В настоящее время, в период введения фгос ноо, отмечается усиление внимания к проблеме совершенствования организации и содержания развивающего и проблемного
Скачать 291.79 Kb.
|
Докладчик 2-ой группы представляет результат, остальные сверяют (подтверждают). Лаборанты приносят оборудование. Таблицы оставляют. Магнит притянул чайную ложку, гаечный ключ, уголок для мебели, скрепку. Не притянул проволоку, хозяйственное кольцо, колокольчик, столовую ложку. Возврат к гипотезе-предположению. - Вы смогли подтвердить гипотезу-предположение? (ДА-НЕТ) - Каков результат эксперимента? ВЫВОД: не все металлические предметы притягиваются магнитом. - Давайте выскажем предположение: «Почему не все металлические предметы притягивает магнит?» Возможно, они изготовлены из разных металлов. - Хорошо, вам предстоит дальнейшая работа. - Что вам нужно выяснить? Выяснить, какие металлы магнит притягивает, а какие нет. - Что вам понадобится для проведения опыта? Оборудование: образцы металлов, магнит. - В карте эксперимента отметьте результаты вашей работы. Ответственные за материалы берут для своей группы несколько образцов металлов и таблицу. Проводится опыт.
Лаборанты раскладывают металлы на две тарелки и приносят сотруднику. Докладчик 3-ей группы представляет результат, остальные сверяют (подтверждают). Магнит притягивает железо и сталь, не притягивает цинк, медь, алюминий. Забирает следующую таблицу. - Посмотрите на таблицу, в которой прописаны предметы и металлы, из которых они изготовлены.
- Сделайте вывод, закончив фразу. СЛАЙД - Учёные выяснили, что при нагревании магнита до определённой температуры, он теряет своё свойство притягивать металлические предметы. - А как вы думаете, теряет ли магнит свойство притягивать металлические предметы через преграды, например, стекло или пластик? Хотите это узнать? Как вы это можете сделать? - ЗАКРЕПЛЕНИЕ Провести еще один эксперимент. Лаборанты забирают оборудование и инструкции. Алгоритм и инструкция перед вами. Действуйте. Лаборанты берут для своей группы оборудование и инструкции. 1. Цель: мы хотим проверить… 2. Для проведения опыта нам нужны… 3. Проведя опыт, мы сделали такой вывод… 1 группа – бумага, стекло, 2 группа – пластик, вода, 3 группа – ткань, дерево. - Работа нашей лаборатории подошла к завершению. - Закончите фразы. Из опытов я узнал о магните, что он… притягивает к себе железо и сталь. сохраняет свои свойства в воде, через бумагу, стекло, ткань, дерево и пластик. - РЕФЛЕКСИЯ На занятии я научился … Мне было интересно… Я затруднялся… Я хочу узнать… - Применение магнита в жизни: кнопочки на одежде, обуви, сумках; в медицине, в производстве, в школе, в детских играх и игрушках, как украшение (на холодильник, на шторах), в бытовой технике и аппаратуре, пластиковые карточки с магнитной полоской. Приложение Карта эксперимента
Карта эксперимента
ИНСТРУКЦИЯ * Цель нашего эксперимента: выяснить, действует ли магнит через… * Для проведения опыта мы использовали: … Ход эксперимента: 1. Прикрепите бумагу на железную доску. Действует ли магнит через бумагу? 2. Положите магнит на стекло, снизу приложите скрепку. Держится ли скрепка через стекло? * Вывод: мы выяснили, что… Информационная карта
|
Похожие:
 | План внутришкольного контроля введения фгос ноо план внутришкольного контроля введения фгос ноо Соответствие программ учебных предметов для 1-3 класса, календарно-тематического планирования требованиям фгос ноо | | 1. Общая характеристика мбоу лицей №6 и условия его функционирования Анализ введения фгос ноо. Участие в апробации введения фгос ООО в 2012-2013 учебном году (5 классы) |
| Курсовая переподготовка по фгос ноо в профессиональном учебном заведении... Перечень изменений. Выступление на педсовете «Роль учителя в процессе введения и реализации фгос ноо» |  | Информационные материалы по результатам контроля реализации фгос ноо в 1-х классах На основании плана школы по контролю внедрения и реализации фгос ноо, в период с 26. 01. 2012 по 15. 02. 2012 г проведён контроль... |
| Строить понятные для партнера высказывания Задавать вопросы Особенности организации учебного процесса во 2-м классе на этапе введения фгос ноо | | “Интернет-ресурсы на уроках английского яз В настоящее время перед всеми педагогами стоит задача научиться использовать Всемирную сеть в целях совершенствования содержания... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическое объединение учителей начальных классов моау "сош№10" работало над темой «Обновление содержания начального образования... | | План внутришкольного контроля по реализации фгос ноо и ООО гбоу сош... Обеспечение доступности качественного гимназического образования на основе введения федеральных государственных образовательных стандартов... |
| Конспект развивающего занятия для детей младшего дошкольного возраста «Прогулка в осенний лес» В настоящее время система образования Российской Федерации переживает период реформирования, поиска новых форм работы с обучающимися... | | Задачи, поставленные перед оу что удалось реализовать и как? Совершенствование управления Педагогический семинар «фгос: личностные метапредметные, предметные результаты. Требования к рабочей программе в условиях введения... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Простое настоящее время. Настоящее длительное время. Настоящее совершенное время. Настоящее совершенное длительное время | | Муниципальное образование Тема проекта: «Формирование икт-компетенции обучающихся начальной школы в условиях введения фгос ноо» |
| Эволюция урока в общеобразовательных учебных заведениях России (на примере урока математики) Охватывает четыре этапа эволюции урока математики (см с. 21). II период (1917 – 1932 гг.) – отказ от урока как основной формы организации... | | Трудности, возникающие при введении фгос ноо в Красноярском крае Ипк с 1 сентября 2009 года началась серьезная работа по подготовке и апробации введения фгос на первой ступени общего образования... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине инновационный менеджмент... Для России в настоящее время рост инновационной активности приобретает особое значение. Именно усиление инновационной активности... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Использование технологии проблемного обучения на уроках в начальной школе как инструмента реализации фгос ноо |
