Информационная эвристика
Скачать 0.9 Mb.
|
| Глава – это часть произведения, как правило, начинается с новой страницы и имеет собственное название. Более дробное деление текста – абзац. Самая мелкая часть текста, начинающаяся с красной строки и состоящее из нескольких предложений, связанных между собой по смыслу. Для лучшего восприятия текста используют иллюстрации – пояснение словесной информации наглядными примерами, чертежами, изображениями (картами, таблицами, рисунками и т.д.). Портрет автора, лица, о котором идёт речь; рисунок, иллюстрация к главному эпизоду, помещённые на левой стороне разворота титульного листа, называется фронтисписом. Справочный аппарат книги
Вспомогательный аппарат публикации включает примечания, пристатейные или прикнижные библиографические списки и вспомогательные указатели (если речь идет о научной монографии). Качество вспомогательного аппарата - надежный критерий профессионализма исследовательской работы. Первый элемент вспомогательного аппарата - примечания. Примечания - это дополнительные разъяснения, справки, комментарии по поводу фрагментов основного текста, вынесенные вовне. По замыслу они имеют второстепенный характер и обычно набираются петитом. Примечания могут быть подстрочными и затекстовыми. В первом случае удобно отмечать их <звездочками>, во втором - цифрами. Бывает, что примечания занимают больше места, чем основной текст. Весь 86 главы <Бытие>, раздел А <Качество> <Энциклопедии философских наук> Гегеля состоит из одного предложения: <Чистое бытие образует начало, потому что оно в одно и то же время есть и чистая мысль, и неопределенная простая непосредственность, а первое начало не может быть чем-нибудь опосредованным и определенным>. Затем на нескольких страницах излагаются примечания и прибавления. Такое может себе позволить только Гегель. Иногда примечания являют собой самостоятельные произведения, выполненные по поводу какой-либо темы, затронутой в основном тексте. Примечания к трудам Э. Ренана, М. Вебера, В. Зомбарта, О. Шпенглера с полным основанием можно назвать грандиозными. Вообще немецкая интеллектуальная традиция в полной мере явила себя в примечаниях. Необходимость в пространных примечаниях возникает чаще всего при издании классических сочинений, требующих подробного текстологического анализа и толкования. В этом случае примечания превращаются в комментарии - метатексты. Культура комментирования коренится в толковании священных текстов. Литературный корпус Талмуда и христианская экзегетическая мысль основаны на комментировании Торы и новозаветных источников. Воспроизводство философских идей также невозможно без комментирования. Эталонными являются, например, комментарии А.Ф. Лосева к сочинениям Платона и Плотина. Второй элемент вспомогательного аппарата - ссылки на источник. Приводя высказывание или мысль, принадлежащие другому автору, научный сотрудник обязан указать, кому это высказывание принадлежит и откуда оно заимствовано. Ссылаться можно на публикацию, архивный документ, рукопись сочинения, личное сообщение. В последних двух случаях необходимо личное разрешение автора упоминаемого произведения. Ссылка производится в двух случаях: а) когда упоминается произведение и б) когда воспроизводятся чужой текст либо сведения в виде цитаты или переложения. При воспроизведении фактических и статистических сведений общеизвестного характера ссылки не обязательны. Например, при сообщении, что К. Маркс родился 5 мая 1818 г., нет нужды ссылаться на биографию Маркса. При воспроизведении чужого текста ссылка является необходимой - иначе возникают признаки деяния, предусмотренного статьей 174 Уголовного кодекса Российской Федерации. Это деяние называется плагиатом - кражей интеллектуальной собственности. Во многих странах введены более строгие правила защиты интеллектуальной собственности, чем в России: требуется разрешение владельца авторского права - <копирайта> (значок <копирайта> проставляется обычно на обороте титульного листа) даже на воспроизведение короткого фрагмента текста. В России можно цитировать чужой текст (обязательно со ссылкой) объемом до 300 знаков. В науке, равно как и в других областях интеллектуального творчества, плагиат считается не только правонарушением, но и позорным делом. Если плагиат обнаружен в диссертации, в соответствии с <Положением ВАК> работа снимается с рассмотрения на любой стадии ее прохождения. Ссылки на источник оформляются тремя способами. Первый способ - внутритекстовый - довольно неудобный и встречается редко. Ссылки размещаются здесь в скобках внутри предложения. Разумеется, такого рода ссылки содержат минимум библиографических сведений. Второй способ - подстрочное размещение ссылок на странице. Многие научные журналы используют именно этот метод. В дипломной работе используется этот способ. Его удобство для читателя заключается в отсутствии разрывов текста (как в предыдущем случае), а также в возможности просматривать списки источников параллельно работе с основным текстом. Для писателя этот метод удобен тем, что при устранении одной или нескольких ссылок либо дополнениях к аппарату публикации последовательность всего списка не меняется. При компьютерном наборе эта трудность преодолевается легко, а при работе с <бумажной> рукописью требуется тщательная сверка ссылок. Подстрочные ссылки практикуются, например, в журнале <Вопросы философии>. Если в статьях в большинстве случаев встречается несколько десятков ссылок, то их количество в монографиях и диссертациях исчисляется сотнями. Пристатейные и прикнижные (придиссертационные) списки представляют самостоятельный интерес, и их лучше размещать компактно. Для этого используются затекстовые пристатейные и прикнижные библиографические списки. Ссылки оформляются в данном случае путем сквозной последовательной нумерации цитат и иных <интекстов>. Нумерация в основном тексте оформляется квадратными скобками. В западной научной литературе принято вместо нумерации использовать фамилию автора и год опубликования источника. Поэтому источники размещаются в алфавитном порядке. Это обусловлено требованиями компьютерной сортировки ссылок. В российской научной периодике более распространена последовательная нумерация с расположением источников в порядке их упоминания. В монографиях, диссертациях, дипломных работах список литературы выстраивается по алфавиту - сначала русскоязычные, затем издания на иностранных языках. Примеры хорошо выполненных пристатейных списков можно увидеть в журналах <Библиография>, <Вестник Российской академии наук>, в <Социологическом журнале>. Третий элемент вспомогательного аппарата - указатели. Они являются необходимым компонентом серьезной научной монографии и обеспечивают эффективный поиск необходимых сведений. Принято снабжать монографию указателем имен (именной или алфавитный), в некоторых случаях указателем географических названий, и особую трудность представляет предметный указатель - его рубрики должны с максимальной четкостью отображать концептуальный аппарат данной области науки. Единый или смешанный указатель сочетает именной и предметный. Колонтитул – правая строка над текстом, указывающая на содержание текста. Затекстовый способ оформления ссылок, пристатейные (прикнижные) библиографические списки не только экономят объем печатной полосы, но дисциплинируют и писателя, и читателя. Если ссылки повторяются, что бывает постоянно, приходится обращаться к формам: <Там же>, <Там же. С. 37>. Это делается в том случае, если ссылки на один и тот же источник следуют одна за другой непрерывно. Когда ряд прерывается, следует ссылка на номер. В подстрочных ссылках дело обстоит немного сложнее. Если ссылки на один и тот же источник следуют непрерывно, используются формы <Там же> и <Там же. С. 37>. В случае прерывания ряда используется сокращение типа: <Зеньковский В.В. Цит. соч. С. 37>. После длительного перерыва в цитировании источника (на протяжении нескольких полос) ссылка воспроизводится в форме сокращенного библиографического описания, например: <Зеньковский В.В. О мнимом материализме русской науки и философии <... С. 37>. Здесь следует заметить, что с сокращениями в библиографических записях нужно обращаться предельно осторожно и, если под рукой нет <Словаря сокращений>, избегать их. Сокращения регламентируются государственным стандартом, поэтому, например, <стр.> писать нельзя, а <С.> - можно. Со ссылками на иностранную литературу нужно обращаться в соответствии с теми же нормами, что и со ссылками на русскоязычные издания. Однако здесь имеются некоторые особенности. Вместо <Там же> используется латинское , а вместо <Там же. С. 37> - (для немецкоязычного источника - S. 37). За рубежом и в некоторых естественнонаучных и технических журналах России принят следующий способ ссылки на пристатейный (прикнижный) библиографический список: в тексте приводится основное описание заголовка (автор либо первые ключевые слова заглавия), например (Shakespeare, 1877). Если в указанном году опубликованы несколько работ данного автора и все они приводятся в библиографическом списке, вводятся дополнительные обозначения (Shakespeare, 1877а). Часто при составлении библиографического аппарата научной публикации ссылки и примечания не различаются. Между тем, это совершенно разные <вещи>, хотя соседствуют друг с другом. Они могут совмещаться и выглядеть как подстрочные или затекстовые примечания с внутритекстовыми ссылками, получше всего помещать библиографические описания источников отдельно от примечаний. Глава 5. ИСТОРИЯ КНИГИ, РЕФЕРИРОВАНИЯ И АННОТИРОВАНИЯ ВОПРОСЫ:
ЛИТЕРАТУРА:
Развитие и совершенствование книги, как документа, связано с процессом создания письменности, эволюцией материалов и инструментов для письма. В развитии книги можно выделить два этапа: рукописный и печатный. Известны различные формы рукописной книги. В III-II тысячелетии до н.э. на Древнем Востоке (в Месопотамии или Междуречье) были распространены книги в виде глиняных табличек или деревянных дощечек. Библиотека царя Ассирии Ашурбанипала (7 в. до н.э.) насчитывала свыше 30 тыс. глиняных табличек, на которых были созданы анналы, гимны, молитвы, эпические поэмы (эпос о Гильгамеше), сказания о «золотом веке» и др. Будучи верховным жрецом, Ашурбанипал во время военных походов не прибегал к варварскому ограблению других храмовых библиотек. Его писцы снимали с них копии. В Древнем Египте писали на папирусе – растении, росшем по берегам рек и озёр. Толстые стебли разрезали на полосы, полосы склеивали друг с другом, сворачивали в трубочку, и получался свиток. Самый большой свиток, дошедший до нас со времен Египта, имеет около 45 м длины и состоит из 79 отдельных листов. На папирусе писали деревянной палочкой или кисточкой, чёрной или красной краской. Папирус («дар реки») считался священным растением. Книги в Египте называли «души Ра». В одном из папирусов было сказано: «Писец ее Тот, ее нельзя ни видеть, ни слышать, но чистый устами и молчаливый относительно имен избавиться от внезапного заклания, к нему не подойдут варвары и не увидят его». Уже в середине II тыс. до н.э. папирусы вкладывали в особые футляры, которые снабжались рисунками и указывали на принадлежность данной книге определенному лицу. В Древней Греции писали на вощеных дощечках заостренными палочками – стилом. В древнегреческом государстве Пергаме придумали использовать для письма новый материал – телячью кожу. Её обрабатывали особым образом, в результате получался прочный, лёгкий материал, получивший название «пергамент», на котором было удобно писать, а потом сворачивать в свитки. В 3-2 вв. до н.э. в Александрии существовала крупнейшая библиотека, которая насчитывала ок. 700 тыс. свитков. На 120 свитках находилось описание фондов библиотеки. Здесь были выработаны единые правила изготовления рукописи: определены размеры свитка (20-30 см), заглавие книги помещали или в начале или в конце. Иногда указывали автора или первые слова рукописи. Жители древних русских городов использовали для «переписки» обыкновенную берёсту – берёзовую кору, для обучения письму – вощеные дощечки. Для книг – папирус и бумагу. Бумага – основной материал для изготовления книг - была изобретена в Китае во II веке. А в Европе её производство освоили только через 1000 лет, в XII веке. В Средние века центрами создания книг были монастыри. Средневековая пословица гласит: «Монастырь без книг – замок без оружия». В Киеве центром создания книг были Киево-Печерский монастырь и Выдубецкий, в Древнем Новгороде – Юрьев монастырь, Хутынский и Антониев монастырь. В Западной Европе после возникновения первых университетов в 12 веке они становятся центрами книжного производства. Перепиской книг ведали преподаватели. Студенты переписывали книги для себя. В эпоху Возрождения в Европе возникают научные общества и библиотеки. Ученые, общаясь друг с другом, используют сокращения своих работ. В условиях Реформации возникает потребность в быстром распространении информации, в распространении Библии. В 1445 году начинается второй этап развития книги – печатный: Иоганн Гуттенберг печатает Библию. В России после присоединения Казанского ханства возникает необходимость быстрого распространения книг духовного содержания. В 1564 году Иван Федоров создает первую печатную русскую книгу «Апостол». В современном обществе новые информационные технологии, конечно, повлияли на развитие книги. Появились электронные книги: учебники, справочники, энциклопедии и т.д. Первый научный журнал был создан в 1665 году во Франции Академией наук, а затем – в Англии. В России первые научные журналы появились в 20-30-е годы 18 века. Один из параграфов «Проекта положения об учреждении Академией наук и художеств», учрежденный Петром Первым, гласил: «Каждый академикус обязан в своей науке добрых авторов, которые в иных государствах издаются, читать. И тако ему будет легко экстракт из оных сочинять». Экстракты – это рефераты в современном понимании. Термин «реферат» впервые появился в России в «Настольном словаре для справок по всем отраслям знаний» Ф.Г. Толя, изданном в 1864 году, где он определяется как «отношение, деловая записка, изложение дела вкратце». Реферирование и аннотирование – это максимальное сокращение объема источника информации при сохранении его основного содержания. При сжатии текста осуществляются анализ и синтез информации. В результате появляются вторичные документы – аннотации и рефераты. Аннотация раскрывает логическую схему первичного документа и наиболее существенные стороны его содержания. Реферат – это анализ первичного документа, изложение его содержания, близкое к языку первоисточника, и выводы и оценки содержания. Виды аннотаций: • по функциональному назначению: справочная и рекомендательная. Справочная аннотация характеризует тематику документа, но не предлагает его критической оценки. Рекомендательная аннотация характеризует документ и дает его оценку для определенной категории специалистов. Виды рефератов: • по полноте изложения содержания: индикативный (реферат-резюме) и информативный (реферат-конспект); • по количеству реферируемых первоисточников: монографический (по одному документу) и обзорный (по нескольким источникам – 7-8). Критерии оценки учебного реферата:
2) глубина проработки материала;
Структура реферата Реферат состоит из трех частей:
Первый лист реферата оформляется как титульный, на последнем листе – библиографический список. |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по информатике для 10-х класс Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Разомкнутая информационная система. Замкнутая информационная система |  | Организация работы с одаренными детьми (мпноу) Существует масса методических приемов и дидактических методов, позволяющих творческому педагогу вовлекать учащихся в учение. И один... |
| Дидактическая эвристика А. В. Хуторского. Вопросы с форума. Цели исследования «Разработка эвристических заданий для обучения на уроках литературы и русского языка. Алгоритм эвристического обучения на различных... | | Основная образовательная программа по направлению подготовки 090900 Информационная безопасность «Информационная безопасность», утвержденного 28 октября 2009 г. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации n... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вниманию учеников предлагается информационная таблица “Welche Sprachen hat Schliemann gelernt?”(информационная таблица) | | Нурали Нурисламович Латыпов Дмитрий Анатольевич Гаврилов Сергей Владимирович... Последовательность в решении научно-технических проблем достигается методом выявления и разрешения противоречий. При этом формулировка... |
| Программа дисциплины Информационная безопасность для направления 080700. 62 Бизнес-информатика Международные стандарты информационного обмена. Понятие угрозы. Информационная безопасность в условиях функционирования в России... | | Учебник: Н. В. Макарова «Информатика и икт» Характерные черты информационного общества. Этапы развития информационного общества. Информационные ресурсы общества. Информационная... |
| Тема: Информационная безопасность Информационная безопасность это защищенность информации от любых случайных или злонамеренных воздействий, результатом которых может... | | Учебно-методический комплекс специальности: 071201 «Библиотечно-информационная деятельность» «Технические средства управления» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделения,... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Профессиональной образовательной программой по... | | Информационная культура личности – приоритетное направление библиотечной деятельности Информационная культура личности – приоритетное направление библиотечной деятельности : библиографический список / Муниципальное... |
| Программа дисциплины «Информационная безопасность мобильных систем» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности... | | Методические рекомендации по подготовке и защите выпускной квалификационной... Методические рекомендации составлены на основе гос впо по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность», утвержденного... |
| Iii информационная карта электронного аукциона В части III "информационная карта электронного аукциона" содержится информация для данного конкретного электронного аукциона, которая... | | Информационная безопасность, этика и право пользования информацией.... Тема: Информационная безопасность, этика и право пользования информацией. Алфавитный подход к измерению информации. Вероятностный... |
