу и литературу, кото рую вы сами сочтете полезной, но и использовать информацию из пе риодической печати, передач радио и телевидения и т.д.
Систематической формой контроля успешности освоения дисциплины студентами-бакалаврами являются их ответы на семинарских занятиях и выполненные задания – на практических. Кроме того контроль усвоения знаний в каждом семестре проводится по результатам выполнения тестовых заданий.
Итоговыми формами проверки знаний выступают зачет (в 3 семестре) и экзамен (в 4 семестре). В данном учебно-методическом комплексе приведён примерный вариант вопросов к зачету и экзамену. Преподаватель может вносить в него уточнения (окончательный список вопросов к экзамену утверждается на заседании кафедры).
Первый раздел дисциплины закладывает основы знания методологических основ социологического исследования. Все его темы являются очень важными для профессионального образования бакалавров:
при ознакомлении с видами социологических исследований важно, чтобы у студентов сложилось четкое представление о каждом из них, об их характерных особенностях;
при изучении программы исследования бакалаврам важно запомнить все структурные элементы программы и понять характерные особенности, процедуру и способы разработки каждого из них, научиться составлять программу для конкретного социологического исследования, чтобы можно было пользоваться этими знаниями при проведении самостоятельных исследований в рамках курсовых и выпускных квалификационных работ;
при освоении выборочного метода исследования бакалаврам, прежде всего, следует научиться различать случайные и неслучайные методы отбора, знать разновидности этих методов и процедуру их реализации, понимать источники случайных и систематических ошибок выборки и уметь находить пути их уменьшения, уметь спроектировать выборку для конкретного следования и рассчитать ее объем, понимать, чем обуславливается точность и достоверность результатов исследовании и каковы способы их повышения.
При изучении второго раздела дисциплины важно уяснить и усвоить методические особенности выполнения каждого из изучаемых методов социологического исследования, сферу их применения (решаемые с их помощью задачи), их преимущества и недостатки.
В третьем разделе дисциплины особое внимание следует обратить на усвоение методологических и методических особенностей количественной и качественной стратегий исследования. Важно развести эти стратегии по теоретическим основаниям, по особенностям понимания в них социальной реальности, по решаемым задачам, по фокусу исследовательского интереса, по методическим особенностям применяемых методов исследования, по способам анализа полученных данных и представлению результатов. Бакалаврам следует научиться грамотно выбирать стратегию исследования в соответствии с решаемыми задачами.
В целом по курсу студентам-бакалаврам следует обратить особое внимание на усвоение основных понятий по всем разделам дисциплины «Методология и методика социологического исследования», т.к. владение этими понятиями является важным показателем профессиональной грамотности социолога. Поэтому, несмотря на то, что данный учебно-методический комплекс включает в себя словарь терминов, студентам рекомендуется завести свой словарь (алфавитный или тематический).
17. Содержательный компонент теоретического материала
|
