Вестник балтийской Педагогической Академии

Скачать 2.58 Mb.

Название	Вестник балтийской Педагогической Академии
страница	14/23
Дата публикации	26.11.2014
Размер	2.58 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 23

М.В. Николаев

Спортивная деятельность является одним из видов профессиональной деятельности, где спортсмен может проявлять собственную индивидуальность и достигать необходимого (максимально возможного) результата. Таким образом, для получения удовлетворенности от деятельности человек должен самореализовываться, с одной стороны, с другой – в деятельности индивидуальные особенности интегрируются в целостную индивидуальность, и при наличии положительных мотивов формируется индивидуальный стиль деятельности. Каждый спортсмен высокого уровня имеет свой неповторимый почерк, представляющий собой одну из форм адаптации своих особенностей к условиям деятельности. Следовательно, индивидуальный стиль деятельности определяет эффективность деятельности и удовлетворенность деятельностью, обеспечивает подкрепление и способствует надежности. Правда, это возможно лишь при условии целостности, интегрированности личности.

Стили спортивной деятельности в свою очередь могут подразделяться на подготовительные и исполнительские.¹ Исполнительские (тактические) стили подразделяют на равномерные и взрывные; атакующие, контратакующие, защитные и комбинационные; с ориентацией на силу или выносливость, скорость или точность. Соответствующий стиль формируется под воздействием двух факторов – желания и целесообразности, а влияние типологических особенностей носит не прямой, а опосредованный характер. Желание определяется склонностями, а целесообразность — самооценкой имеющихся возможностей. Таким образом, использование своего стиля, его создание и совершенствование является первичной задачей при занятии спортом, и только после его освоения можно переходить к освоению других стилей в рамках универсализации.

В.Л. Марищук и Л.К. Серова выделяют три типа соотношения между выбранным стилем деятельности и его эффективностью:²

Когда стиль выбирается по склонности, но вопреки требованиям деятельности. В этом случае эффективность может быть низкой.
Когда стиль выбирается осмысленно с учетом ситуации и требований деятельности. В этом случае стиль отражает приспособление человека к деятельности, и эффективность может быть высокой, но человек может испытывать чувство дискомфорта до тех пор, пока не привыкнет к нему. В период дискомфорта надежность снижается.
Когда стиль выбирается по склонности и не вступает в противоречие с ситуацией и требованием деятельности. Это наиболее оптимальный случай, способствующий повышению надежности. Кроме того, каждый стиль характеризуется большей или меньшей надежностью. Например, атакующий стиль более надежен, чем контратакующий или защитный.³ Умение же использовать несколько стилей, на что направлена универсализация спортсмена, ведет к повышению надежности.

Следует подчеркнуть, что тактический стиль гораздо вариативнее, поэтому целесообразные приемы распределения психофизических возможностей (ресурсов) спортсменов в ходе соревнований направлены на победу,⁴ а универсальность подготовки в совокупности с наличием индивидуального стиля будут являться важнейшим фактором и эффективности спортивной деятельности, и надежности. Фазовый характер тактических действий является результатом творческой (аналитико-синтезаторской) деятельности спортсмена,⁵ отражающей уровень сформированности функциональной надежности, учета информационных потоков с преимущественным их господством, что определяет дальнейший режим поведения спортсмена. В связи с этим изучают функциональное состояние элементов, способных воспринимать информацию, которая поступает извне, и элементов, выдающих сигналы во внешний мир; выясняют внешний и внутренний алгоритм деятельности функциональной системы.⁶ Таким образом, фазовый характер включает в себя три операции:⁵

восприятие и анализ соревновательной ситуации, обусловленные объемом «поля» зрения, зрительно-моторными реакциями, технико-тактическими навыками, качеством мыслительных процессов, знаниями и опытом спортсменов. Их комплексная реализация обеспечивает формирование предпосылок к адекватному восприятию деталей общей соревновательной ситуации и последующего анализа;
мысленное решение тактической задачи, предусматривающее анализ ситуации и выбор оптимального тактического варианта в минимальный промежуток времени;
осуществление двигательных действий при оптимальной реализации спортивно-технических навыков, двигательных качеств и психомоторных способностей.

Оперативная коррекция тактических действий осуществляется в соответствии с требованиями принципа «опережающего отражения». Дифференцированная информация, выполняя функции обратной связи, является пусковым сигналом к самокоррекции и накоплению соревновательного опыта, тем самым, обеспечивая эффективность тактических действий и стабильность высоких результатов в условиях соревновательной деятельности.

Отличительные особенности соревновательной деятельности подчеркивают ее специфичность в экстремальности самой деятельности, в борьбе за высший результат с проявлением всего арсенала личностных качеств, в слиянии субъекта деятельности и объекта, обусловливая разницу в подходах к надежности в спортивной психологии и психологии труда. Основными проблемами общей теории надежности являются:

соотношение надежности, качества и эффективности и выделение на этой основе критериев надежности;
определение оптимальных и экстремальных условий деятельности;
учет отказов и их причин;
вопросы количественной оценки надежности в рамках макроподхода;
выявление и учет факторов надежности человека, к которым следует отнести совершенство оборудования, степень профессиональной компетентности, уровень напряженности, использование индивидуального стиля деятельности, а также личностный фактор.
определение некоторых характеристик надежности оператора, например, долговременной выносливости, монотонофильного комплекса, помехоустойчивости и т.д.
обеспечение и контроль надежности, главным образом, посредством учета факторов надежности на этапах отбора, обучения и функционирования.

Надежность в спорте имеет два критерия: эффективность и стабильность высоких результатов. Опыт показывает, что неспособность спортсмена держаться на уровне своего личного рекорда в каждом соревновании является правилом, а не исключением. Вместо эффективности в спорте, как правило, используют понятие результативность, которая состоит из отдельных спортивных результатов, показанных спортсменом в его деятельности. Результативность и эффективность характеризуют надежность с количественной стороны. Выделяют следующие количественные показатели успешности:

Уровень соревновательной результативности, т.е. личный рекорд, соотнесенный с квалификационной сеткой и рекордами разного ранга;
Соревновательная результативность по отношению к результатам, показанным на тренировке;
Стабильность соревновательной результативности;
Результативность по отношению к рангу соревнований;
Результативность начала соревновательного сезона по отношению к его окончанию;
Конкретный соревновательный результат, взятый по отношению к результатам соперников;
Конкретный соревновательный результат, взятый по отношению к личному рекорду.

Это внешние характеристики деятельности, которые помогают тренеру индивидуализировать планирование спортивной деятельности для конкретного спортсмена. Знание внутренних характеристик успешности позволяет проводить более точное и эффективное планирование строго детерминированным способом, с большей надежностью. Кроме того, эти показатели можно использовать и для оценки надежности деятельности.

Оптимальные условия создаются за счет учета внешних факторов сложности, которые, преломляясь через внутренние особенности, определяют оценку трудности деятельности и, соответственно, уровень психического напряжения. Основные моменты, которые влияют на динамику психического напряжения в предсоревновательных и соревновательных ситуациях, можно отобразить в следующей последовательности, предложенной Г.Д. Горбуновым (1988):⁷

Абсолютная значимость соревнований, которая определяется соотношением цели и уровня квалификации. Квалификация спортсмена определяется его личным рекордом, соотнесенным с квалификационной сеткой и рекордами разного ранга. Чем выше цель и ниже уровень подготовленности, тем сильнее должно быть предстартовое возбуждение. Относительная значимость соревнований определяется факторами масштаба соревнований и квалификацией самого спортсмена. Как правило, чем выше масштаб соревнований, тем выше значимость, но иногда, при низких шансах на успех, отобраться на олимпиаду, чемпионат мира и т.д. важнее, чем впоследствии выступать в них.
Состав участников. Как правило, чем сильнее соперники, тем выше требования к наличию конкретной информации о них.
Организация соревнований: судейство, регламент, зрители и т.д. Их влияние на спортсмена определяется индивидуально-психологическими условиями и опытом.
Факторы обитаемости, т.е. климатические, метеорологические и другие условия различных климатических зон. Учет факторов обитаемости основан на знании физиологических механизмов их воздействия на организм.

Факторы обитания и деятельности, воздействие которых выходит за диапазон оптимальности, вызывают различные защитные реакции организма: во-первых, параэкстремальные факторы, граничащие с диапазоном экстремальности (как правило, они свойственны тренировкам); во-вторых, экстремальные факторы характеризуют соревнования; в-третьих, паратерминальные – непереносимые, угрожающие факторы – в спорте встречаются достаточно редко.² Экстремальные и паратерминальные условия являются факторами возникновения стресса. Именно в состоянии стресса при мобилизации скрытых функциональных резервов организма возможно достижение наивысших результатов. Это происходит при эвстрессе. Однако у спортсмена может произойти не эвстресс, а дистресс, когда наступает уровень перенапряжения и все показатели деятельности падают.

Уровень психического напряжения является одним из главных факторов, обеспечивающих продуктивность деятельности человека за счет активизации тех психических процессов, которые играют доминирующую роль в выполнении деятельности, и интегральным показателем актуального психического состояния. Предложенная градация А.В. Родонова (2001) актуальных психических состояний, которые классифицируются по признакам времени и содержания,⁸ отражает все разнообразие специфики психического напряжения:

Долгосрочные предстартовые состояния – возникающие с того момента, когда спортсмен в процессе подготовки начинает конкретно осознавать, что предстоит ему совершить с выходом на старт. Их содержание определяется характером тренировочной деятельности, а динамика – процессом приобретения спортивной формы.
Краткосрочные предстартовые состояния – возникающие сразу после окончания последней тренировки перед соревнованием; их содержание определяется процессом ожидания, а динамика – представлениями спортсмена об уровне своей тренированности и «калькуляцией» предстоящего хода борьбы. Здесь главной проблемой является психологически обоснованная организация досуга.
Стартовые – возникающие с переходом спортсмена к месту соревнований; их содержание определяется непосредственной предсоревновательной подготовкой, динамика обусловлена контактами с соперниками до начала соревнований.
Соревновательные – протекающие во время соревнований; их содержание определяется самой деятельностью, а динамика – динамикой соревновательных ситуации.
Послесоревновательные — их содержание определяется оценкой спортсменом итогов соревнования, а динамика – ходом процесса психического восстановления.

По параметру уровня психического напряжения состояния, возникающие в спортивной деятельности, можно разделить на:

состояние безразличия;
состояние самоуспокоенности;
состояние спокойной уверенности;
состояние боевой готовности;
состояние лихорадки;
состояние апатии.^7,9,10

Уровень напряжения возрастает от состояния безразличия до состояния лихорадки, при котором уже наблюдается дисгармония функциональных систем организма, обеспечивающих деятельность. Состояние апатии представляет собой уже резкое снижение психического напряжения, как правило, вследствие острого перенапряжения в предсоревновательной ситуации. Оптимальными состояниями, когда высока надежность, т.е. вероятность показать высокую результативность, являются состояния спокойной уверенности и боевой готовности. В первых двух состояниях напряжение недостаточно, а в случае лихорадки чрезмерно, для соответствующей организации функциональных систем надежность снижена, но достижение высокого результата не исключается. В состоянии апатии, возникающего вследствие охранительного торможения, достижение высокого результата невозможно, надежность, как вероятность показать высокий результат, равна нулю.

Выделяют следующие психические напряжения:^11,12

Интеллектуальное напряжение возникает вследствие частого обращения к интеллектуальным процессам при формировании плана действий из-за повышенной плотности потока проблемных ситуации.
Сенсорное напряжение возникает в результате неоптимальных условий деятельности сенсорных и перцептивных систем из-за затруднений в восприятии необходимой информации.
Монотония вызывается однообразием выполняемых действий, невозможностью переключения внимания, повышенными требованиями к концентрации и устойчивости внимания.
Политония – напряжение, вызванное необходимостью частого переключения внимания в частых и неожиданных направлениях.
Физическое напряжение вызывается повышенной нагрузкой на двигательный аппарат.
Эмоциональное напряжение вызывается конфликтными условиями, повышенной вероятностью возникновения «аварийной» ситуации, неожиданностью либо длительным напряжением предыдущих видов.
Напряжение ожидания вызывается необходимостью поддержания готовности рабочих функций в условиях отсутствия деятельности.
Мотивационное напряжение связано с борьбой мотивов и выбором критериев для принятия решения.
Утомление связано с временным снижением работоспособности, вызванным длительной работой.

Уровень напряжения определяется сложностью деятельности и характеристиками человека, а вид – содержанием и протеканием деятельности.

В свою очередь спортивную деятельность можно разделить на подготовительно-тренировочную и соревновательную. Целью тренировок будет являться, таким образом, совершенствование и развитие факторов успешности технической, тактической, физической и психологической подготовленности, оптимальное подведение спортсмена к соревнованию за счет последовательного формирования тренированности, спортивной формы и готовности. При этом спортивная подготовка составляет:^5,12

Физическую (функциональную) подготовку – процесс, направленный на совершенствование физических качеств и достижение максимального спортивного результата.
Техническую подготовку – процесс, направленный на совершенствование качества и повышение надежности управления движениями по параметрам пространства, времени и интенсивности прилагаемых усилии.
Тактическую подготовку; подразумевает, во-первых, совершенствование рациональных приемов решения задач, возникающих в процессе соревнования и, во-вторых, развитие специальных способностей, определяющих эффективность решения этих задач.
Психологическую подготовку, которая состоит из общей психологической подготовки, направленной на развитие психологических качеств и умений, которые обеспечивают состояние готовности, и специальной психологической подготовки к конкретному соревнованию, направленной на формирование у спортсмена готовности к этому соревнованию.

Таким же образом можно разбить подготовленность на четыре компонента, отражающих уровень подготовки. Подготовленность относится к классу психических свойств и представляет собой комплекс приобретенных в спортивной деятельности психологических качеств. Тренированность, спортивная форма и готовность относятся к классу состояний, различающихся по длительности.

Понятие тренированности тесно связано с работоспособностью и функциональными состояниями ЦНС и определяется как результат целостной приспособительной реакции организма и психики спортсмена в ответ на воздействие конкретного тренировочного этапа, перманентно повышающий его работоспособность, и подразделяется на общую и специфическую. Общая тренированность, которая состоит в повышении ОФП, закрепляясь, становится компонентом общей физической подготовленности, и специальная, становящаяся компонентом специальной физической подготовленности.

Когда к согласованной работоспособности добавляется желание соревноваться, сильное напряжение и эмоциональный подъем, говорят о наступлении состояния спортивной формы,⁸ при котором организм для выполнения того же упражнения дает большую реакцию вегетативной сферы. Состояние спортивной формы является частным случаем тренированности, в нем доминируют специфические изменения организма и психики, которые заключаются во временном повышении резервных возможностей спортсмена (не более месяца). При закреплении эти свойства входят в состав специальной подготовленности.

Состояние готовности является целостной предстартовой реакцией организма и психики, способствующей эффективной реализации подготовленности и предшествующего состояния спортивной формы спортсмена. Среди компонентов готовности выделяют мотивационный, ориентационный (знания и представления об условиях соревнования и требованиях к личности), операциональный (владение способами деятельности, знаниями, умениями, навыками и мыслительными операциями), волевой (самоконтроль, самомобилизация и управление действиями) и самооценочный компоненты, где субъективной оценке вероятности достижения цели, силе потребности в достижении цели и уровне эмоционального возбуждения отводится особая роль. Поэтому значение готовности определяется в мобилизации потенциальных возможностей, а спортивной формы – в увеличении резервных возможностей организма.

Г.Б. Суворов доказывает, что эти факторы (подготовленность, тренированность, спортивная форма и готовность) являются самостоятельными факторами успешности спортивной деятельности и только наличие всех четырех гарантирует успешность выступления.¹³

Надежность – понятие, более узкое, чем эффективность, и включает еще и компонент стабильности. Рассматривая факторы успешности, можно заметить, что в процессе подготовки спортсмен приобретает сначала состояние тренированности, затем спортивной формы и, наконец, готовности. То есть, в процессе подготовки происходит стабилизация и закрепление перманентных, текущих и оперативных функциональных состояний, что ведет к повышению функциональной надежности. Однако данные факторы успешности не следует рассматривать как факторы надежности.

Соревновательная деятельность подразумевает под собой регулярное выступление спортсменов на соревнованиях, которые подразделяются на тренировочные, подводящие и основные. Главной целью соревнований является победа, высшее достижение. Для тренировочных и подводящих соревнований еще одной, не менее важной целью является совершенствование мастерства, которое состоит из технической, тактической подготовленности. Тактическое мастерство определяет образно-концептуальную модель, т.е. информационные средства; техническое мастерство – материальные средства, физическая подготовленность, основой которой является закрепившееся состояние общей тренированности, - энергетические (активационные) средства. Эти данные окончательно разъясняют схему возникновения психического напряжения в соревнованиях с учетом сложностей соревновательной деятельности.¹⁴

Если считать тренировочные и подводящие соревнования частью учебно-тренировочного процесса, то критерием эффективности соревнований следует считать, разумеется, результат, а критерием успешности тренировок – степень совершенствования мастерства и степень подготовки к конкретному соревнованию.

Таким образом, критерием надежности соревновательной деятельности является стабильность результативности, а критерием надежности тренировочной деятельности – стабильность совершенствования подготовленности и стабильность хорошей подготовки к конкретным соревнованиям в течение определенного периода. Поскольку подготовленность является основой и надежности, и эффективности, следует считать, что соревновательная надежность закладывается и формируется в тренировках и определяется качеством и надежностью тренировочного процесса, но не только им.

Профессиональная деятельность спортсменов является частью всей жизнедеятельности и обусловлена ею. В спорте влияние жизнедеятельности определяется уровнем нервно-психической свежести. Известно, что если спортсмен неудачно выступает на следующий день после соревнований, то причиной этого является недостаточное восстановление нервно-психической свежести или затраченной энергии, поэтому большую роль в эффективности спортивной деятельности играет восстановление, которое следует выделять как тренировочную и соревновательную деятельность в спорте. К примеру, Гретцки, Джордан, Виалли проводят тренировки повышенной интенсивности на велотренажерах после напряженных игр. Вообще, как только процесс работы прекращается, наступает пауза, в которой включаются другие механизмы регуляции поведения, определяющие ход психического восстановления. Значимость хорошего восстановления в спорте давно уже ни у кого не вызывает сомнения, и перед тренером всегда стояли вопросы организации и контроля досуга, социальных отношений, режима труда и отдыха. И поэтому деятельность по восстановлению необходимо ставить в один ряд с тренировочной и соревновательной деятельностью, поскольку ее влияние на успешность спортивной деятельности в целом не меньше.¹⁵

Выделяют следующие функции восстановления:

Текущее восстановление – развертывающееся в условиях мышечной работы;
Послерабочее восстановление – срочное, при котором восстановительные процессы наиболее интенсивны, зависят от характера нагрузок и функционального состояния; может затягиваться на часы и даже на дни после работы;
Предрабочее изменение анаболизма – это аналог оперативного покоя, промежуточное состояние между анаболическим покоем и рабочим состоянием;

Иногда может наступить супервосстановление, когда компенсация затраченных сил превышает затраты и создает возможность оптимального проявления важнейших функций. Большое значение для восстановления имеет активный отдых, поэтому грамотная организация свободного времени спортсмена является лучшим средством восстановления, разумеется, если утомление не достигло уровня перетренированности и переутомления.¹⁶ Таким образом, критерием восстановления является стабильно высокая компенсация затраченных сил.

В результате, надежность спортсмена состоит из трех компонентов – соревновательной, тренировочной и восстановительной надежности, а объективной характеристикой надежности спортсмена является надежность спортивной деятельности, которую можно подразделить на надежность соревновательной, тренировочной и восстановительной деятельности.

Однако соревновательная надежность формируется в процессе подготовки (тренировочных занятий) и восстановления и, возможно, является функцией этих двух переменных. Поэтому тренировочную и восстановительную надежность следует считать факторами надежности соревновательной деятельности, а критерий соревновательной надежности (стабильность результативности) – основным объективным показателем надежности спортсмена и критерием надежности спортивной деятельности.

Литература

¹ Ильин Е.Л. Психология спорта / Е.Л. Ильин, Ю.Я. Киселев, В.К. Сафонов. – Л.: ЛГУ, 1989.

² Марищук В.Л. Информационные аспекты управления спортсменом / В.Л. Марищук, Л.К. Серова. – М.: Физкультура и спорт, 1984.

³ Дьячков В.М. Проблемы технического мастерства как фактора надежности деятельности спортсмена / В.М. Дьячков, Н.А. Худадов // Психологические факторы надежности деятельности спортсмена. – М.: ВНИИФК, 1977. – Вып.1.

⁴ Войнар Ю. Теория спорта – методология программирования / Ю. Войнар, С. Бойченко, В. Барташ. – Минск, 2001.

⁵ Григорьев В.И. Олимпийское образование студентов: теория, методика, практика / В.И. Григорьев, С.В. Малинина. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2002.

⁶ Давиденко Д.Н. Психофизиологические основы функциональных состояний / Д.Н. Давиденко, В.И. Григорьев. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2005.

⁷Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта / Г.Д. Горбунов. – М.: Физкультура и спорт, 1988.

⁸ Родонов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат / А.В. Родонов. – М.: Физкультура и спорт, 2001.

⁹ Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях / Б.А. Вяткин. – М.: Физкультура и спорт, 1981.

¹⁰ Гиссен Л.Д. Время стрессов / Л.Д. Гиссен. – М.: Физкультура и спорт, 1991.

¹¹ Ильин Е.П. Психология спорта. Современные направления в психологии / Е.П. Ильин. – Л., 1989.

¹² Родонов А.В. Психологические закономерности в спорте высших достижений и профессиональном спорте / А.В. Родонов // Психология спорта на современном этапе. – Смоленск, 1992.

¹³ Суворов Г.В. Психологические факторы успешности спортивной деятельности: Дис. …канд. психолог. наук / Г.В. Суворов; СПбГУ. – СПб.: СПбГУ, 1996.

¹⁴ Государев Н.А. Так становятся чемпионами / Н.А. Государев. – М.: Физкультура и спорт, 1994.

¹⁵ Богданова Д.Я. Занимательная психология / Д.Я. Богданова, Е.М. Бранц. – СПб., 1994.

¹⁶ Григорьев В.И. Физкультурно-педагогическая технология развития выносливости студентов: теоретико-методологические аспекты / В.И. Григорьев. – СПб.: СПбГУЭФ, 1998.

СПЕЦИФИЧЕСКАЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В АСПЕКТЕ ПРОБЛЕМЫ НАДЕЖНОСТИ СПОРТСМЕНОВ
С.В. Малинина, член БПА, кандидат педагогических наук

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 23

	Балтийской педагогической академии Бекасова с. Н. Справочная литература как источник обоснования понятия «потенциал»		Балтийской педагогической академии Печатается на средства авторов выпуска и членские взносы участников секции управленческой деятельности
	Вестник балтийской педагогической академии Доктор психол наук, проф. И. П. Волков; доктор мед наук, проф. Ю. А. Горяев, канд мед наук, доц. А. Н. Калягин, доктор мед наук,...		Доклад заведующего кафедрой социальных дисциплин, истории и культурного... Педагогической академии последипломного образования, доктора педагогических наук, профессора Бориса Николаевича Найденко на тему:...
	Утверждено Ученым советом Академии 17 февраля 2006 г Автор-составитель доктор социологических наук, профессор, академик Международной педагогической академии, академик Академии литературы...		Программа по дисциплине «Основы медицинских знаний» Кандидат биологических наук, доцент Стерлитамакской государственной педагогической академии И. Б. Ишмухаметов; кафедра основ медицинских...
	Профилактическая и клиническая медицина Орел В. И., Кутушев Т. Ш. Современные подходы к использованию информационных технологий в здравоохранении // Вестник Санкт-Петербургской...		Профилактическая и клиническая медицина Хажомия Р. К, Лучкевич В. С., Дармограй Н. В. Особенности социально гигиенического и медико-социального функционирования женщин репродуктивного...
	Президиум Российской Академии Естествознания приглашает Вас принять... Осенней сессии российской академии естествознания (приглашаются все желающие, не зависимо от членства в Академии)		Статьи (заглавными буквами) Дагестанской Государственной медицинской академии открыт рецензируемый журнал “вестник дгма”, который будет издаваться ежеквартально,...
	А38 академический вестник №2 (16) Академический вестник №2 (16) [Текст]: научно-аналитический журнал (издаётся с 2007 г.). Тюмень: гаоу впо то «Тюменская государственная...		"Вестник иргту" это Вестник иргту" это: журнал, который включен в "Перечень вак"; разнообразие тематики, востребованная оперативная рубрика "Кафедра...
	"Вестник иргту" это Вестник иргту" это: журнал, который включен в "Перечень вак"; разнообразие тематики, востребованная оперативная рубрика "Кафедра...		Психологические особенности учебной мотивации курсантов морской академии Работа выполнена на кафедре педагогики и педагогической психологии факультета психологии юфу
	Вестник дгту. Технические науки. №11, 2008 Вестник Дагестанского государственного технического университета. Технические науки. Выпуск №11 / Махачкала, 2008 г. –178 стр		Книга вышла в издательстве "ВеГа" в 2009 году 269 стр с илл Награжден многими орденами и медалями, в том числе, Орденом Мужества. Почетный доктор Европейского университета. Академик Российской...

Вестник балтийской Педагогической Академии

М.В. Николаев

Литература

Похожие: