Москва 2012 Содержание
Скачать 252.59 Kb.
|
Цель выполнения курсовой работы Цель выполнения курсовой работы – проверка и оценка полученных студентами теоретических знаний и практических навыков, а также умения работать над законодательными актами и нормативными документами, регламентирующими управление недвижимостью отдельных регионов РФ. Курсовая работа является важным этапом обучения студентов, способствующим формированию навыков самостоятельного научного и практического подхода к освоению учебного материала. Он позволяет осуществлять контроль за самостоятельной работой студента и оценить, наряду с экзаменами и зачетами, степень подготовленности будущего бакалавра. Курсовая работа должна отвечать квалификационным требованиям по содержанию и оформлению. Студент лично отвечает за качество и оформление курсовой работы. Курсовая работа представляется на рецензирование в письменном виде с последующей его защитой и оценкой. Основные этапы выполнения курсовой работы:
Курсовая работа должна быть представлена преподавателю на рецензию. Положительно оцененная работа с замечаниями рецензента-преподавателя-в обязательном порядке выноситься на защиту, где его автору предстоит дополнительно ответить на вопросы рецензента по существу сделанных замечаний в тексте курсовой работы. Защита курсовой работы при положительной ее оценке означает допуск студента к зачету. При отрицательном отзыве курсовая работа возвращается студенту на доработку. Курсовая работа выполняется студентом самостоятельно под руководством преподавателя. Время, отводимое на выполнение курсовой работы – 1 семестр. Структура курсовой работы включает в себя: титульный лист, задание на выполнение курсовой работы, введение, основная часть, заключение и список использованной литературы. Во введении пояснительной записки студент обосновывает актуальность темы, структуру работы и дает обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность темы курсовой работы; основная часть может состоять из нескольких глав (разделов); в конце каждого раздела делаются краткие выводы. В заключении подводиться итог выполненного проекта и делаются общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми пользовался автор. Объем курсовой работы может составлять до 30 страниц текста. Конкретный объем устанавливается кафедрой и ведущим преподавателем исходя из характера работы и учебной дисциплины, по которой выполняется курсовая работа. Студент выбирает тему курсовой работы по последней цифре зачетной книжки. В ходе написания работы, по согласованию с руководителем, название темы курсовой работы может быть скорректирована. Объем курсовой работы должен быть не менее 18стр. машинописного текста. Рекомендуется следующая структура курсовой работы:
Примерная тематика курсовых работ:
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1. Кодексы РФ: Гражданский, Налоговый, Жилищный, Земельный, Водный, Лесной, Градостроительный. 2. Федеральные законы РФ:
Рабочая программа «Управление объектами недвижимости» М.: РГТЭУ, 2012г Программное обеспечение дисциплины осуществляется внедрением в учебный процесс настоящей рабочей программы, а также приведенными выше списками основной и дополнительной литературы по курсу и образовательными технологиями.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Персональный компьютер типа «Pentium-4», «Noutbook»; 2. Проектор с экраном для проецирования при чтении лекций, схем, таблиц, чертежей и др. иллюстративного материала. 10. Образовательные технологии В процессе изучения дисциплины, как лектором, так и студентами используется метод проблемного изложения материала, самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и свободные дискуссии по освоенному ими материалу, использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации), демонстрируемых на современном оборудовании, опросы в интерактивном режиме. На лекциях при изложении материала следует пользоваться основным иллюстративным материалом, ориентированным на использование мультимедийного презентационного оборудования. На практических занятиях в форме групповых дискуссий и бесед решаются проблемные ситуации с обоснованием предложенных решений. При организации самостоятельной работы студентом должны быть использованы дополнительные материалы (учебники, нормативная документация, справочники, электронные образовательные ресурсы, аудиовизуальные средства обучения (слайды, образовательные и учебные видеофильмы). В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» по профилю «Управление объектами недвижимости» (квалификация выпускника – бакалавр менеджмента) предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внутриаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Планируется проводить практическое занятие по теме 2.2 «Управление жилищным фондом (многоквартирными домами)» как деловую игру в виде дискуссии. Рекомендуется провести практическое занятие №8 по теме 2.3 «Управление коммунальными услугами» в форме круглого стола. По ряду занятий желательно организовать проведение тестирования знаний студентов (темы № 1.5; 3.2.2; 3.3; 3.4). Деловая игра – это метод имитации принятия управленческих решений на различных жизненных стадиях конкретного объекта недвижимости, осуществляемый по заданным преподавателям правилам группами студентов в диалоговом режиме. Преподаватель предложит каждой группе студентов принять решение по конкретной проблеме управления объектом недвижимости. Группа студентов, обсудив предложенную ситуацию должна выработать совместный проект управленческого решения об улучшении использования объекта недвижимости. Данная игра позволит студентам освоить технологию процесса принятия управленческого решения с точки зрения собственника и наемного менеджера. Целями применения данной инновационной технологии являются:
Дискуссия – это один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Перед проведением дискуссии преподаватель определяет студентам темы тезисов или рефератов по предложенной тематике. Желательно, чтобы тематика рефератов отражала современные тенденции и концепции качества и ценообразования на работы и услуги, оказываемые жилищными и ресурсоснабжающими предприятиями. Дискуссия должна выявить уровень компетенции студентов и их мировоззрение на современную проблему. Идея дискуссии заключается в обсуждении различных мнений и доводов студентов-докладчиков по теме диспута в стремлении найти общее решение по конкретному вопросу в формате заданной тематики, а также в возможности для всех желающих вступить в научно-практическую дискуссию по интересующим вопросам. Такая форма общения позволяет студентам лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Обсуждение проблем, обмен знаниями, ценным опытом, налаживание тесных контактов, поиск дополнительных возможностей и дискуссия при обсуждении особо «горячих» вопросов придают круглому столу динамичность и насыщенность, вырабатывают у студентов заинтересованность в научном освещении проблемы, профессионализм и их логику в рассуждениях. Во время дискуссии должна быть атмосфера доброжелательности и творческого начала у всех участников диспута. В заключении преподаватель должен подвести итоги дискуссии и сформулировать общую концепцию решения проблем деятельности предприятий в сфере управления объектами недвижимости. После проведения лекционных и практических занятий по большинству изучаемых тем данной дисциплины рекомендуется проводить контроль остаточных знаний студентов путем осуществления тестирования. Планируется провести тестирование по итогам изучения тем 1.5; 3.2; 3.3; 3.4. Каждому студенту будет предложен перечень тестов с вариантами ответов (10 вопросов), контрольное время – 40 минут. После этого преподаватель проводит проверку знаний студентов и оценивает ответ каждого студента. Студенты, которые не сумели правильно ответить на 60% тестов проходят повторное тестирование на следующем практическом занятии. 11. Оценочные средства (ОС) 11.1 Текущий контроль Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемый на протяжении семестра. В течении всего обучения ведется оценка текущей активности на основе:
Самостоятельную работу по курсу можно разделить по следующим направлениям:
При самостоятельной работе рекомендуется пользоваться источниками из списка литературы, приведенного в 8 разделе рабочей программы. Оценочные средства для входного контроля рекомендуется применять в виде тестов с открытыми вопросами. Оценочные средства для самоконтроля обучающихся рекомендуется применять в виде тестов с открытыми вопросами. 11.2 Промежуточная аттестация Промежуточная аттестация осуществляется в конце семестра и завершает изучение как дисциплины в целом, так и ее отдельных разделов. Принятая форма – экзамен, при этом возможно проводить аттестацию по результатам текущего контроля (экзамен «автоматом»). Контрольные вопросы для экзамена:
Разработчик: РГТУ, профессор кафедры «Экономика недвижимости» В.А. Лукинов |
Похожие:
 | Программа на 2012 2013 учебный год г. Москва содержание пояснительная... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр развития ребёнка- детский сад №2584, юго-восточного окружного... | | Английский язык 2012 Москва «Интеллект-Центр» 2012 Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Английский язык. 2012. Учебное пособие. /Ю. С. Веселова.... |
| Всероссийская олимпиада школьников по французскому языку требования... Написать открытку своему французскому другу \ подруге, рассказать о погоде и о том, чем вы занимаетесь во время каникул | | Содержание 9-10, 2012 Contents №9-10, 201 2 Оборудование: таблицы, гербарий, текст и рисунки учебника, технологическая карта урока, учебник для 6-го класса «Бактерии. Грибы.... |
 | Дипломная работа Исследование способности животных предсказывать... Исследование влияния погодных условий на поведение медицинской пиявки. 16 | | Москва, 7 декабря 2012 г. Москва Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными... |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности министерства... Цель Повышение эффективности использования потенциала оборонно-промышленного комплекса 12 | | Исследовательская работа ученицы 10 класса гимназии 1505 города Москвы... Образ Ивана Грозного в понимании С. М. Эйзенштейна и И. В. Сталина как отражение взаимоотношений художника и власти |
| Новые поступления февраль 2014 Г. Содержание кулинария 2 рукоделие 3 медицина 6 социология 6 Биргитта Ганнофер, Гельмут Вайс; карты и планы: Сибилла Рахфалль, Томас Вильман; оформ.: В. Барль]. Москва : Аякс-Пресс, 2012. 108... | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности министерства... Цель Обеспечение конкурентоспособности российской обрабатывающей промышленности. 7 |
| Африке и национальные интересы России Аналитический доклад Москва декабрь 2012 В этих условиях Москва становилась для многих на Ближнем и Среднем Востоке желанным собеседником, способным непредвзято оценить и... | | Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии... С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев, Н. В. Долгоаршинных и др. «Изобразительное искусство» 2 класс, (Москва, «Дрофа», 2012). Логика изложения... |
| Научная библиотека Власть и политика: институциональные вызовы XXI века [Текст] : политическая наука: ежегодник 2012 / Рос ассоциация полит наук. Москва... | | Постановление От 3 марта 2012 г. №186 москва о федеральной целевой... Утвердить прилагаемую федеральную целевую программу «Культура России (2012 2018 годы)» (далее Программа) |
| Дону, г. Ставрополь, г. Сочи «Формы и методы противодействия распространению... К итоговых материалов научно-практических семинаров, проведенных в г. Москва, г. Ростов-на-Дону, г. Ставрополь, г. Сочи, «Формы и... | | Рабочая программа по учебному курсу «Литература» 5 класс Базовый уровень (102 часа) В 2-х частях, М.: «Просвещение», 2012 год; с авторской программой В. Я. Коровиной. Москва «Просвещение» 2012 и учебника для учащихся... |
