Дальневосточный государственный университет открытый университет двгу

5.04. Методики оценка результатов школьного образования

Методика самооценки результатов школьного образования

• 
  санитарно-гигиенические условия, соответствующие установленным нормам, способствующие сохранению здоровья учащихся;
  
• 
  морально-психологический климат, обеспечивающий комфортные психологические условия для учащихся.
  

• 
  для получения профессионального образования;
  
• 
  для преодоления жизненных трудностей;
  
• 
  к выбору профессии, основанному на понимании ситуации на рынке труда и оценке своих возможностей;
  
• 
  к трудовой деятельности, основанной на понимании требований, которые предъявляются человеку в любой сфере трудовой деятельности, и способности выполнять эти требования;
  
• 
  к деловому сотрудничеству с другими людьми;
  
• 
  к использованию свободного времени, способствующему развитию личности;
  
• 
  к сознательному участию в общественно-политической жизни;
  
• 
  к созданию семьи.
  

• 
  в политическом устройстве, региональных и местных органах управления;
  
• 
  в принятых нормах морали, соблюдают нормы и правила поведения;
  
• 
  в ценностях мировой и отечественной культуры, в том числе в памятниках и центрах культуры своей среды проживания.
  

• 
  подготовлены к диалогу в незнакомой ситуации;
  
• 
  способны оценить с эстетической точки зрения произведения искусства (изобразительного, музыкального, монументального, литературного, театрального и т.д.;.
  
• 
  могут пользоваться современной бытовой техникой;
  
• 
  стремятся соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила, могут оказать первую медицинскую помощь себе и другим, знают нормы здорового образа жизни;
  
• 
  могут самостоятельно решать бытовые проблемы, связанные с ведением домашнего хозяйства;
  
• 
  проявляют интерес к проблемам личностного самоопределения и к определению своего отношения к различным явлениям культуры;
  
• 
  знакомы с некоторыми книгами по отдельным вопросам гуманитарной культуры (философия, психология, искусство, история и т.д.);
  
• 
  при оценке различных явлений культуры и общественной жизни могут сформулировать критерии оценки;
  
• 
  владеют междисциплинарными понятиями (например, система, развитие, проблема, явление и т.п.) и могут использовать эти понятия при решении познавательных проблем;
  
• 
  могут проанализировать свои способности в разных сферах профессиональной деятельности;
  
• 
  знакомы с некоторыми научными или научно-популярными работами в той области знаний, которую они выбрали для профессионального образования;
  
• 
  проявляют интерес к мировоззренческим проблемам (к сопоставлению научных взглядов, творческих позиций);
  
• 
  могут самостоятельно выполнить небольшое исследование (творческую работу).
  

Методики анализа уровня воспитанности

Анализ уровня готовности к трудовой деятельности

Анализ уровня готовности к жизни в семье и обществе

Анализ системы работы с педагогическими кадрами

Система взаимодействия с семьей, социумом

Система материально-технического и финансового обеспечения

Методика изучения отношения детей к школе

• 
  Тебе нравится учиться?
  
• 
  Ты хотел бы учиться в другом классе этой школы?
  
• 
  Ты хотел бы учиться в другой школе?